【精华】二年级作文集合七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的二年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级作文 篇1
一个夜晚，刮起了大风下起了瓢泼大雨，刮倒了一棵不起眼的小树。
第二天下午放学，李英背着自己蓝色的书包蹦蹦跳跳地走出校门回家去。她走着作着，突然在公园门前的一棵小树前停下了脚步，原来这棵小树被昨晚的暴风雨刮倒了，土也松了。李英两手抱住树干扶起了小树，可手一离开小树，小树就又倒下了。“该怎么办呢？”李英挠了挠后脑勺想。忽然，她猛的'一灵机，三步并作二步跑回家，拿了一条绳子木棍，又气喘吁吁地奔回了公园前那棵倒下的小树旁，把木棍插进了小树旁，再把土踩结实了，最后，李英用绳子把木棍和小树绑在一起，小树又挺起了腰，李英见了这情景，拍了拍手，放心的回家去了。
一阵微风吹来，树叶"沙沙”的响着，好似再向李英道谢呢！
二年级作文 篇2
前天，老师让我们进行呼啦圈比赛。比赛开始了，但是我没有带呼啦圈，只好站在边上看着，他们刚开始很着急怕被淘汰，结果有的转的快，有的转的慢。比赛时，有的人呼啦圈已经转到腰上，有的还在肚子上，有的用力大，有的`用力小，正在这时已经被淘汰了六个同学了。
我看到那六个同学他们在场外也在转，这时我的心里很着急，因为别人都会转，可是我就不会转。
很多人被淘汰后，还剩五个人他们不分上下，最 后 老师宣布五个人都胜利了，我真羡慕他们呀！
最 后 老师让我们玩攻击赛，两个人一组，每个组里都有胜负，有的攻击，有的防御，胜者有的只笑了笑，有的自豪的大喊：我赢了！
比赛结束了，老师让我们排着队走到教室，今天我虽然没参加比赛，但是看到伙伴们的比赛，我非常开心！
二年级作文 篇3
我和何雨欣约好星期六上午，我和她准备做一次小实验。
她来了，我们一五一十把葱白切细，剁汁，用旧毛笔沾了一点葱白汁，在纸上写了几个字。等纸干了，把纸放在蜡烛“火”上烤，希望纸上能够显示出我们写的字迹。这样反复几次，没有成功，不是纸烤着了，就是没有显字。
爸爸看我们灰心丧气，说：“我教你们另一个实验，好不好。”
“好！”我们激动了。
爸爸铺好纸，用没有引线的.半截蜡烛写了“张芷嫣”三个大字，又用打火机点着了另一张纸。他看了看我们，说：“我烧纸，只是为了做实验，以后你们千万不要这样浪费纸！”我和何雨欣点点头。这时，纸化为了灰烬，爸爸用手抓起一部分，抹在之前用“蜡笔”写我名字的纸上。
“太不可思议了！”何雨欣喊道。那白纸上竟然显出了我的名字！我们马上学他的做，结果也都成功了。我们高兴得击了个掌。
这个实验真神奇呀。
二年级作文 篇4
一个阳光灿烂的下午，小羊美美正悠闲地吃着草。
忽然，一只大灰狼从旁边的草丛里猛地跳了出来，美美看见大灰狼来了，吓了一大跳。她灵机一动，突然倒在地上，嘴里不断发出“哎哟，哎哟……”的呻吟。大灰狼一下子愣住了。
心想，这是怎么一回事呀？
它走到美美的.身边说：“喂，你怎么啦？”美美故作痛苦的答到：“哎哟，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么东西中毒了吧！我好难受啊，大灰狼哥哥，求求你，快点把我吃掉吧！我好痛苦啊！”
大灰听了，心里紧张地想，既然它中毒了，那么我怎么能吃掉他呢，吃了它我不是也要中毒吗？
大灰狼越想越害怕，夹着尾巴灰溜溜地跑了。
看着大灰狼跑远了，美美站了起来，脸上露出了胜利的微笑。它用机智战胜了凶猛的大灰狼。
二年级作文 篇5
在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：
一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。
二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下功夫。
三．用词不准确，句子不通顺，写句的`能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。
由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：
1、关注兴趣，提高积极性。
努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！
2、抓住契机，多练笔。
二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。
3、积累吸收，提高指导技能。
读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。
从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。
二年级作文 篇6
今天，上学时，我发现了一只小黑狗，因为曾被狗咬过一次，现在都还没从那个阴影里走出来，这可把我吓坏了。
阳光明媚，我背着书包，一步一步的走向学校，走着走着，我突然看见前面有一位低年级的小朋友，被一条小黑狗逼到了墙角，这位小朋友使劲用书包的'带子在空中挥舞，想把小黑狗给吓跑，可并没有什么用，我看见了，站在旁边，心里嘻嘻地笑着。可是令人没想到的事情发生了，小黑狗把目标转向了我，可我却毫不知情，突然，它走到我面前，转过身，一步一步地接近我，我心想：“这可怎么办？我不能在同学们面前表现出我怕狗的样子。”可我还是没有控制住，连忙往旁边一闪，“唉，这下面子丢大了。”这时小黑狗又转移了目标，转向了旁边一位同学，这位同学看见了，连忙往旁边躲，可小黑狗紧追不放，又走了过去，这位同学只好快步的跑向学校。“哈哈，原来不止我一个人怕狗，这下面子可保住了。”
这次的黑狗风波让我明白了，人不可能天不怕地不怕，每个人都有自己害怕的东西。
二年级作文 篇7
以前，每天上学我都是和邻 居家的 小姐姐一起走。后来，小姐姐不能领我了，因为她要天天为班级开门，走得早。而爸爸妈妈要出去卖货，没时间接送我，所以后来上学和放学都是我自己走了。
每天出门前，爸爸都会千叮咛万嘱咐：“儿子，过马路不要乱跑，一定要注意安全哪！”我每天都大声答应着走出家门。可放学时却常常忘了爸爸的`话，过马路时总是急急忙忙的。
有一次，一位老爷爷看我一个人站在路旁，他就拉着我的手，把我领过马路。老爷爷虽然没说什么，可是我却感到老爷爷的手是那么有力，又那么温暖。
有时，我在路上也能看见撞车的事。我想，受伤的人一定很难受，他们的家人也一定非常难过。所以我再过马路，一定要一心一意地看好前后左右的车辆，然后不慌不忙地走过去。
因为我知道，平安就是福啊！
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