读后感的作文

时间：2024-10-14 07:36:14 读后感作文我要投稿

(精选)读后感的作文8篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的读后感的作文8篇，欢迎大家分享。

(精选)读后感的作文8篇

读后感的作文篇1

　　爱，就一个字，但它能让死神望而却步，你一定会问：“你怎么知道？”《地震中的父与子》这篇课文会告诉你。

　　1994年，美国洛杉机发生了大地震，一位年轻的父亲为了挽救自己7岁孩子的生命，在废墟中挖了38小时，救出了15个孩子。那你又会问：“其他孩子的父母呢？”他们看到这片废墟，以为孩子被压死了，哭喊一阵后便离开了。这便形成了一个鲜明的对比。一句“无论发生什么事，我永远与你在一起”的.话，转变成无形的力量，悄悄地融入在父与子的心里，他们都彼此信赖着对方，坚信自己能脱险。您说，这能不让人感动吗？

　　这篇文章的语言朴朴实实，却向我们诉说着一个真实、伟大的传奇故事，让我们深深感到了父爱的伟大、无私。母爱是人们常歌颂的对象，而父爱却被人冷落，但他从不计较，默默无闻地关心我们。这难道还不足以表明父亲对我们深深的爱吗？

读后感的作文篇2

　　语文课上，我们学习了一篇令人陶醉的课文，这是一篇抒情以为很浓的散文，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的.特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。通过学习，感受到秋天的美好，感受语言美。全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

读后感的作文篇3

　　结婚要彩礼做为一种民俗本身并不是错，但当今社会上，所要彩礼数额之巨，条件之苛，已超过许多家庭的承受极限，这就大有问题，并且在有些地方，问题已严重到成为社会公害的程度。男婚女嫁、组建家庭、生儿育女，本是社会正常现象。

　　爱情作为婚姻的精神符号，与物质并非对立关系，并且是提高婚姻质量的重要基础之一(注意是之一而非唯一)。但凡事都要从实际条件、能力出发，不能跨越客观，如当今许多彩礼的狮子大开口，这种漫天叫价、不切实际的彩礼恶俗，不仅将高尚的情爱降低到十分庸俗的地步，更是对神圣爱情的'野蛮践踏与亵渎，同时也成为了破坏和谐社会建设的"毒瘤"。本文作者张海亮老师讲的这个姐姐爱情婚姻故事，在当今背景下极具启发意义。

　　故事中的父亲张长贵先生，对未耒女婿志敏的人品考察，让人有似曾相识的感觉。哦，仿佛重现了上古帝王尧考验舜的那一幕。父亲将自己优秀的女儿嫁出去的情形，更恰如娥皇、女英出嫁的现代版！这个拒绝嫌贫爱富的美好回忆让人惊喜、感动、感慨、赞叹！

　　虽然这样的故事在物质匮乏的四十年前显得弥足珍贵，今天在婚姻商品化的逆潮中更属凤毛麟角，但这纯粹、净美传奇向蒙蔽了人们眼睛的彩礼雾霾中吹进一股清新的风，但愿这股新风能够越来越强愈刮愈猛……那样的话，幸福生活和谐社会就大有希望了。

读后感的作文篇4

　　爱是最美的语言，爱是最强大的力量。今天，我就看了一篇《爱的考核》的文章。

　　这篇文章讲的是：南方一家幼儿园公开招聘园长，因为待遇优厚，一时报名者众多。其中有很多已有了职业和稳定收入的大学生。但经过考试，最终被录取的不是他们，而是一个很文静的姑娘——她叫雯雯。在最后一轮面试的时候，她看到楼梯口有一个脏兮兮的小男孩儿，留着鼻涕，泪汪汪地想着什么，众多应聘者走过长长的走廊去面试时，只有雯雯停了下来，她不仅拿出毛巾给小男孩儿，还说了一句：“小弟弟，你别哭，姐姐去去就来。”

　　面试之后，众多应聘者都匆匆下楼，视若无睹，只有雯雯把脏兮兮的小男孩儿抱了起来，那么亲切地哄他，那么投入地讲故事——而这一切，全都被拍了下来，谁也没想到，这个小男孩儿是幼儿园安排的.。雯雯当之无愧是园长了。

　　我觉得应聘者们被淘汰是必然的，虽然他们只是渊博，却缺少了爱，幼儿园就需要雯雯这样的园长，这样，小朋友们就能在快乐和爱中成长了。

读后感的作文篇5

　　20xx年10月份我校在新高一和新初一开展翻转课堂教学试点，取得了初步的成功；20xx年新学期伊始，在试点的基础上，我校全面推开翻转课堂，自开展"翻转课堂"教学模式改革以来，我们主要从以下几个方面谈谈我的感想。

　　1、"学而后教，以学定教",这一"翻转课堂"主导理论让我想起了初三复习函数专题时的一次小小尝试：我们初三数学教研组先讨论通过复习重点资料，然后选择相应练习；学生先研讨复习资料，掌握重难点；然后结合练习进行巩固；巩固后自对答案；最后小组讨论练习中的难点，并将疑点提交给教师；教师汇总所有疑点，整理归类然后讲解释疑。

　　起初，学生对这种新的复习模式很茫然，一个问题也提交不上！他们已经习惯了教师的灌输式教学模式，不需要费脑思考哪些是他们该掌握的，因为老师会把重难点一点一点，反反复复地灌输到他们的大脑中，只要囫囵咽下去即可！可是这次不同了：学生不提交疑点难点，老师就全部"退居"二线，任学生在一线战场"溃不成军"甚或"全军覆灭".

　　接下去，第二个函数专题拉开了序幕，学生开始着急：他们试着彼此交流，试着提出各种问题。教师讲桌上的问题单越来越多了------

　　最后，问题越来越集中，教师的释疑也越来越集中了。

　　这一次比较成功的尝试让我们备课组欣喜不已，像是发现了新大陆一样得意。可是今天，看完了"微课""翻转课堂",才知道我们沾沾自喜的尝试其实早已有人尝试。我们只知道躲在自己的小天地里闭门造车，远离了广阔的世界，让我们成了那井底的一只只青蛙！记得有人说过："当你孤芳自赏时，天地就变小了。"确实如此！

　　《翻转课堂的可汗学院》这本书让我们不得不由孤芳自赏转为反思现实。Mooc的群体资源共享、多技术平台共用，让我们能够站在巨人的`肩膀上去分享最优秀的资源。优秀老师深入浅出的"微课"理论，"可汉学院"最优秀的"微课"教育模式，也为我们传统的课堂敲响了"以学习者为中心"的警钟。我们坚信，技术可以改变教育，只要通过不断地学习，我们一定会跳出井底，看到万里晴空的！

　　2、要加强关于"翻转课堂"的理论学习，提高认识，转变传统教学观念。"翻转课堂"这种教学模式始自美国，近几年传入我国。根据我的理解，这种教学模式和新"课程标准"所提倡的"自主、合作、探究"的学习方式实质相同。传统课堂教学模式收到时间、空间的限制，而"翻转课堂"教学模式却是基于现代计算机网络技术，不受时间、空间的限制，更加方便学生的"自主、合作、探究"学习。在这种课堂模式里，学生真正成为学习的主人，最大限度激发了学生学习热情和欲望，调动了学生学习的积极性。教师在"翻转课堂"教学模式中从教学目标、教学过程设计、设疑解难等方面宏观掌控，引导学生通过"自主、合作、探究"学习，更好地完成学习目标。

读后感的作文篇6

　　《兰亭集序》一文中作者在兰亭集会上心情愉悦，此时的他却突然领悟到，快乐时光的短暂。“死生亦大矣”表明了王羲之对人生的眷恋和热爱。我想每个人都期望“好景常在，好花常开”，王羲之也不例外，他也想留住现在，尽情地享受在“生”的乐趣中，和志同道合的人畅谈志趣抱负；可是同时代有的人却随着自己的性情、爱好，不受拘束，放纵无羁的生活，这是他们所追求的。当他们沉浸在自得、愉悦时，衰老却在背后不知不觉地到来，于是，人们感叹人生无常。有心智生活的作者更是感到悲痛，他知道只有珍惜此刻的生命，因为他无法改变下一刻的事态变迁。

　　对人生的倔强执著，对死的厌恶排斥是人所共有的'感情，我们痛恨时间的一去不复返。哪怕是回头看看走过的足迹的机会都没有，它无情地朝着没有尽头的终点走去，一路上，留下多少人伤心的泪水，痛苦的呻吟，它也不闻不问，只是冷酷的走着，把我们甩在一边。

　　为什么人会有生老病死?为什么我们不可以掌控命运？好想永远停留在此刻，这幸福的瞬间，然后把所以令人烦恼的东西都赶走，只留下美好的。

　　但我们只有无奈地摇头。

读后感的作文篇7

　　读了高尔基童年这本书，我受益匪浅，和高尔基的童年相比，我们今天是多么幸福啊！

　　高尔基出生在一个木工家庭里。5岁时，父亲病故了，他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫寒，高尔基上学只能穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，黄色的外套和长腿裤子，这样一套五颜六色的不协调的装束，引起同学们的嘲笑。有的同学还给他起了外号。和高尔基相比，我们穿的全是高档衣服和崭新的校服。想到这，我不禁有些惭愧。因为尽管有那么好的条件，我们却生在福中不知福，常常挑三拣四，有的衣服穿的次数多了就不愿再穿了。

　　高尔基为了上学，只得捡破烂换钱换取学费。每逢不上学的时候，他就一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，检一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好才能有半个卢布的收入，如果运气不好呢，高尔基上学的`是就没了着落。我们现在上学什么也不用操心，过着衣来伸手、饭来张口的美日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍学习呢?

　　我合书沉思，不仅思绪万千！