读后感的作文

时间：2024-10-22 15:43:38 读后感作文我要投稿

[合集]读后感的作文7篇

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的读后感的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[合集]读后感的作文7篇

读后感的作文篇1

　　这两日来，我趁着夜里的闲暇，紧盯着电脑屏幕，忍着身体久坐时产生的僵硬和酸痛，看完了海明威的《老人与海》全文。这部着作，我记得中学时阅读过他的节选，是捕到大马林鱼返程时与海里鲨鱼搏斗的内容。

　　通篇上下，并没有我在看网文的那种神奇镜头，一切都好像只是一位老渔民在进行的一次惊险捕获。老人叫圣地亚歌，古巴的一位经验丰富的老渔民，讲西班牙语，住在低矮的窝棚里，有一个忘年交的孩子做伴，还有一艘小船，船上树立着一根桅杆，挂着打满补丁的帆布。他的东西委实不多，船上只有一把鱼叉、两把桨、六根钓索及鱼钩；窝棚里就更是不堪，只有一番破旧的毛毯和垫在床上的旧报纸，休息前只得脱下长裤放在床头做枕头。

　　他生活贫苦，所以不得不下海捕鱼以维持生活。说来，这些关于老人的拮据生活体现并不是我关注的对象，因为他还不是这个世界最穷的人，他的贫穷不值得我去怜悯，或者说，我没有资格去表示同情。我想这部着作能出名的地方，也不是因为我们对于书中主人公的同情吧，或许我因该说是老人的战斗精神激发了我们的热血，再加上细致的描述、一反常态的自言自语、哀叹人老不济的心思表达，我们才得以认同了这圣地亚歌、认同了海明威吧。

　　迄今为止，我还没有去过海边，更没有亲身经历过捕鱼，不知道用一艘小帆船捕鱼的此中风险，也不清楚丰富的老渔民们是否真如老人那般能不借用罗盘在偏远的海域里通过对风向的感觉回到港湾，毕竟海上看不到高山，看不到海岸，稍微打个转，就容易忘了原来是哪个方向。阅读过程中，我细数了在文中提到的几种鱼类，有金枪鱼、沙丁鱼、鲯鳅、大马林鱼、灰鲭鲨、加拉诺鲨、铲鼻鲨等。

　　历时三天三夜的斗争，只有一桶的淡水解渴。虽然，84天没捕到大鱼了，但是他那不服输的劲头依然十足，或许正如主人公的自语，他把84天的.好运卖了，换来了第85天的捕获，不过可惜了，因为离得太远，好运似乎又用尽了。这趟的捕鱼是长久的令人疲劳，通过天空上的鸟儿发现远方的鱼群，依靠笔直的深入海水的钓索，意外的被一只未知的大鱼带向东北方，直到筋疲力尽，再一次次险之又险的境况下击穿了大马林鱼的“肩部”，说到这了，我就要问一下，“鱼，能说有肩部吗”？

　　返程时，弥散的鲜血吸引了五波的鲨鱼，第一波碰到了有海洋里速度最快之称的一只登多索鲨（又叫灰鲭鲨），第二波碰到了两只加拉诺鲨，第三波碰到了一只铲鼻鲨，第四波是两只加拉诺鲨，第五波是一群加拉诺鲨，因为已是黑夜，所以并不清楚这一波有多少只鲨鱼。期间，鱼叉掉进了海里，长刀子断了，木棒也断了。终究在第87天的夜晚回到了窝棚里舒适的小床上，他太累了。

　　老人说，在大海上捕鱼最好不要说话，不要接触紫色的水母，它们的触角可能有毒。一切都好像是应该安静的、平稳的。看完了，觉得主人公的不少话都极有道理，比如，没有什么事是不罪恶的，我们不能因为罪恶而都去消灭。细细想来，阅读了这本书，海上捕鱼经验却是积累了不少。

　　当然，看一本书，我想也不能总是关注故事情节内容。不过，将一篇本是枯燥的海上捕鱼纪实说得有声有味，却是需要不少的文学修饰。感谢海明威，感谢译者，才有我们眼中这一场奇异的“旅行和冒险”。

读后感的作文篇2

　　生活中，稻草人是用稻草做的，它插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。

　　这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老奶奶。她的丈夫和儿子都生病去世，老奶奶因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老奶奶干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的'蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老奶奶，可他不会说话，他好伤心……

　　河里传来一阵咳嗽声，原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈，可他病得太重了，根本叫不响。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但渔船上哪里有茶呀？妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……

　　突然，沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了，最后想把她给卖了。她走投无路，想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……

　　稻草人多想帮助身边的人们！为了驱赶破坏稻谷的灰蛾，他使劲拍着自己的身子想告诉老奶奶，为了挽救生病的小孩，他想变成被子给孩子温暖，为了阻止妇女跳河，他流尽了眼泪。

　　最后，稻草人倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！

　　稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！假如生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天！

读后感的作文篇3

　　读完理查德。福提写的《生命简史》，我对人类、万物及我们居住的地球，有了和以往完全不一样的认识。

　　这本书描述了生命进化的40亿年的历程。在与自然的抗争中，伟大的生命一步步从海洋走向陆地、从低级走向高级，在地球——我们共同的家园上，绘制着绚丽多彩、光辉照人的历史画卷。

　　书中列举的一些事实令我震撼。水蒸汽得以凝结成水滴，这些水滴通过不断汇集凝结而形成了原始的浅海。这不禁让我慨叹自然之神奇，一定条件下，矛盾可以共生，孕育伟大生命的摇篮。还有更令我吃惊。“生命初期环境由于中世纪的人们描绘的地狱一般，那是一个炽热的'充满强酸的世界，大气层中几乎没有氧气，硫磺从火山迸发出来，同时还伴有陨石慧星激烈的碰撞。”多么恐怖的情景，现存的所有动植物在那样的环境中绝对没有办法生存。然而，45—38亿年前，我们最原始的细胞（这里称为细菌也许更合适）就是在这样恶劣的环境中顽强地吸取养分，利用能量，挣扎着生存，一点点进化。这真是一首浩翰的生命史诗呵！还有一个具有一定合理性的说法，做为万物之灵长的人类而为我们所不屑的蛆虫，在几十亿年前并没有什么不同，我们都是一个个小小的平凡的细胞而已。我们所蕴含的元素是完全一样的，这让我对一切生命都充满了敬畏，我们不应小觑任何生物，正如庄子所讲：“天地与我共生，而万物与为我一。”“存在即合理”，自然的法则从不偏袒任何生物，只是时间驯服了整个世界上不断进化、变异的生物。

　　穿梭于生命演化的历程，感受着自然的神奇，有时，我的脑海会冒出泰戈尔的句子：“我的主，你的世纪，一个接着一个，来完成一朵小小的野花。”这种对生命的热爱，几乎成了一咱信仰。合上厚厚的书，望着窗外鳞次栉比的大楼，看着路上甲壳虫似的小汽车，我不禁哑然失笑。如果说生命的演化史是个时钟，那么蓝藻大约出现在凌晨两点，无脊椎动物大约出现在上午十点左右，人类则像灰姑娘一样，在整个戏剧即将终止的十二点的前一分钟才登上舞台，可是我们才几秒的时间就以极大的加速度将地球造成一个以人类为主的世界，这是应悲哀，还是应庆祝？

　　我不再对自然环境的不断恶化而紧张，因为我仿佛看到人类灭亡后，自然又以自己的行事发展，细胞、组织、躯体、动物……那些哭喊着：“救救我们的自然母亲”的人员是不懂的，自然有什么好拯救的呢，它没有什么感情，更不会因为某种生物的灭亡而停止自己的发展。真正该被拯救的恐怕是冒昧的人类吧！

　　可是人类有情，谁也不愿看到浩翰的人类文明、人类科技被自己的双手毁灭。根据生物进化理论，在人类灭绝后，要上亿年的时间才能再出现像人类一样智慧的生物。

　　我想，每个人都应读一读《生命简史》，想想吧，我们就是这亿万生命的集合：在身体里面，流淌着他们的汁液，凝聚着他们的活力，保护着他们的追求……

读后感的作文篇4

　　寒假里，我饶有兴趣地看了一本书叫鼹鼠的月亮河，作者是王一梅。

　　鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。

　　与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸给他选择的人生道路，米加晚上在月亮河看月亮时认识了一个朋友叫尼里，米加看见尼里每天洗衣服洗的很辛苦，而且尼里的愿望也是有一台洗衣机，米加就决定帮尼里做一台洗衣机，可是因为配件少了，米加就怀揣着尼里送他月亮石离开了家乡。去了城里。

　　在陌生的地方，米加结识了新朋友叫咕哩咕，他是一个魔法师，米加高兴极了，如果跟咕哩咕，学会了魔法就能帮尼里变一个洗衣机了。米加跟咕里咕好几天，终于学会了魔法。咕哩咕和米加被黑熊先生邀请去表演。但是，因为一场表演咕哩咕一不小心把米加变成了乌鸦。咕哩咕着急死了，米加要到一百天后，才能变回鼹鼠呀！于是，咕哩咕就帮米加缺的配件送到了月亮河。咕哩咕还去找喷嚏女巫要魔法书。但咕哩咕要了魔法书，还是不能找回米加。

　　一百天过去了，米加变回了鼹鼠。回到了自己的'家乡，他看见咕哩咕帮他把配件送到了月亮河，很感动。米加终于发明了洗衣机，他把洗衣机送给了尼里，尼里很喜欢。米加想终于有时间陪尼里讲故事了。

　　读了《鼹鼠的月亮河》让我知道了，米加为了实现朋友的愿望，费尽心思发明洗衣机，同时也让他爸爸知道，这才是他一生的选择。

读后感的作文篇5

　　今天，妈妈给我带来一个惊喜—去三江湿地。

　　我们开着车来到了三江湿地。一路上，我看见了许多美丽的风景，山上云雾缭绕，山下还有大片大片的竹林……这简直就像竹的海洋，笋的世界。我看见了好多像帐篷一样的东西，里面有一口大缸，妈妈说这是茅房。我问“什么是茅房？”妈妈说：“茅房就是人们上厕所的地方。”我很纳闷：为什么村子里的人不建一个公共厕所呢？我们走了一会来到了竹林里，一眼望去，满地都是竹笋，一个个欢快的从地里冒出来，仿佛在欢迎着春天的到来。“看！这还有蘑菇呢！”妈妈被我的叫声吸引过来。原来，竹子旁边长着些蘑菇，这些蘑菇有的大、有的小，我采了最大的`一朵蘑菇决定带回家。老师给我们看过一篇文章，水里可以培植洋葱，我就不知道水里可不可以培植蘑菇？我很想试试。我们继续往前走，看见一座小木桥，又走了几步，发现这座桥已经断了。一位看笋的阿公走过来对我们说：“这座桥已经被山水冲垮了。以后要把这座桥拆掉，建一座新的水泥桥。”我和妈妈只能往回走。妈妈说：“我们用石头、剪刀、布来玩个划拳游戏吧！谁先到达刚才的起点谁就赢。”当我赢妈妈十步的时候，我一不小心把蘑菇弄断了，真是郁闷，但赢了游戏我还是感到非常开心。

　　最后，我们在温暖的春风中，离开了三江湿地。

读后感的作文篇6

　　苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。其中有几点印象非常深刻：

　　一、请记住：没有也不可能有抽象的学生。“可以把教育和教学的所有规律都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对学生（所有学生）都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。”

　　苏霍姆林斯基认为，应当像弹钢琴那样，和谐地实施德、智、体、美、劳的教育，只有这样，才能培养出全面发展的人。“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色”，决不能忽视孩子的个性。一个只在上课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解儿童心灵的。还应该懂得，决不能仅仅把孩子关在“黑板的小世界”里，对于孩子们来说，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。我校的教育理念：没有差生，只有差异。其实也对学生的发展具有差异化做出了注解。

　　做为一个教师，只有师生情感相通，才能在课堂上真正交流。只有关注每一个学生的发展，甚至是个别教育，让每一个学生体验到自己的成功和进步，才叫因材施教。师生才能共同感受进步的幸福和享受知识的快乐。

　　反思：在现实的教育生活中，备教案，读教参，仅仅考虑到大部分孩子的进度和水平，努力保持着教学的一致性。而那些不同的学生和学生的个体差异，我们考虑到了吗？“教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步地发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”

　　二、苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。唯其如此，教师在课堂上方才可以“游刃有余”。唯其如此，教师的职业生命方才能够永葆青春。

　　但怎样才能修练好谈话的艺术呢？教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水。苏氏举了一个颇具经典意义的例子，借那位开课的历史教师之口，提出了“用终生的时间来备课”这样一个发人深省的观点。对于所开之课的直接准备，只用15分钟；而对于这一节课，却又准备了一辈子——这看似矛盾的说法，实际上正突出了读书的重要。“每天不间断地读书”，用一辈子的积淀来准备一节时间有限、内容明确的课，当然会驾轻就熟，厚积而薄发。

　　反思：1、读书提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

　　2、读书提高教学水平。知识是需要时时更新的'，老的东西总会被淘汰的。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。

　　总之，读书，对于一位热爱教育的老师来说，是如此的必不可少，“潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”！他会自觉地捧起书本，用“学习”和“思考”来不断为自己的工作注入新的活力。他会深深地懂得，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”。他也会清醒地认识到，为了“不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书”，阅读可以使我们逐渐提升教学素养和教育智慧，提升自己的业务水平，最重要的是能帮助我们提升自我的内涵和素质，进而提升谈话的艺术。

　　三、对于学习中的作业，书中认为首先要做好前期工作，尽量减少不该有的错误，让孩子一写就正确。有人认为先让孩子尝试，尝试不成功是没有关系的，孩子能够在一次一次失败中接受教训。但苏霍姆林斯基不这样认为。他说作业批改已经不是目的，只是定期检查便可。这种说法却是让现在一直扎在作业堆里不能自拔的教师们一个很大的启发的。作业固然要改，但要注重效率，讲究方法，让改作业发挥最大的成效才是最重要的。

　　这本书里面的很多经验都值得我去一一学习和反思！我将秉承大师建议中写道的：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”。

读后感的作文篇7

　　《基督山伯爵》是法国作家大仲马最优秀的一部通俗小说，说的是一个复仇的故事，大仲马素有“通俗小说之王”之称，所以这部书理所应当的展现出有全部的精彩，比金庸的武侠小说还要精彩许多。

　　书是过年在家时看完的，小说主要讲了年轻的水手爱蒙德汤太斯，在他人生最得意的时刻，在他即将成为“法老号”船长时，在他即将和自己彼此相爱的美丽的未婚妻美塞苔丝结婚时，却遭到卑鄙小人的嫉妒，于是他们就捏造谋反的罪名陷汤太斯于不义，爱蒙德是一个热爱生活，相信法律的健康阳光青年，他坚信法律会为自己洗刷这“莫须有”的罪行，然而检察官却因为自己的利益，不仅没有还汤太斯清白，反而惨无人道的将这个年轻人关到暗无天日的孤岛上的一个监狱里，从此爱蒙德便整整地与外界隔绝了十四年！

　　在最初关进监狱里的日子里，爱蒙德曾一度热切的期盼“公正的”检察官们会记得他，会有一天将他无罪释放，但当所有的希望都变成绝望后，他便想到了死，不过我们的作者是不会让我们的主人公就这样死去的，像金庸小说里那些少年饱受苦难的侠士某天忽然在绝境中寻得绝世武功秘籍或遇到世外高人一样，爱蒙德在狱中遇到了他生命中的贵人，玛利亚神甫，这位神甫是爱蒙德的良师益友，他不仅将他丰富地理、天文、哲学知识倾囊授予爱蒙德，还告诉了爱蒙德一大笔财宝，就这样，在爱蒙德入狱十四年后，神甫死了以后，爱蒙德以他的智慧成功越狱，并顺利在基督山找到宝藏以后，从此世界上叫爱蒙德汤太斯的人就消失了，取而代之就是鼎鼎大名的基督山伯爵。

　　基督山伯爵再也不是曾经的阳光、懵懂的少年，他成熟、睿智，知识丰富，他举止得体，谈吐优雅，只不过伯爵的眼神里始终闪烁着复仇的火焰，伯爵交际广泛，意大利贵族和科西嘉强盗都是他的.朋友，伯爵回到家乡，一切都物是人非了，父亲死了，未婚妻嫁作他人妇，而曾经陷害他的人却平步青云，都成为巴黎上层的贵人，伯爵在报答完当年曾经帮助他和他的父亲的老板恩情后，便正式开始了他的复仇计划！

　　伯爵凭着他福尔摩斯一般的智慧（我就是这么认为的），巧妙布局，环环相扣，利用人与人之间的各种矛盾，终于将他的敌人全部打垮，伯爵曾孤傲的自诩自己为上帝，但是伯爵在报复仇人的过程中，给他仇人妻子儿女带来致命打击让伯爵的心里深深不安，这种状况是伯爵不忍看到的，终于伯爵承认自己终不是上帝，欲用自己后半身的苦行来赎罪，然而上帝这时又给了伯爵爱情，伯爵就像他为人处事的风格一样，神秘的消失在人们的视野中了！

　　读罢《基督山伯爵》，我觉得这是相当优秀的一部小说，首先是作者精心安排的情节，能吸引着读者追着读下去，另外对人性的刻画也是相当深刻，人性的变化，比如从爱蒙德汤太斯向基督山伯爵的转变；人性的险恶，小人的耍弄阴谋的丑恶嘴脸；人性的善良，伯爵的慈悲，马克米兰和玛蒂郎多纯洁美好的爱情等等，总之作者应该在宣扬一种善有善报，恶有恶报的思想吧，当然大仲马是信仰基督教的，不可能宣扬这类的佛教思想，或者他就在说全世界都通用的说法，正义必将战胜邪恶！

　　小说归根结底是在描写一种人性人情，人物性格发展引导着故事线索的延伸，优秀的作家会用最精彩的语言，最精巧的情节，勾勒出最深刻的人性，大仲马是一个优秀作家，《基督山伯爵》无疑是一部在世界文学发展史上具有重要地位的小说，让我们感谢这些优秀小说，优秀小说家吧，他们让我们的心灵升华，让我们有力量继续探索我们的生活！

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