审美高中作文

审美高中作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的审美高中作文，希望能够帮助到大家。

审美高中作文1

　　春蚕很奇怪，这个让人。期待是。并且要去做一个专业的工作，我们为什么有我们？那么我们去干这样的事情。商业组织远远超过了，但是如果形成。啊，专家。就理解了他的意见。商业在哪？因为说过凡敲千曲而后晓声。关于迁建啊，后十级。不原照是这样的不先不管是不是啊，然后他后面还说对于轻重不偏于真爱，然后呢，行李若和赵思茹静。多了然后摒弃自己的这些所谓的偏见呀，憎恶呀，把这些东西踢了之后你用课文当别人跟你去探讨的时候，我们就能够真正的做到合而不同，然后而不是说啊，如果大家的期待事业不同，然后对一个作品的认知不同，让大家在一起讨论的时候，吵着吵着就就开始。他只是就学会了，但是它会上升了。

　　往往是那么我们说。你可以上升了。然后我们是就是大不小，那如果是期待事业之后，你是，你是有什么样的？推动啊，接受这个。暴击其实是都想什么？你想你想你想学到什么？呃，期望。然后我想象一下，得到一些人生的启迪，道德的教育或者是。已经有了，我最起码写出来，我同学写的，写的。我也不知道。我同事你知道吗？语句不通，你看一。并且。改编了，偶尔有时候。啊，这就是。办成了所谓的`审美，很多时间。这几点。西湖的这样的一个，最重要的一个，有的同学呢，在这个过程中体验到了。这就是所以说读者的差异。在今天这个作品，这位同学有可能50，但是如果是你大多数都没感受。如果说。严重。你是不是能够把你的车，其实可以看。那种室内的一个人去吗？现在比心的，真的我不是对。我中文系就是说优秀的青年的我觉得。就是你都没感觉，就要知道你就要知道这不是。那你的问题是。自己的水平，说白了。如果你发现你对于经典的，我觉得感受越来越深，或者是能够让你有有审美愉悦的。

　　有审美感的这种作品越来越多，那证明你的水平在不断的接近。清醒的，认识的，要不然我们说，因为我们什么问题都是。不清楚，这种比这个做。其中点化的。不停的这样翻滚不停的翻越，不停的这样啊，活动来活动去的，作品接受的长时期的文革之后，有一些作品是会去经典化的经典的石材跌落，可是有一些透明呢，以前没那么清楚。这个时代的啊辩证，在这个时候。如果我们的钱。较高的期待值能够上升到意向形象意蕴层面的，有没有得到满足，如果你得到了满足，并且超越超越你们的期待期。是那样子的。你觉得好。他没有达到你的。然后这也是我们作品。大多数人的这个如何逐渐的。花了对青年的。钢铁是怎样炼成的这样一个作品病毒的。俄罗斯的什么？这么好的事不，为什么会出现一个？我们去阅读，有时候我们我们有时候我们的课文上或者是我们的教材比较。

审美高中作文2

　　校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？

　　依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。

　　学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。

　　在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了。

　　罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐划一的`校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。

　　诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。

　　因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。

　　清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。

　　审美的教育，亦是智慧的教育。

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