小学二年级作文

时间:2024-10-28 12:37:18 二年级作文 我要投稿

小学二年级作文8篇

  在学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精心整理的小学二年级作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级作文8篇

小学二年级作文 篇1

  未来让人期待,未来的动物也一定不一样。

  到了22世纪,这里的青蛙成了俩类;第一类是,这些青蛙在夜晚都会发光,它们聚在一起,为夜行的人们照亮,因此大家都不会去抓小青蛙,可青蛙为什么会发光呢,原来是科学家把萤火虫的发光基因转移到了青蛙身上。

  青蛙还有一类是:能把对人类有害的'毒烟或气体吸进体内,经过一分钟的处理,便吐出了氧气,它还有一种功能就是在有大雾的时候它会把雾吸进去然后吐出纯净水,未来的矿泉水都是它生产出来呢!

  好期待未来的一切,我长大了一定要把梦想变成现实!

小学二年级作文 篇2

  一天,小麻雀觉得没事可做,它就在动物面前说了一句谎话“动物朋友们,今天晚上在森林里将举行一个盛大的晚会”。

  到了晚上小猴、小羊、小鸡、小狗、小猪还有许多的动物都赶来了,它们看了一个晚上,只有小麻雀独自在舞台上表演飞翔。动物们生气了,说:“乱七八糟的.,这叫什么晚会呀。”小猴跟着说:“大家以后不要再信小麻雀的话,都不要跟它玩。”从此以后,小麻雀碰到谁,谁都不跟它玩。

  讲谎话害己又害人,小朋友们千万不要学小麻雀噢。

小学二年级作文 篇3

  雨滴追随着风的脚步渗入大地,浇绿了小草,染红了鲜花。

  俗话说:“春雨贵如油”,这就能感受到春雨的珍贵了。它浇灌了作物,让作物在秋天时节丰收。它“润物细无声。”,总是在春天的夜晚滋润植物,让它们“旧貌换新颜”。

  夏天的雨带给人们清凉,我也曾站在走廊,用手去感受这沁人心脾的清凉。一滴滴雨滴入我的手掌,偶尔溅起一两滴小水珠。窗台上的花草也感受到了清凉,雨为它们洗尽尘埃,让它们的面貌焕然一新。大街上行人都撑起五色的伞,形成一片五彩的海洋,构成一幅美丽的画卷。行人匆匆走过,似乎是在躲避自己不经意间溅起的水花。

  “秋雨梧桐叶落时。”秋天的雨是微微带着一丝伤感的。雨滴似乎变得有些粘稠,不像夏天的雨那样清爽。冬天的雨是纯洁的不带杂质,洁白如雪。和雪交织成一曲优美的.交响曲。奏响了冬之歌。

  四季的雨各有不同,但都有各自的美。在不同的季节奏响了曲子,就像是四位曲风不同的音乐家合奏的一场音乐会,给人温暖、清凉、忧伤、纯净四种不同的美的遐想。

  乡下的瓦片房子也有雨的身影。“嘀--答--”的声音从房顶传来,雨滴从瓦片落下来,飘到房檐下的水缸里,回应的是意味深长的“咚--” “咚--”……

  下雨了,我收获了许多:有雨点的歌声,它伴随落叶的舞姿,还有那“嘀--答--”的声音和“咚--” “咚--”的回应……

小学二年级作文 篇4

下雪了,大地白茫茫一片,整个世界银装素裹,好美啊!我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到来。雪花纷纷扬扬地从空中飘下来,雪娃娃来到屋顶上,给房屋戴上了雪白的帽子;哈达雪娃娃来到马路上,给马路系上了雪白的哈达;雪娃娃来到麦田里,给小麦苗盖上了雪白的'羊毛毯,麦苗再也不会怕冷啦!

  我伸出双手接住一朵晶莹的雪花,想数一数它有几个花瓣,谁知还没来得及开始数,雪花就不见了,只看见手心里一个闪亮的小水珠,还有那冰凉的感觉让我记得它曾经在我手心有短暂的停留。

  啊!可爱、调皮的雪娃娃!我真喜欢你!

小学二年级作文 篇5

  星期五晚上,我和妈妈去‘春茧’体育中心看巨星演唱会。我们的车刚上路不久,就开始大塞车。一路上,汽车的喇叭声像小号一样滴滴嗒嗒响个不停。

  呀!我看了看手表,已经是晚上7点半了,演唱会即将开始了。我开始着急了,眉头皱得紧紧的。可是,那车又不能穿越时空啊!哎!如果汽车能像小鸟一样在天空中自由飞翔,那该多好呀!

  我们的车开了将近两个小时,终于到了‘春茧’体育中心。我火速跑到检票口。这时,杨坤正卖力地唱着他的成名曲“无所谓。”杨坤把这首歌当做最好的礼物送给我们。

  杨坤唱完后,我和妈妈才进场坐下。天哪!看台上人山人海,到处是尖叫声、欢呼声,萤光棒像星星一样点亮了夜空,这场景真让我太吃惊了。

  我伸长脖子使劲儿往舞台中间看。原来是主持人何灵和朱丹在台上大声宣布:“今晚的巨星有:摇滚大师汪峰、杨坤、李宗盛、梁静茹和周华健,下面请黄绮珊为我们演唱‘手牵手’。”

  何灵刚说完,舞台上就闪起了绚丽的`光芒。这一束束光芒像有一种神奇的魔力。忽然,整个‘春茧’就变成了一个美丽的大城堡。城堡里面的人有的摆头唱歌,有的大声呼喊,还有的使劲儿挥舞着手中的萤光棒。

  我盼望已久的摇滚大师汪峰终于登场了。他唱了我最喜欢的‘春天里’,汪峰在台上疯狂地唱着,台下的人们也跟着一起吼。我也兴奋地一边挥舞着萤光棒,一边大声地吼着唱,唱得真过瘾啊!

  演唱会在汪峰疯狂的歌声中结束了。

小学二年级作文 篇6

  吃年夜饭是过年的习俗,在那时,一边吃着香喷喷的饭菜,一边聊着天,你一定会觉得很开心吧!

  大年三十那一天,我去乌鲁木齐去过年,那里虽然气温低到零下30度左右,但我渡过到的却是一个热情洋溢的新年.我已经六年没去过那儿了。虽然,我穿了3件衣服外加一件羽绒衣,可一下飞机,我就被寒风击垮了,瑟瑟发抖的我动弹不得。我一到外婆家,就问外婆:“外婆,今天的年夜饭吃些什么?”外婆笑吟吟地回答道:“有你最爱吃的烤羊肉、有鱿鱼丝、还有香菜羊肉汤……总之,只要你能想到的',晚饭里全部都有!”听了这话,我高兴极了!那股冷空气好像一下子被赶跑了。

  到了晚上,我走向餐桌,竟发现“饭菜大军”早已占领了整个桌子,我的口水立刻流了出来。突然,门铃响了,原来是我的妹妹、小舅舅、大舅舅和舅妈来了,我忙去迎接他们。他们一进门就招呼我,舅妈给红包,舅舅抱着我说了一大段新年祝福,妹妹还冲我做了个万福呢!我的心热乎乎的,虽然我们平时远隔千里,但是我们是血浓于水的亲人,这份亲热劲让我久久难以忘怀。

  这时,一个声音高声喊道:“开饭!”原来是外婆在宣布开饭了,她一边喊着,一边给大家斟着新疆之最—伊犁王酒。我连忙挤过去帮着斟酒,因为我斟酒的动作完全参照回族皇宫的规格,顿时,大家送了我个美名:新疆王子!哈哈!笑声、祝酒声飞出了屋子……

  开饭了,我们开始大吃特吃,吃了一会我们便开始祝福彼此,外婆首先祝我们一家平平安安、万事如意;又祝妹妹一家团团圆圆、每天都开开心心。我又祝全家新年快乐、龙年吉祥……此时,每个人的脸上笑盈盈的,映照得屋子里热腾腾的,喜气洋洋的,我简直陶醉了。

  年夜饭的温暖可以是高兴的,也可以是幸福的,我家的年夜饭让我感到无比的温暖!

小学二年级作文 篇7

  明明是一个不爱护学习用品的孩子。

  一天,明明回家后就拿起作业本写起作业起来。写着写着,迷迷糊糊地就打起瞌睡起来了;在梦中他看见橡皮擦和作业本在聊天,橡皮擦说:“小主人总不爱护我,总在我身上乱涂乱画,还把我乱扔,弄得我青一块紫一块的。”作业本说:“我的.日子也不好过呀,小主人总把我是撕出来折飞机你看我搜成这样。”……

  明明起来后自言自语地说:“我以后要爱护我的东西。”

  从那以后明明就改掉了不爱护学习用品的习惯。

小学二年级作文 篇8

  除了先指导孩子看懂图画所表达的意思,再引导他像讲故事一样地讲出来之外,当然在孩子讲之前,教师可以先循循善诱地讲一遍,同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思,最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下,能有自己的一些见解,总之一句话,一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中,在这里教师万万不可越俎代庖,否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条,那是当代八股文的缩影,他的想象力也会逐渐被教师扼杀!

  教师引导着讲完了,孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了,接下来我个人认为最关键的一步,也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候,教师往往在孩子“说”完之后,就让孩子“写”开了,而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写,因为根据我以往的教学经验,能力比较超前的孩子在这个时候马上就写,当然不成问题,可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间,经过缜密的思考,我是这样处理的:我没有马上让孩子写,而是我先在黑板上“范写”,在我范写的过程中,我还是一边征求着孩子的意见,一边讲解着一些比较具体的语法知识,比如”在本文的'一开头应该先交代时间”,“到那里应该分段了,为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中,我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢,这样极大地刺激了孩子们创作的积极性,话说到这里还没有完呢,我在写完这篇下水文之后,通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读,然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉,然后让孩子开始动笔写……

  儿子上二年级,一回来写作文就很头疼。为什么呢,在他的心中没有形成一个对作文地概念。

  我问过他,老师上课时也没有说明什么是作文,作文的分类、写法,开始就是简单地列题纲,叫学生回家写。

  最近,学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知,更别说写了。汗埃

  就是这些看似简单的原因,导致好多学童怕写作文,一开始就不理解,还硬赶鸭子上架。

  写作文,我想老师引导是第一位,要学生弄清、弄懂什么是作文,可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的,拿一篇文章来看别人怎么写,分析为什么这么写,还能怎么写,让学生去尝试写写。最后就是出一个题目,在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力,引导他们如何研究题目,确定重点,让学生在课堂一起丰富内容,最后让大家一起写。

  这样,慢慢地,让学生知道作文原来就是这么简单。

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