实用的高中作文集锦9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的高中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
一个字，可以有好多种解释，不同的人来看，有不同的含义。
佛曰：“普渡众生。”他们是想帮助痛苦的人渡过苦难。
而在我看来，渡，其实可以有多角度的寓意。却唯只有一种是令人超脱的。
那就是渡心。
心，是一个复杂的迷宫，里面的风景千变万化。有森林茂密，有流水淙淙，有百花争妍，有翠鸟啼鸣；或神神秘秘，或心旷神怡，或心花怒放，或生气盎然；也许你会孤单害怕，独自行径，小心谨慎，黑暗中坚强的行走在密林深处。也许你会心明如镜，心如止水，望眼前方，波澜不兴。也许，你会欣喜若狂，骄傲狂妄，贪婪无厌。也许，你会充满希望，信心满满，振开那还未丰满的羽翼就去独自漂荡？
一切的一切，你的行动都随着心在走。而心却揣摩难测，那就注定你要吃尽苦头，人生的路上，你就会遇到种种困难。它们会想尽一切办法来困住你，会把你捆得动弹不得；它们会像幽灵一样缠着你，会逼得你喘不过气来；它们会如恶修罗般耍尽手段，会打得你无路可退。我们就这样如纤夫般沉重的走着，会觉得累，心更累。
因为有欲望，有情感，有太多太多追求的东西。于是我们便在行进中彷徨了，我们开始迷茫了，我们会问自己，我们到底要什么？
心会回答的，有好多，我们数都数不过来，似黑夜中的'群星眨着调皮的眼睛。用这种神奇与梦幻吸引着我们追寻，那变成了梦想。
为了这个小小的梦想，你怀着坚持与毅力前行。可是，人又是一个矛盾体，复杂的感情，复杂的社会，复杂的人际关系，世间也变得复杂，你的心就开始动摇了。
看着别人在往前赶，而自己觉得乏了；看着别人兴高采烈，而自己却郁郁寡欢；看着别人威风凛凛，而自己却渺若沧海之一粟；看着别人胜利时，而自己却什么也没干。
你这是就会懊恼，会自卑，会放弃，会嫉妒，也会生恨，这些五味酱洒在了你一个人的心中。慢慢体会，慢慢品味。痛苦在悄悄地蔓延，吞噬着你的坚持。
昏暗的世界就这样呈现在你的眼前，找不到灯光，找不到援手，找不到出口，这个恐怖的迷宫是真的存在的。
你焦急，你惶恐，你悲伤，你痛苦，而你却不可以抱怨，因为你没有资格抱怨。这是作茧自缚。既然如此，那就冷静下来吧！
不要再幻想，不要再沉迷，静下心来，冷静的思考，去分析，去探索，去寻找，不要熄灭这一团火。
如果熄灭了，那就很难在燃烧了，就用坚定来燃烧吧！
勇敢的去面对吧，面对这个你讨厌的，会令你绝望的心，只有面对了它，了解它，读懂它，用你的智慧，你的坚持，你的信仰，你的勇气去战胜它。
要相信自己的实力，相信你所亲身经历的，相信你所信仰的，相信这个能磨练你意志的心。
你需要孤军作战，但是不要惶恐啊，没有谁的心是生来就坚固不催的。只有经过了不断的锤击，不断的伤害，它才能变得坚固，才能牢不可催。
就如同钢铁一样，只有经过了不断的淬火的灼烧，才能固不可破。
当你被生活锻炼成这样的时候，你的心已经超渡了，你会进入另一种境界。
那是一种身在尘世，却不被尘俗污染的纯洁；一种身在现实，却似活在梦中的美妙；一种身处喧嚣，却心无旁骛的宁静。
渡心，让心回归到一种最原始的状态，只有宁静了，才能生活的多姿多彩了，只有心静了，你才能在冥冥中流光溢彩。
可惜，真正能做到这个的，又有几人呢？
是“问君何能尔，心远地自偏”的陶渊明吗？只想在一处远离人烟的地方，度过一个世外桃源吗？
不是的，这其实只是在逃避现实，是不敢面对世俗，而找来菊花借口自己的清高罢了。他怕输，也输不起，他没有一种勇气。他只是向往，却没有让心灵真正到达，只仅仅是做了一次“付与时人冷眼看”的壮举。
心性不到，何谈渡心？
或许，你要说李白的旷达了。可是，你只看到这诗表面的狂放，而深思过他内心的矛盾吗？
“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月”是他对人生领悟后的感叹。而“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”虽有一种不羁，却是一种找不到方法解决的悲观情绪。
自古以来，心就是神奇而脆弱的地方，它极易受伤，令人痛不欲生，却圣洁神明，令人向往。于此，也突出了它的珍贵。
渡心，真的不是一件易事呢！
《白蛇传》中，白娘子只需渡过情劫便可成仙，可终是与许仙相爱，被法海压在宝塔下，感情让她忘却了尘世的俗规，却让她清楚了自己的心，虽然没能渡仙，她却渡了自己的心，这也未尝不是一件好事。
说得再多，想得再多，终究还是不如就那么自己赤裸裸地去体味，不带伤感和复杂，就那么静静地思索，生活。
也许，这些也只是我个人的猜想，并不一定是真。
那么，就亲自出马，亲自去体验一下渡心的感受。
你就能理解“渡”了吧！
高中作文 篇2
大树会结果实，是因为它接受了一年四季的考验。
冬天的时候，如同婴儿一般，在大地妈妈的怀抱中，喝着大地妈妈的乳汁，使身体长大长高；春天的时候，是迅速成长的时候，在一个转身小苗就变成了大树，婴儿变成青年，使青年时代那么的闲适，那么快；夏天的时候，成长为忙碌的中年，深绿色的树叶，让大树显得更加的成熟，绿叶中怀揣下一代的艰辛；深秋的时候，大树结出了壮硕的果实，有的是黄色的，有的是绿色的，有的是喜庆的红色，树上结着各种各样的水果。
我喜欢蒲公英，蒲公英会飞，飞到我想去的地方，有一天醒来，我清楚地看到我身处于蒲公英的怀抱中，四周田间交错，有丛林，还有大树。看看自己也只是蒲公英的一小部分，身边围着哥哥姐姐，弟弟妹妹，母亲把我们团团围住，她虚弱地说：“一会儿风爷爷来了，你们就随他去吧！去自己想去的地方。”我寻思很久，去不知道去哪儿。
喜欢海滩边的大海，风爷爷把我带去了哪里。充足的.水分，大量的含盐量，是我感受到不适宜，我独自在浩瀚的大海上，飘着。肚子喝满了水，圆滚滚的肚子，让我的整个身体开始下沉，水渐渐淹没我的躯干，我的快不能呼吸了，快不能接触到空气了，我呼喊着带我离去。这个时候风爷爷将我带离开了这个地方。
喜欢荒漠上的繁星，风爷爷把我带去了哪里。太阳照耀着大地，他的微笑特别灿烂，明明是金黄色的脸蛋，但却有微红的泛起。我不经意间想起了微红的苹果，想念的是红苹果中的水分。荒漠只知道使自己忙碌，将自己的汗水，全部都奉献给了太阳，真是让我妒忌太阳。没有水滴，我孤苦的在荒漠中求生，繁星再耀眼也只是转瞬之事，并不能让我存活。我哭求着带我离去，可是脸上却没有一滴泪水。这个时候风爷爷将我带离开了这个地方。
喜欢山顶上的雪皑，风爷爷把我带去了哪里。真开心周围的一切都是白色的，和我一样。这让我感觉到自己身处一片蒲公英田，只是有些冰冷，充足的水分也让我感到兴奋。周围的一切怎么都不理我呀。难道他们不喜欢我，咦？他们去哪？为什么他们可以从乳白色变成透明的？从我身边带着欢笑走过，他们翻滚，翻滚到山脚的农田里，我感到孤单。山顶的空气稀薄了，我呼吸越来越困难。我恳求着带我离去。这个时候风爷爷将我带离开了这个地方。
他带我去了一片田间阡陌，这里有大树、有丛林。白天可以看见男耕女织，夜晚还有繁星点点，还有需要我陪伴快凋零的蒲公英。
高中作文 篇3
你是我唯一的哥哥，我是你唯一的妹妹。
从小到大，你一直直呼我的小名，然后叫一声傻瓜，最后说上一句“我是傻瓜的哥哥”。我从不争辩，反而心甘情愿，还在心里默念：“我的哥哥有一个傻瓜妹妹。”
哥，你知道吗？因为有你同行，我不再有泪。小时，有个男生总欺负我，你知道后替我找同伴痛打了一顿。而你从此被人评为爱打架的坏孩子。长大了，物理成绩的后退让我默默流泪，但还是被细心的你发现了。说我是傻瓜，哭是没有用的，那几夜灯光下的讲解，让我的物理成绩打破了不及格的记录。望着你，我傻傻地笑了。
我不知道有哥哥是一种怎样的幸福，我只知道我的哥哥总在我的身边。像风一样温柔，像雨一样绵长，像雷一样震憾，像雪一样纯净。
哥，你知道吗？因为有你同行，我快乐成长。你十七岁那年，在一所普通高中就读，可你常说：“傻瓜，你要争气，争取做个大学生。”我听后只是点头。爸妈永远也不知道你已经开始抽烟，你那样的放荡不羁，让我觉得好陌生。最后，你还是选择了辍学。看着母亲那落寞无奈的脸，苍白无力的做着事，谁知道你一个人在黑夜中无助的流泪。这些是我扫地时从你撕下的一大堆纸里而明白的。我从来没看过你这样，而我只是默念道：“哥，我会好好读书的。”可待你出门打工后，在一次偶然间发现你留给我的信中，你说你不读书是为了让爸妈有钱给我好好读书。那封信依旧称呼我为傻瓜，依旧称你自己为傻瓜的哥哥。你说农村一家两个孩子读书只会把家读穷，把父母拖垮。哥哥呀，谁知道你早已决心用你的嫩肩担起沉沉的责任，无怨无悔。
因为有你同行，我知道我身上有你的梦，有我的追求，有全家的希望。
因为有你同行，我看见了我的成长有时不只是为了自己，更为了心中隐隐作痛的伤伴随着的`感动。
因为有你同行，我明白我要面向远方，我要插上翅膀飞翔，我要栖息在成功的顶峰，和蓝天媲美，穿过朦胧的雾霭，走到梦的那端。
我是一个傻瓜，我有一个比我更傻的哥哥。
我听到未来的你直呼我的小名，叫我一声“傻瓜”，然后说“你终于成功了”。最后说：“我是傻瓜的哥哥。”
哥哥，有你同行，不管雨雪风霜，我一定会风雨兼程。
高中作文 篇4
文明和落后，教授与野兽，其根本区别到底在哪里？其实关键的看谁来衡量。
我每个礼拜天上午都会带孩子去公园，和我们一起在公园的还有一个小男孩，叫嘉豪。他的妈妈经常和我一起聊聊天。随着天气越来越热，我们的话题也转移到穿衣的透露问题上来。对于女子，一般来说，还是传统的意识形态。对于男人则有着很大的分歧。
我觉得一个文明的人，应该穿衣服。尤其在公园，不能说人山人海，但总归是公众场合。从人类开始用树皮树叶围在腰间那一刻时起，人类和动物就有了区分，因为人类知道遮羞。正因为人类是高级动物，才所以把衣食住行中的衣服排在首位。我们现代人，可以不去比谁穿戴的名牌，但是，衣服遮体就是必须的。哪怕是质量差一点的廉价衣服，穿上总比不穿得好。穿上衣服不仅是尊重别人，更是文明人的象征。只有尊重别人的人才会赢得别人的尊重，单讲穿衣，非洲人穿很少的衣服，在全世界来说，普遍认为他们是落后的`。
而嘉豪的妈妈则跟我急。她说“为什么总要活给别人看？自己想怎样就怎样。我丈夫就整天光着膀子，碍着谁了？我们那里的人都是光着膀子一夏天，不会少挣一分钱。又没有全光着，有什么好怕的？你天天想这些累不累？”
我还是觉得在公众的场合，应该穿上衣服。其实穿一件短袖的上衣，或者仅仅是一件背心，并不是多难的事，关键还是看自己的意识。比如说教授，他不穿上衣去跟学生上课，那是多么难以想象的事。尽管不能单从他穿不穿上衣来定他的文明和落后，然而，不穿衣服的教授就形同野兽。一个人骨子里可能还存在着野兽的品行，但他接受了教育之后，肯定知道，衣冠楚楚才是人的文明象征。
我又问她：“一群人在一个圆桌上吃饭，你最年轻，主座谁坐？”她说：“不知道还分主座次座，想坐哪就坐哪。”
我只是不能认同如嘉豪妈妈这样的一大批人，把最基本的礼仪条件，理解成是给别人看，还认为人活的周正很累。让她来衡量文明和落后，或许就是钱的多与少；让她来评定教授与野兽，或许就只是给钱的多与少。
岂不闻孟母自孕期切肉必方，起坐必正。我们泱泱大国，五千年文化，就是培养出这样的国民素质，中国何异于非洲？腾飞还不是一句台词？
高中作文 篇5
暗恋是一个人的哑剧，自始至终都是自编自导自演，悄悄登场，黯然落幕，无关辜负，无关伤害，无关开始，无关结束。
——题记
爱上一个人后，你会悄悄关注TA的每一言，每一行，每一篇日志，每一条说说，然后都要自以为是的跟自己挂上钩，默默怀想，偷偷揣测，天真的相信什么“心电感应”“心有灵犀”之类的谬论，殊不知那只不过是关系达到一定境界的一种感知，并非一厢情愿，毫无关联就能被丘比特之神一箭射穿。
爱上一个人后，就会生出诸多是非，莫名的失落，无端的忧伤，无聊的猜忌，无声的抱怨。就会心生贪婪，就会旁生杂念，就会由单纯的喜欢，自然的接近转变成故意的疏离，有意的逃避，甚至无故的失踪，然后默默的期待，傻傻的盼望，希望对方能够感知，能够有所回应，能够有所行动，能够寻你，找你，牵挂你，惦记你。给你留言，给你信息，给你想要的爱的暗示。如果对方视而不见听而不闻，无动于衷，毫无反应，你会黯然神伤，悄然而逝，嘲笑自己又上演了一场独角戏。
爱是一场较量，爱上一个人后，你会暗暗与自己较劲，默默与他人较真儿。你会变得斤斤计较，无比小气，你会努力控制自己不去先给他通话发短信，你会苦苦煎熬地等待TA的主动，你会无私无尽地享受TA的呵护与疼爱。你会特别的在意谁先谁后，谁爱的深一些，谁爱的.浅一些，谁付出的多，谁付出的少。
爱上一个人后，你会发现当初你所爱的某些方面，已经成为你的顾忌，你不再希望TA对别人也同样博爱无私，宽宏大度，你想霸占TA的世界，干涉TA隐私，你想独断专行，你想一手遮天，把TA藏在你的石榴裙下，拒别人于千里之外，弃他人于万里之遥，成为你的专利，你的私有财产。
爱上一个人后，你会杞人忧天，痴人说梦，你会神魂颠倒，心灵错位，你会走火入魔，一念成痴。你的点点滴滴的忧伤，碎碎念念的欣喜都跟TA有着千丝万缕，无声无息的关联与缠绕，纠结不清，撕心扯肺。
他们说爱上一个人的最高境界就是犯贱，就是毫无顾忌，就是毫无理性，就是要冲动的去要，去爱，去争，去抢。就是要只身一人，勇入虎穴，上刀山，下火海，滚油锅，钻冰窟，也要闯入你的城池，杀他个血流成河，尸首遍地，片甲不留，天昏地暗。然后将你生擒活捉，不管你是爱与不爱，今生你遇到我，就得乖乖束手就擒，顺从就范，做我的郎君，与我温柔相拥，柔情蜜意，抵死缠绵，千娇百媚，生死与共，代代不息。
我没有侠女般大无畏的坦荡与豪情，也没有她们所向披靡的霸气与勇猛。所以，我若爱你，我只会悄悄躲在角落里，眼巴巴的看着你，与我无关的宁静与安详。默默关注你跟我扯不上任何关联的欣喜与忧伤。
张爱玲说爱一个人就是把自己放到尘埃里开出花来，我就这样卑微的生长在你的彼岸，任花开花谢，默吐芬芳；任冬去春来，寒来暑往；任四季轮回，世事变迁；任华发丛生，容颜老去；任天荒地老，沧海桑田。唯有我的爱依然如初，不曾离去，不曾改变。
高中作文 篇6
其实，还是有点喜欢下雨天的。
有的人说不喜欢雨天，会影响心情，淅淅沥沥的雨声似乎就是暗藏忧愁的心绪，出门怕淋雨，入门鞋湿漉。
我是个很宅的人，也许正是这样，雨天对于我来说，还好！
小时候，逢上雨天，大人不让小孩出门玩水，一溜溜地全锁在家中。
家里有个阳台，雨飘不进，却也宽敞透气，是个玩乐的'好场所。
犹记得当年抱着个洋娃娃，和兄弟姐妹们玩着过家家的情形，是那般无忧无虑，那般童真无邪。
长大后，下雨天，自己也是不爱出门。
有时打开电视，窝在沙发，一看就是荒废了一个下午；
有时翻开一本心悦已久的书，窝在沙发，抑或是找个藤椅，在阳台边，翻看了起来;
看累了，合上书，盯着窗外随风飘荡的雨滴，仿似一场梦；
书中的人物在脑中勾勒，雨滴中仿若也有他们的身影……
风大了，雨水随风被邀进阳台，我却并不躲闪。
夏日的雨，不冷，反而带来了爽人的凉意。
手中也会接到几滴雨滴，透明清亮，我看到了雨滴下被放大的我的手掌纹路。
不多时，阴霾的空中竟是透出了阳光，有些刺眼，却是明亮很多。
下雨天，也是很好的，因为雨后的阳光，在冲刷过的蓝天中，更美。
高中作文 篇7
作文教学在中学语文教学中占有重要地位，是语文知识的最准确表达，在语文教学中居于核心地位。一些高中语文教师为了应付高考，存在急功近利思想，把大量的时间都花在语文基础知识的巩固上，认为作文训练花费的时间太多，作文水平提高太慢，无法产生立竿见影之功效，认为得不偿失，导致高中作文教学雷声小，雨点稀，甚至进入无雨期，学生也因为高考的因素，认为作文费时费力，难以产生理想的效果，还不如把时间用在别的科目上划算。这就导致了高中作文教学好土不种花，功夫做得缺欠。笔者以为，要提高高中作文教学效率，必须得重视作文教学。教师首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念，既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来进行高中语文作文教学。这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性、行文运笔的深广性及灵活性。
一、积累作文材料，做好作文前的准备工作
素材指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。文章对素材的需要有如鱼儿离不开水，文章一旦离开了素材，就犹如巧妇面对无米之炊。高中学生生活面在不断地扩大，尤其是网络的海量信息，使他们能收集的素材可谓车载斗量，写作信息丰富多彩。无限量的写作信息必然不同程度地受到不同时代基调、社会道德意识、民情风俗观念等的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入创作主渠道中。这些创作主流虽也呈现出纵横交错、繁杂纷呈的特点，但一定程度上却粗线条地凸显出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材，以此设置作文达标规程并明确达标原则，在实践操作中使之具体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性，使作文教学日趋合理化、制度化和成熟化，体现出作文教学的科学性。
作文准备工作十分重要，它是作文能否成功的关键要素。所谓凡事预则立，不预则废，生动地说明了作文准备工作的必要性。高中学生充满着对美好生活的无限追求，有着“指点江山”的远大抱负，要想使他们能够真正做到“激扬文字”，就必须为他们的写作明确努力的方向。教师应积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。例如：平常练习的`题材内容可有意涉及以下几个方面：⑴自己对生活的感悟；⑵对传统美德的理解；⑶青春期的心理发展变化；⑷责任与奉献；⑸环保意识；⑹做人与处世，等等。教师应激活学生的写作激情，鼓励学生在现实生活中予以观察留意，进行自我搜集整理，以达到“博采众长，为我所用”的写作目的。
二、准确拟定文章标题，为顺利作文铺路
一个好标题有如夜色中的一道光芒，让人眼前一亮，能够迅速吸引读者的眼球。题目往往是文章的眼睛、文章的心灵窗户，透过题目可见文章的灵魂与主旨。好的题目能引起读者的心跳加快，能给读者无限的联想。优美文章题目的拟定，可从以下的角度加以思考。
有时著文胸中有全篇而唯独缺了题眼，有时有耀人眼目的标题而无文章佳构，这都是正常现象。重要的是在写作过程中要能迸发情感，获得圆满的结果。比如有的文章，在确定材料后，文章标题的确立一时难以取舍。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有却紧扣主题、有画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，这时便可适当考虑以之为文章题目。例如，在《一生走不出你浓浓的爱》这篇文章里，作者用饱含真情的语言把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式表达出来，文中每写一事分一段，共20段，用近乎流水帐的形式，写出母亲对我20年如一日的深切关怀。文题用了作者直抒胸臆的一句话，把全文琐碎、平淡的材料紧串在一起，使文章形如一个橡皮套袋：材料越多，内容越丰富，套袋就会更圆，母亲为儿一生操劳的形象也就越来越丰满。这句话就起到串连材料、点明主旨的作用。
文章标题并非无情物，它是深具杀伤力的多情种子。所以，情真意切、情趣盈然的文章标题就能更多地感染读者，增加文章的吸引力。写作离不开想象和联想这两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想来命题，是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生写作时常因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事。这些联想不丰、味道不足的习作，有如先天气血不足、后天又失调养的少年，没有生气是肯定无凝的。联想能加强众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度。我们从积极修辞的角度可审视到这种类比性及对比度给文章带来的浓厚和强烈的美感效应。
朦胧之美往往引起人的无限遐想，可谓是“余音袅袅”。这类朦胧的题目在形式上隐含了基础材料，读者对文章的内容及主旨的把握就带有较大的模糊性。正是这种模糊性，使文题本身具有较大信息张力的同时也为读者了解全文主旨设下悬念。而从读者欣赏作品的角度来说，其思维过程为：文题―疑问―主题。这一过程与作者的创作思维过程恰好相反。作者看到文题后，首先产生一定疑问，迫切地要求阅读文章。这样读者在阅读的过程中进行理解感悟，方知作者命题的“良苦用心”。也就是说，读者思维过程要历经一段漫长曲折的路途。从这个意义上说，运用朦胧之法拟定文题，可以使主题得到深化，为作品增添意想不到的亮度。
三、巧妙转换拟题，充实熟悉素材，完成作文写作
有些作文标题涵盖广、容量大，所指似乎有点不确切，初读有点似是而非之感，但又好似指向明确。对于这样的命题，学生多会感到无所适从。从近年的高考命题走向看，这些命题有远离现实生活热点、命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其效果不言而喻。笔者认为，作文命题的形式和内容是无形的，虽然我们加强平时积累，一定程度上能让学生形成块状的知识结构体系，但面对几乎没有规律的命题形式和内容，平时的积累就变得格外“疲软”。此时，转未知入已知领域，娴熟运笔，由“必然王国”到“自由王国”是作文成功的关键所在。面对陌生的命题范围难以下笔，这是现实，是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中充实进我们熟悉的素材，方能娴熟运笔，写成文章。例如，以“假如记忆可以移植”为作文内容范围，自拟题目，写出文章。有不少学生从科学的角度记叙科学家不辞辛劳，终于完成人类记忆移植的发明过程，最后讴歌了这一伟大的发明创造。有一位考生自拟题目《伤心儿女》叙写了三位不孝儿女，原想通过移植记忆，摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植之后，儿女们看到的是母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍辱负重。这样，作品就具有了较强的艺术感染力。究其原因，作者完成了转未知领域入已知领域的思维过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年轻的话题进行了重新审视，因而取得了较大成功。
总之，高中作文教学不能走过场，耍花招，而要实实在在地一步一个脚印地进行，教师要在培养学生的写作兴趣和写作习惯上下功夫，花时间，注意运用正确的方法帮助学生积累素材，增强学生的创作灵感。写作教学中，教师应依据教学要求，探寻写作技巧，让学生能够得心应手地完成写作任务，这样就能完成高中阶段的写作目标，提高写作水平，从容面对高考。
高中作文 篇8
走自己的路，让别人说去吧！
这是我喜欢的一句名言，这句话时刻提醒着我，无论何时何地，坚持走好自己的路，才能够目标明确，信心坚定地走向成功。不管别人怎么评说，我就是我。
走自己的路，面对荆棘不放弃。人生之路，坎坷无数，想一帆风顺，真是异想天开。但这一切都不可以阻挡你走下去。
有一位聋哑人，她叫邰丽华，她与20位同自己一样生活在无声世界里的人，用她们优美的舞姿和娴静的神情，在20xx年春晚上，她们上演了《千手观音》，这个节目一炮而红。她们是残疾人，但是她们并没有因此而自暴自弃，她们虽然与正常人不同，但她们并没有放弃生命之路的行走——行者常至，为者常成。
走自己的路，面对嘲笑不要动摇。或许你坚持走的路，对于一些人来说是一个笑话；或许你坚持走的路，对于一些人来看，这是根本走不通的；或许你坚持走的路，对于一些人来看，这是错误的；或许……不要怕，坚持走下去，努力奋斗，取得胜利，让嘲笑你的人惊讶。
有这么一则故事：爱迪生小时候非常笨，老师都说这孩子没希望，爱迪生也常受同学欺负。有时他把自己的“小发明”带到学校，但每每总是被嘲笑或被弄坏。但他没有沮丧，更没有放弃，两耳不闻讥笑声，一心钻研手中物，最后成为发明大王，让曾嘲笑过他的人刮目相看。
走自己的路，走过困苦就会成功。经过千难万苦，走过荆棘丛林，历经坎坷之路，那么就会看到成功在向你招手。霍金全身瘫痪，他不放弃，写出《时间简史》等著作；杨威屡战屡败，但从不放弃，最终在丹麦赛场收获三金；王义夫多战不胜，他不放弃，在古城雅典获得荣誉。这一切的一切不都说明了这个道理吗？当一个人知道自己想要什么的时候，整个世界都为他让路！
刘德华的一首歌中，有这样一句歌词：“我的'路不是你的路，我的苦不是你的苦。”没错，自己的路要自己去走，这样才会有味道。
朋友，记住：第一名属于每一个人，不要害怕路上有多冷，只要还有一点余温，我们也要努力狂奔，奔向目标，奔向成功。
走好自己的路！
高中作文 篇9
“冷风刺骨，热光灼肤”这是人们对冷与热的认识，而真正的冷与热是发自内心的审视。不论冷是多么冰冷，热有多么灼热，而现实的冷与热是一种理性的态度；是一种变幻莫测的心情；一种平淡的追求，冷与热的距离是心的距离。
冷与热的情感是在于他不同的风骚，原以为冷到受不了肌肤之苦才是冷，而忽视了许多未曾明白的东西，而现在的冷是一个人内心失落时，心的全然表现。如今的热，只为是内心深处一丝丝美好的事物的回忆，给我热的记忆，在冷时有热的衬托，表现得不为冰冷而又不为发烫，没有冷热的世界是多么单调，多么没有色彩的光辉。
我一直讨厌妄下冷的定义，这不是我能所决定的，很多时候我只是认为冷只是没有希望，没有结果，内心难过，而那时的我不过是因为自己看见的东西太少或看到的不够多的方面，而仅仅凭我自己所见所感去对待忽视了冷的美而这种对冷的判断并非去真正感悟，一个人冷的时候，不光是内心的难过和各种失落，而冷也会刺激他去平静的对待事物，只有心无一物的人，无所信任的人才会冷，那些忽视冷的'美的人，才不会懂冷的潇洒，冷的淡定和冷的定义，冷不是不好。
我一直平凡的表现着，这只是我能所见的热，我认为美好的事物能给我带来热，但他却带来的是迷恋的愉悦，很多时候，未曾思考便下了决定，未曾想过便去做，往往去用心做便受到心理的痛苦，而我感受过了热，热并非有好处，人们只明白好处却忽视了热的遗憾，而那时我只耐不住性子，未曾想过后果，热是对美好事物的信任，感动，但热对我带来的是美好的记忆，也让我懂得热的度，我的生命因为有热的不同而精彩，因为有热我才不会冷落，热不是不好，而又无法形容。
冷与热是要用心对待，冷热之美，只存在内心深处自己的抉择，因为又美的存在才有冷热。
冷与热距离，本是心与心的距离，每个人在人生的长途中，会经历冷与热的历练，只有经历冷与热，人生才会焕发与众不同的光芒，因为冷热，才有风风雨雨，因为冷热，才成就了自己的风彩。
冷与热是自己对心的审视，经历的历练，才是与众非凡的冷与热。
冷与热不是不好，是需要心的宽容。
篇六：冷与热 世界上最暖不过人心。比魔鬼更可怕的也是人心。
——题记
那天临近放学时，窗外绵绵的细雨转为磅礴大雨，这使得凉爽的秋天变得寒冷起来，太阳被厚厚的云层遮住，大片大片的乌云都涌了出来，似乎挤满了整个天空，天色阴沉阴沉的，像发怒的老人，像生气的教书先生，我裹了裹身上的衣服，心焦急起来，被天气感染了一样，头皱着，也听不下课去。终于熬到了放学。我拿起书包雨伞便赶快出去。
我用力抓住伞柄，身上好像背了座山，又好像被风刮的要飞起来一样。我艰难的拖着伞，在泥泞的土地里走着，心里越来越烦躁，我听到路人骂着，这是什么鬼天气呀！快快回家钻被窝里暖和去。我也越来越快的往家走，忽然停住脚步，我看到了什么！那是一个瘦骨嶙峋的老人，大雨磅礴，只见他坚定的站在那里，像一个敬业的交警，大风吹起他薄薄的衣服，风都窜进老人的衣服里，使，他显得鼓鼓的，像一个随时会飞走的气球，看不清他的模样，也不知道他在干什么。咦，他弯下腰了，我走过去近看，原来如此！
这位老爷爷在用他瘦弱的手搬动那个笨重的井盖！试了好几次都搬不动，老爷爷只好站在风雨中，每当路人走过，老爷爷便朝他摆摆手，示意他不要过来。
人性的力量啊！真美，老爷爷的形象在我心中高大起来，他仿佛是哪被乌云遮住的太阳中的那一束光芒，炙热又温暖的光芒。那束光芒，融化了我那烦闷焦躁的心情。
可风刮的越来越大了，雨下的越来越大了，老爷爷始终自己孤独的一个人站在那儿。多少健壮的年轻人从他身旁走过，却无视他，连递他把伞遮雨的人都没有！这个世界是怎么了！人性可怕呀，仿佛是万年冰山，心封在厚厚的冰里，刺骨的寒冷。此时那束光芒照在冰山上，竟显得如此微弱。
冷与热的交错呀！冷与热的矛盾呀！冷与热的对比呀！
世界上最炙热不过人心，最可怕也不过人心。
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