【必备】高中的作文锦集8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的高中的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
他们有很多玩具：玩具熊、会唱歌的小盒子，以及电动的小风扇。我去他们家时候，他们把这些东西，一件一件地依次放在手心，然后告诉我，每一件玩具的来历与故事。他们让会唱歌的小盒子和玩具熊安静的躺在床边，又把小风扇启动，飞快的转动。
——把你的玩具带来吧。
——让我们一起玩。
他们说。我告诉他们，我没有玩具。他们让我把我的冰鱼儿带去。
我确实有一只冰鱼儿，不过，我从不把它叫做玩具。冰鱼儿是我用手仔细雕成的。那是一块寒冷而美丽的冰块，是我在冰封的冬天在河边用小刀从结冻的河面划下来的。我把它抱在怀里，双手触着冰块，感到他们冷得异常美丽。回家的路上，冰一点一点地融化了，水从指缝间滴落在地面。渐渐地最后只剩下了一个模糊的长条子，我从旧木箱中找出一枚小钉细细地把它雕成长条的鱼形，一只亮晶晶的小鱼儿。我把它安静地放在水盆里。我给他它取名叫冰鱼儿。
我喜欢一个人蹲在水盆旁边，看见里面一条冰的小鱼安静地游动。冰鱼儿游动的时候，我亦听见了哗哗的水声，这声音像冰块击在一起，发出的叮叮声音。此刻阳光照着水面，因此水面也就一片银闪闪的。我把手伸入水中，我的整个手掌几乎透明，仿佛它也不过是冰雕出来的，竟然渐渐在融化。而当我抽手出来，冰一样颜色的水珠滴落。
他们，又在一起玩，他们把机动的小船放在河边。
你的玩具呢，他们问我。他们喜欢的只是玩具而已。而我，只好一个人沿着河岸缓缓地走过。
渐渐的`，我听见哗哗的水声，我往水边走去。
然后，我看见另一具雕塑。那是一只消蚀在水边的躯体，一只曾经光亮活泼的鱼儿，而如今安安静静的躺在水边。生命的最后，鱼儿把它的所有的血肉、所有肌肤交给了水，而水把鱼儿的躯体精心雕琢的如此完美。异乎寻常的洁净与晶亮，令我感动不已。
——他哭了。
——他本就是一个爱哭的人。
他们说。我转身飞快地跑回家。
冰鱼儿，静静地躺着。冰鱼儿，开始一点一点地融化了，已经隐去了一条尾巴。然后我抱着木盆跨出门去，不顾淌出的水湿了我的衣裳。
冰鱼儿，整个变瘦了，渐渐剩下了一个模糊的长条子。
我，轻轻的捧出冰鱼儿，放入河中，冰鱼儿，吱溜一声滑入水中。
我以后再也没有雕过冰鱼儿。
高中的作文 篇2
作文教学不仅是高中语文课程的重要组成，作文教学的过程中也能够全面发展与锻炼学生的综合语言运用能力。教师应当通过多样化的教学模式的构建，不断实现作文教学的创新，让学生们的作文能力能够得到全面的发展与锻炼。
一、提升学生的观察能力
创新性的作文教学可以体现在许多方面，其中很显著的一点就是对于学生观察能力的培养，这也是让学生们能够写出更好的文章的基础。不少学生都缺乏对于生活的观察与感知，体现在习作中则是自己动手作文时无从下笔，写出的文章非常空洞，没有任何感染力。教师要帮助学生不断克服这一难点，要在平时的作文教学中有意识的做出革新。教师可以给学生们设置多样化的学习任务，例如，可以让学生们课下展开对于某个生活细节或者某一事件的观察，同时，也可以在平时的作文习练中更加凸显这一教学要点。只有首先全面提升学生的观察能力才能够让学生的写作水平得到进步。
写人和叙事是高中作文中最有代表性的两种，这两种类型的作文训练中，都需要学生平时对于生活有细致的观察与体验。记人，要通过描写人物的语言、行动、外貌、心理来表现人物的思想品质、性格、特点；写一个人，最好围绕中心写三到五件事（生活片段），分别从三个方面立体地表现人物。叙事，则要交代清楚事情的起因、经过、高潮、结局，交代清楚做了什么、怎么做；如果写一件事，可以用倒叙、抑扬、巧合、象征、景物描写等方法把事情写得波澜起伏、文情并茂；如果写几件事，则要写出层次，并且层次清晰合理，每一件事。从这些具体的要求中我们不难看出，想要达到这些训练目标都需要学生们具备很好的观察能力，并且能够对于细节有良好的把控，这足以体现观察能力的培养对于写作水平提升的重要性。教师可以借助相关作文习练来不断培养与锻炼学生的观察能力，例如，可以写一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之类的写景抒情的文章来训练学生的观察能力，培养大家细致观察社会、观察生活的方法和习惯。当学生们对于生活有更细致与敏锐的观察与体验后自然能够为自己的写作过程积攒更多好的素材，这也是一篇优秀的习作的重要来源。
二、注重思维能力的培养
在作文教学的展开过程中，注重对于学生思维能力的培养也很重要，这同样是作文习练的基础。高中阶段的作文教学与初中和小学时期有着很显著的区别。初中或者小学阶段的作文教学中更加注重学生的语言组织与应用能力，思想性并不太强。高中阶段则不一样。()这个时期的学生们已经具备了一定的语文素养的积累，自身的思维体系与是非判断标准也基本形成，学生们慢慢养成了自己看问题的视角与方法。因此，这个时期的作文习练中思想性更强，作文中需要学生们能够提出独到的、富有见解的观点或者视角，这些都是学生思维能力的直观体现。因此，在平时的作文教学中教师要不断发展学生的这方面能力，这才是创新性作文教学的体现。
通过平时和学生的交流我了解到，很多学生都很喜欢看小说，然而，大部分学生看小说的目的和出发点更多的是受到其中的打斗场面的强烈吸引，即小说中精彩的情节。其实，能够吸引学生的精彩的情节就是小说巧妙的构思，这是一个很好的出发点，教师可以利用这一点来慢慢培养学生的思维能力。教师可以鼓励学生多看更有内涵、更有含金量的.小说，尤其是中国古典名著和世界文学名著，伟大作家的精妙构思对学生作文中思维能力的提高将会起到很大帮助。而醉心于小说中精彩构思的同时，作者的思路与写作方式也会潜移默化地渗透到学生的脑海中，只要坚持多看这样的文章，学生在自己的习作中，对情节构思的把握能力自然会有很大提升，不仅如此，文章的思想性也会更强。
三、鼓励学生大胆创新
鼓励学生在自己的习作中大胆创新，同样是提升作文教学实效性的一种方式，这种方法也能够解放学生的思想，让大家更好的体验习作过程。作文教学中教师要怀着包容的心态和学生间展开交流沟通，要鼓励学生们真实的表达自己的想法与见解，同时，也要引导大家尝试从不同的方面与视角来理解与看待问题。只有大胆创新，习作中才能够出现更多亮点，学生们才能够写出更多更有感染力的文章。
一次作文教学中，我给大家讲了如下小故事：
在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。
听完故事后，我让学生尝试从不同角度与层面来分析这个故事带给我们的启示。刚开始学生的思维还没有完全放开，提出的观点也不是太有新意。我有意识的给予学生指引，告诉大家可以从狼的角度来分析这个问题，也可以从兔子的角度来看待这个问题，还可以有一些其它的视角。经过这一点拨后学生的思维慢慢被打开，各种新颖同时富有思辨的观点被提出。这是一个很好的基础，只有不断丰富学生的思维才能够让大家在习作中找到更多有价值的支撑观点，才能够不断提升学生自己的写作水半。
高中的作文 篇3
“哈啾！”
一个大到足以颠倒乾坤的喷嚏，终于使我意识到：这不是鼻炎，是我真的感冒了。
将近半年没有好好锻炼过，大概免疫力也有一定程度的下降，在夜风里凉凉地站了一会儿，鼻子就开始难受，加之夜里睡相实在不好，终于催成了这一场势如山倒的感冒。这一次要比之前一年里的感冒还厉害些，梦里总感觉被谁掐着喉咙，又象是在火上烘烤，醒来之后嗓子疼得甚至没法儿吞咽，鼻塞，头疼，昏昏沉沉的一天开始。
作业还有很多，不能倒下。我努力撑着自己，但效率实在堪忧。
即使生命力坚韧如小强，也总有蔫巴巴的时候。我妈似乎意识到女儿不是蜘蛛侠更非葫芦娃，一个感冒竟然也能难受成这样，于是终于露出柔情似水的一面，放下手机来探我额头热度，又放软声音道：“想吃什么？喝汤好不好？”
我尚在混沌状态不能自拔，迷糊着逸出一个鼻音：“嗯？”
我妈果断地放下我的头，进厨房去了。
过一会儿，听见哧哧的蒸汽声，大概是要做排骨汤。哦，我心里默道，与葱姜同煮去腥膻血沫……
还没想完，厨房里的味道就已熟稔地绕两绕闯进我的鼻腔。辛辣的，温暖的香气，不像油烟那样呛人。仔细辨一辨，还能闻见藕的清甜，之前明明连药味都闻不着来着……哟，原来是鼻子通了。
之前象是有些冰冷不畅的全身血液，此刻似乎都被这辛辣香气牵引，从头顶游走至脚底。我深吸了几口气，辣味顺着鼻腔一路蜿蜒前行，顺手叫醒我昏沉的神经，敲打我肿痛的咽喉，整个人仿佛被重装了一遍，基本脱离了之前的烂泥状态。
川滇湘鄂，湿寒之地善吃辣。比起烈酒的易醉与伤身，显然生姜、辣椒和花椒是更好的.驱寒食物。我忽然记起那熟悉的辣了，小时候，很小的时候，外婆家里总是火锅翻滚。给我在饭上浇一勺汤，放几块藕，把我放在电视前面，我就会乖乖吃饭。那是置身于无数菜式之中的辣味，刺激食道，温暖血液的芬芳的辣，还有那化身泡椒辣椒粉腌辣椒豆瓣酱的三寸尖椒，是铭刻在灵魂上抹之不去的故乡记忆。
那样的辣，象是娇俏的湘鄂姑娘，刁蛮，却不逼人。不强人落泪，不灼你胃肠。现今的麻辣烫，只求令人下泪令人咋舌，这叫什么辣呢！
一碗藕汤喝完，口腔里还残着些葱姜的芳辛，身上已出了一层薄汗。感冒，应是快好了吧。
高中的作文 篇4
我圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副金丝边眼镜，一副文文静静的样子，别以为我是一个娇气的小女生，我却有一种坚持不懈的品质。什么，你不信？那让我给你讲一个故事吧！到时候保证你心服口服。
去年夏天，天气闷热得很。更别说下午了，太阳把大地烤得滚烫滚烫的，火烧火燎的风令人感到窒息，甚至连蝉也在树上拼命的叫着：“热死了，热死了。”“我们去游泳吧！”爸爸拍着我的肩膀，提议到。“真的`？”我惊奇的问道，高兴得一蹦三尺高，“那我们快走吧！”
到了游泳馆，我套上救生圈，正准备跳下去，爸爸阻止了我：“我教你自由泳吧，好不好？”啊？“我无可奈何地发出了一声感叹，“好吧！”。爸爸一跃，跳入了水中：“下来，我在下面接着你。”，这时我望着足有两米深的水，又有一些胆怯了：我不会游泳，万一淹到了怎么办？这时，几滴水花溅在了我脸上，打断了我的思路，原来是几个６、７岁的小朋友。我不禁责问自己：几个小同学都可以做到的事，我为什么不可以？记得在春季运动会，８００米赛跑中只有五个人跑完了全程，我就在其中；上学期老师留积累素材的作业，一个学期过后，只有我一个人坚持了下来。我为什么不能把在跑步和积累中坚持不懈的品质延伸到游泳中来呢？我怎么能因为小小的游泳而退缩呢？
于是，我跳入了水中，活动了一下。爸爸说：“学好游泳首先要会憋气。”于是，我先扶着池边练习，不一会儿便掌握了技巧。然后，我又练习了手和脚的动作，爸爸让我上身趴在游泳池边上，两臂向前伸直，臂下压着划板，双手只能轻轻抓住划板，没过多长时间，我已运用自如了。接着，我便学习划水，我开始试着自己独自游，两腿刚腾空，身子就猛得一歪，沉入水中。哎呀，我赶紧两脚找地，“咕噜咕噜”几口水已经灌进了嘴里，鼻子也呛得难受极了，我要退缩，但又想到了自己的座右铭：坚持就是胜利，对，坚持下去，我给自己鼓着劲儿。爸爸教给了我一些技巧，我按爸爸教的方法练习，先把手高高举起，伸得笔直，然后深深地吸一口气，向前一跃，一头扎进水里，划出了一道弧形，接着两手一伸，双腿用力拍打水面，身体便快速向前移动。我会游泳了！可是到时间了，我恋恋不舍地离开了游泳馆。
你们认识我了吧！这就是坚持不懈的我。如果你也是一个坚持不懈的人，就快来找我吧！
高中的作文 篇5
序：
纪念一段生活存在的思忆，时间消逝的点滴，为生活画上回忆的彩颜。有你陪伴左右的生活，那时多少有了些许牵挂，尽管我们是普通朋友的朋友，再多的温柔、体贴也无法要求，但那也是一种快乐。相惜相伴，只想告诉你，这个世上不是只有男女朋友才能相伴永远，朋友也可以，在你有所委屈的时候可以静静的陪着你。因为，朋友在内心里只有一个祈祷，就是祈祷你每天过得快乐，每天都能做回你原先那个快乐无忧的自己。
夏以燃尽，凉秋已至，那蓝蔚的天空，少了些许湿度，多了一分干燥，但那风却参杂了很多薄荷的凉。
走在铺着古旧木板的路上，一面沉思着，一面享受轻软海风吹来的凉，似乎忘记了周围的所有东西，也忘了抬头瞧一眼擦肩的陌生人。耳边不时传来，游人在海边戏水的欢笑声，而我似不受所扰的品味在过往的回忆里。所有放开身心的游乐都是开心的，所有忘却烦恼的时间都是快乐。
想起，20xx年，只身背着背包，买了一张南下的火车票，没有选择栖息哪里，只想着火车停在哪里，走下去转转要是喜欢就停驻下来。这样就来了T这座滨海的小城镇，是小镇的古朴、静谧截停了我那颗想要流浪的心。尽管小镇每年有如织的游人，花岗岩砌成的小路上人群熙熙攘攘，但吵杂中，小镇总保留着那份那寻的详静，喜闹不惊。
没想到，这一停驻就是三年，三年里变化的是自己容貌，苍老了许多，不变的是旅途的风景，还有对一位特殊朋友的思念，只是那种思念已不再夹杂这一种叫情愫的味道。当年离开那座城市，不辞而别，原来害怕的是内心的真正感觉，现在才明白。每次看到她因情感受伤时，我总是有种难受的感觉，也一直出现在那些情感低谷的时期，陪她闹陪她疯陪她伤心。原本以为很纯净的友谊，不觉间夹杂着些许别样的杂质，这样让自己很痛苦，痛苦到不失眠的我也会失眠。
她对过往情感的执着与不弃，让我很多安慰的话语苍白了许多。后来，她所执着的情感，也许感动了上帝，完整无缺的回到了她身边。那阵子，我一阵一阵的失落，她不再需要我了，我也该好好退出她的生活，因为珍惜与她拥有的友情，也害怕自己一不小心给她照成困扰。这样，我便离开了那座本想奋斗一生的城市，来到T滨海小镇。
坐在离开城市的火车上，想了很多很多彼此在一起的快乐时光，甚至连现在走在海边的木板路上也会想起。想，有你陪伴左右的生活，那时多少有了些许牵挂，尽管我们是普通朋友的朋友，再多的温柔、体贴也无法要求，但那也是一种快乐。相惜相伴，只想告诉你，这个世上不是只有男女朋友才能相伴永远，朋友也可以，在你有所委屈的时候可以静静的陪着你。因为，朋友在内心里只有一个祈祷，就是祈祷你每天过得快乐，每天都能做回你原先那个快乐无忧的自己。
离开了，虽然不在她的身边，但我的关心还是始终相伴着，她现在有另个人在身边呵护就好了。继续走在木板铺就的海边小栈上，不同的是，我抬着头搜寻着月亮浮在海面的样子，还有游人漫步、嬉笑的背影，听海浪拍打礁石发出的声响。。。
走了好长一段路，望着身后灯火通明的小镇，内心突然有种静静的感觉。走到末处，看到周围落了一地的海棠花，那或洁白或粉红的花瓣，在月光的`辉映下，那白的有点像泪花，粉的如胭脂，似乎有个女子在海棠树下哭了许久似的。蹲下，拾起几片花瓣置于掌心，细细的看着，突然想起了林黛玉的《葬花吟》里的诗句“花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人。独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。”原来，再好的再静淡的心，遇到生命的坠落，即使是一片花瓣，也会有所染的愁。
拿出纸巾，将手中的海棠花花瓣小心翼翼的包装起来，然后放在口袋里，把那泪花、胭脂、花香带走。静静的站在海棠树旁，海风一阵一阵的吹来，吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。眼前的海棠树，随着海风摇曳着，身上的花瓣一瓣一瓣的飘落，犹如雪飘的感觉，一阵一阵的花香扑入鼻腔，有点迷醉。那瞬间，思绪断了链接，接不上，只能静静的看着眼前的花落飘絮。终究，思绪还是要忆断，随花怜唱。
突然，觉得有些冷，慢慢的返回原路，朝着小镇的住处走去。。。
高中的作文 篇6
荷花入诗，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死倾诉相思苦情……凡此种种，多姿多彩，荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。
荷花千姿百态，洁白无暇，好像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的`，好像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不好像牡丹一样雍容华贵，不好像梅花那样迎寒吐芳，也不好像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！由荷花，我想到了于谦。
于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘（今杭州）人。他自小有远大的志向。长大以后，他考中进士，做了几任地方官，严格执法，廉洁奉公，深得皇上的赏识。后他担任河南巡抚，奖励生产，救济灾荒，比较注意人民疾苦，赢得了人们的爱戴。
太监王振专权的时候，贪污成风，地方官进京办事，总要先送白银贿赂上司，只有于谦从来不送礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦甩动他的两只袖子，笑着说：“只有清风。”他还写了一诗，表明自己的态度，诗的后面两句是：“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
其实，不管就个人喜好，还是荷花本身的魅力，以及它的品质，荷花都不得不成为我的心爱。
高中的作文 篇7
人是很喜欢回忆的。老年人坐在冬日暖阳里用没有牙齿的嘴咀嚼陈年往事，青年人常在夜深人静时被微风拂动心事，或者被月光漂白思绪。当音乐如流水般曲折响起，那往事的旋律也随之逶迤。
回忆是一幅幅渐次展开的彩照，即使是黑白相片，谁能不怦然心动?山珍海味吃腻了，换一点窝头、酸菜，也是别有一番滋味在心头。回忆即使不能带来精神上的“盛宴”，但谁又能否认它的营养不比玉盘珍馐呢?我们生活在一个有缺陷的世界，幸福伴随痛苦，祸福相倚相伏，当我们找遍世界，两手空空，却发现最初的才是自己的最爱。现实生活可能并不美好，回忆就不一样了，曾经的生活一经回忆，常会涂抹上美好的油彩。
达芬奇画《蒙娜丽莎》，那一抹浅笑可以说是记忆的积淀。蒙娜丽莎的端庄、典雅、雍容都经过了达芬奇记忆的沉淀。假如若干年后他再面对那位现实中满脸皱纹的老太太，心中涌起的大概是感慨吧。现实生活也是如此，乐事经过回忆，其欢乐可能会增一筹;曾经的苦恼事、揪心事经过时间筛的过滤，千淘万漉之后，只剩下快乐的“金子”。即使是曾经的忧伤，现在回想，也有一种“忧伤的美丽”。
月下的苦心等待和煎熬，留在多年以后的记忆中可能只有桂影班驳，风移影动的迷人月色了。李商隐写过“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”的诗句。我们可以想象嫦娥在回忆与后羿厮守，耳鬓相磨情景时的悠然神往，在她的脑海中，一点普通的生活细节也变得特别温馨。可以说正在经历的生活是眼前的花，也许只有艳丽，但回忆中的生活却犹如雾里看花，多了朦胧的美丽。美学中有“距离美”的概念，时间距离使往事不断美好。况且回忆时，人们总怀着一份迷离倘恍的心情。似是而非，飘飘悠悠，如水中的月色，如穿过树叶的风声;如烟似雾，朦朦胧胧，是人们回忆时的心情，是品读往事后的心境。
回忆是一壶耐人寻味的佳茗，是一瓶甘醇诱人的老酒。回忆是失去之后的复得。好似观看风景，观赏的`实景转头即逝，回忆可以将旖旎风光“备份”，存盘在脑海中，轻轻点击，就历历在目涌现出来，供你神游千仞。
艺术家是浪漫的，他们很多是描摹回忆的大师，艺术归根结底是一种回忆的再现和表现。作家写记忆中积淀下来的生活，画家绘印象中的情景，音乐家谱心底的旋律。普通人在回忆时，也自然而然地把生活变成一种艺术，把记忆变成一种优美的诗句、美丽的画面或动听的音乐。一位艺术家说，我靠回忆来生活。
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”回忆给李商隐带来“蓝田日暖玉生烟”的美感，增加了他心头的诗意。辛弃疾词云：“人是很喜欢回忆的。老年人坐在冬日暖阳里用没有牙齿的嘴咀嚼陈年往事，青年人常在夜深人静时被微风拂动心事，或者被月光漂白思绪。当音乐如流水般曲折响起，那往事的旋律也随之逶迤。
高中的作文 篇8
后一分钟，后一小时，后一天，会发生什么事情，谁也不知道会发生什么意料之外的事情，有的人可能很喜欢去猜想还没有到来的事情，就是我们学生也是，刚开学没有上课的时候就有的同学说“教我们的老师一定都有很多，他们可能都是些中年的老师”……这也只不过是一般的猜测，“未雨绸缪”这个词的意思是指在没什事情发生前，就要做好准备，不能等到到不测灾难来了的时候茫然失措，束手无策，那时再来思考可能加重自己的灾难……
《谁动了我的奶酪》是一本并不起眼的小册子，但销售量却很大，里面讲了一个故事，两只小老鼠和两个小矮人同生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追求的东西。一天，它们找到了一块很大很新鲜的奶酪，于是就在旁边住起了房子。但是有一天，奶酪不见了，两只小老鼠就拿起一直放在脖子上不动的鞋子，去寻找新的'食物，它们很快就找到了一块新的更好的奶酪；而那两个小矮人，却茫然失措，思考了很久后，一个小矮人又动身了，很快就也找到了食物，而那个一直待在家里不知怎么办才好的小矮人对这突如其来的灾难束手无策……后面的结果，可想而知，两只早就对意外来的灾难有准备的小老鼠在第一时间就行动了，所以它们又有了更好的收获，而其中的那个小矮人也在经过思考后选择面对困难再重新去寻找新的目标。
我们的生活上，学习上也都是一样，虽然我们都无法预知还没有来到的事情，但我们完全可以做更多充分的准备迎接我们将要做的，这样会对我们做事恰到很大的利处。比如学生上了一个新的年级都会要面对一些陌生的同学，如果没有心理准备的人，失去“奶酪了却不会行动自主去寻找收获。
未雨绸缪这个词可以用在生活上的每一件事情上，不论我们站在什么角度，做什么事情，事先准备自然是个好的习惯，学习也自然是，课前先看看书对课时的理解和学习成绩有很大的影响。
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