二年级作文

[精]二年级作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的二年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级作文 篇1

　　忘记是哪本书了，上面有这样一句话“所有的爱都以聚合为最终目的，但只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。”起先还不懂，但现在我懂了。

　　父母对孩子的爱，以分离为目的，是说对孩子要早“放手”，早让孩子在各方面独立，比如孩子的自理能力、独立能力等等，早“放手”意味着孩子得到锻炼了机会。

　　今天是小宝考完试的第一天，上午小宝随老公去上班了，下午的时间则完全留给了小宝。小宝一人在家，我们在班上还是充满了担心。回到家，小宝邀功似得说：“我今天收拾了我的房间、清理了书桌，还把客厅和房间的地都拖了，红领巾也洗了，我干了有两个小时呢。”听到小宝干了这么多活，我鼓励她说：“你真是太厉害了，妈妈两个小时还干不了这么多活呢。小宝真是长大了，学会独立自理了！”

　　看着小宝的成效，让我不由得有所感悟：我们总觉得孩子还小，总是说“等你长大了就会了”之类的'话，殊不知，正是这种意识让孩子变得越来越依赖、越来越不会干、不想干，也正是这种爱让我们的孩子总靠在我们的身边，一点风吹草动就躲在我们的背后，这不是爱，是在害孩子。父母的爱，就是让孩子尽可能地早独立，不是放任不管，而是有所指导、有所鼓励、有所收获。让孩子在生活中，学会生存、学会交往、学会自立，为孩子步入社会生活打下良好的基础。

二年级作文 篇2

　　冬天真美！那苍白的雪地就像一个软软的`毛毯，小朋友在上面打滚。那苍松就像一个有雪的圣诞树。还有那可以滑冰的小河。花园里的花儿，从五颜六色变成了枯黄色。小朋友就在雪地上打雪仗，还有滑雪。房子都有了冰柱，也变成雪房。冬天真是太美了！

二年级作文 篇3

　　今天，我刚补完习，回到家，看到地面脏脏的`。我想：母亲每天要接我，下班回家又要做饭又要打扫卫生，多么辛苦呀！今天母亲还是一回家就忙起来，我看到她这么辛苦，于是，我对母亲说：“母亲，让我帮你吧？”母亲说：“你怎么变得这么懂事了？”我说：“我长大了嘛！”母亲说：“好吧。”

　　我首先把客厅、卧室的每一个角落都打扫得干干净净，然后，把拖把洗干净，我就拿着拖把去拖地，我原想拖地很简单，可我做了五六分钟就腰酸背痛，可真是想着简单却做起来很难。我休息了几分钟，又干了起来。唉，终于大功告成了！我请母亲来看一下，母亲说：“孩子，拖地可不是这么简单，要认真去拖，不认真什么事情都做不好。你看这桌子下边还有门口比较脏的地方，干净吗？”于是我按照母亲的安排，又拖了一遍。这一遍我把地面拖得干干净净，累得我大汗淋漓。

　　虽然我累得满头大汗，但是我看着能照出人影的地面心里却很高兴。

二年级作文 篇4

　　今天下午，写完作业，妈妈让我站在窗前看看远处，放松一下眼睛。忽然，我看见窗前的花儿快干枯了，我马上拎着喷壶，灌满水，来到花前，用力一按喷壶滋滋的把水喷在了花上。妈妈说：浇花先浇花的叶子，颈部，然后再浇花的.根部，并且水不能浇太多，以免把花给淹死了。我点点头知道了。我把每一盆花都浇足了水，看到他们青葱翠绿，奔放着勃勃生机的样子，好像在说：谢谢您小主人，给我们喝足了水，我们要开放出最美丽的花朵献给您！

　　花儿就像人一样有着生命，浇灌足够的营养，他们就会长的又高又壮。我要像妈妈呵护我一样来呵护他们。

二年级作文 篇5

　　春姑娘来了！小草悄悄的从地面上钻出来，绿油油的。柳树的枝条长出来很多嫩绿的小芽。各种各样的花儿都开啦！有粉红色的、白色的'、黄色的……

　　春姑娘来了！小朋友也在公园的草地上放风筝，各式各样的风筝五颜六色，在天空中飘来飘去，好看极了！还有说不出什么名字的小鸟在天空中飞来飞去，叽叽喳喳的，真是百鸟争鸣啊！

　　春姑娘来了！滨河公园里的水轻盈盈的，可爱的小鱼在水里游来游去。悠闲的人们在湖面上划着小船……

　　春姑娘来了！万物复苏，美丽的风景真是说也说不尽，看也看不完啊！

二年级作文 篇6

　　很多人对于蓝莓可能还有很多陌生，虽然我们可能吃过蓝莓果酱、蓝莓冰淇淋、蓝莓夹心饼干、喝过蓝莓果汁。虽然超市有一盒一盒的蓝莓水果，但是我们没见过美国的阿拉斯加的野生蓝莓。

　　听说北美洲的阿拉斯加地处北极圈附近，每年的5月10日至8月10日，此时正是蓝莓结果和成熟的季节。

　　我外婆说营养成分对保护眼睛、预防眼疾有效，因为我的视力不好，我外婆一个朋友到美国的'阿拉斯加旅游特地叫他带了野生蓝莓给我吃，味道甜中带酸真好吃。原来蓝莓含有蛋白质，维生素a、维生素c维生素e、以及b族维生素和丰富的矿物质。是维护眼睛健康不可缺少的滋养食品。

　　我非常喜欢蓝莓。

二年级作文 篇7

　　今天，我爸爸陪我写作业的`时候精神不太好，而且他说“身上冷”我用手一摸他的额头感觉他的额头可烫了。我说“爸爸你发烧了”爸爸点点头。我赶快给爸爸把药拿来并端了一杯水让爸爸喝药。

　　我说“你喝完药赶快睡觉休息，我自己来写作业”爸爸休息了，我但愿爸爸的病赶快好。

二年级作文 篇8

　　第一站 世纪公园大黄鸭

　　我在世纪公园大黄鸭那里走了很长很长的路，在途中我去了游乐园，在游乐园里我玩了旋转小蜜蜂，还有逍遥水母，以及旋转木马，每次玩好一个项目，我的好朋友徐梓翔都会从书包里拿出零食来吃。

　　我们离开游乐园后，大家又走了一段很长的路，走到了路的尽头，随后我们看到了大黄鸭的`头，我们准备坐下来野餐的时候，一位小朋友却提议一边看大黄鸭一边野餐，因为没有看到大黄鸭的正面，于是，在野餐之后，我们又一起走到了大黄鸭的正面，看到了大黄鸭的全景，在看大黄鸭的过程中，我感觉大黄鸭在微微移动。我还从没见过这么大的鸭子呢！

　　第二站 昆虫馆

　　我们在一路的欢声笑语中，抵达了昆虫馆。我在昆虫馆里看到了扬子鳄，看到了鳄龟，看到了来自远古时代的竹节虫的化石，还有巨大无比的巨蜥。

　　但是，给我留下最深刻印象的还是一条巨大的蟒蛇，它的身体比我的手臂还粗，像一根粗粗的水管子，它把身子盘在一起，足足盘了五六圈了呢。我们班的一位同学把蛇挂在自己的脖子上当项链，当主持人问她有什么感觉，她说："我感觉这条蛇很温顺"。在我的心目中，我觉得她很勇敢，同时，我也很羡慕她，因为我也想试试呢。

二年级作文 篇9

　　在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养，二年级作文教学。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。

　　二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。我做了一些尝试，并取得了一定的成效。

　　这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。

　　第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）

　　让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。

　　（一） 说（2个月）。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。）

　　（二） 教与说（2个月）。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。

　　（三） 写（2个月）—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。

　　（四） 写（2个月）。规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。

　　第二时期：二年级（能写较长的段或篇）

　　（一）抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。

　　片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。

　　（二）符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。

　　片段1： 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣！

　　（三）与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的'同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。

　　（四）尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。

　　段： 船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了！

　　篇： 种葫芦

　　五一放假之前，我种了一棵葫芦。

　　几天后，一棵小草从花盆边立了起来，我高兴地叫到：“葫芦芽长出来了。”又过了几天，不见小草长高，我心理很着急，心想：“我约肖蕊姐姐来看葫芦，要再不长高这事就完了。”

　　每天我都仔细观察葫芦。突然，我看见了一条虫子，以为它在捣鬼，想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来，就问爸爸：“虫子怎么不出来？”爸爸说：“那不是虫子，是葫芦的芽。”原来，葫芦刚刚发芽。

　　过了几天，葫芦真长高了。我想：“你快长！快长！快快长！结个非常大的葫芦吧！”

　　效果：高年级作文低年级提前渗透，取得了明显的成效。

　　1、让学生们认识到作文就是如此，不在畏惧写作，在20分钟的规定时间里能写完规定题目，并且字数较多，有的能写300字左右。

　　2、低年级写作巩固识字，积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来，不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。

　　3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过成。

　　4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的，从那里可以得到好词、好句。例如：张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词，于是在点评作文时就问他：“你是怎么知道这个词的？”原来是从书中看到的，并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。

　　5、点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。

　　反思：

　　1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。

　　2、大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。

　　3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。

　　4、挖掘学生的潜在能力。

　　总之作文教学提前入手是可行的。

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