《原则》的读后感
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的《原则》的读后感，希望能够帮助到大家。
《原则》的读后感1
在一这个暑假，我在家是在闷得慌，无意中发现一本好著作，就在隔壁家的书店里，它就是这本名叫《活教育的教学原则》，起初我只知道陈鹤琴是中国有名的教育家，所以才找出了有关他的这本书，谁知道它是那么得吸引着我的心。
陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及儿童教育专家。他怀着热爱祖国、振兴中华民族之志，以培养民族幼苗为己任，认为儿童是祖国的未来，民族的希望，提出了“热爱儿童、了解儿童、尊重儿童”、“一切为儿童”。他一贯重视儿童和青少年的思想品德，并认为“对于如花含苞，如草初萌的小孩子，我们应当用很好的教育方法去教育他，使他们体德智三育都能从小好好学起。”经过长期的探讨实践，并提出了一套“活教育”的训育原则，体现了“活教育”理论的全新的教育观念。他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人，做中国人，做现代中国人”的基本原则，在孩子品德教育中发挥了很好的作用。我读了陈鹤琴先生的《活教育的教学原则》，深受启发。
一、“做”是教学的基本原则。
陈老认为在教学活动中应特别强调儿童的“做”，所谓“做”也就是活动。在园里的一切活动，“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”不仅要重视儿童的动手操作，同样重视儿童积极思想品质的培养，主张“凡儿童自己能够想的，应当让他自己想。”“一切教学，不仅仅在做上打基础，也应当在思想上做工夫。”根据行为主义心理学的观点认为思想就是动作，是一种内化的动作。
“好动”是儿童的一个显著的特点。没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做的，因为儿童的感觉与动作是连通的，他只要想到了或是接受了什么外来的刺激，就立刻要去做，因此，作为教师，要去了解和研究儿童好动的特点，不但不因儿童的正常活动，去责罚他，而且要给儿童充分的机会，使他多与事物、与人接触，以促使儿童身体、道德、智力的增进。“做”，也是儿童获得练习，培养兴趣，锻炼能力的好机会。陈鹤琴先生曾说：“儿童若自己动手，自己吃饭，可以得到肌肉运动的快感，嘴里也有着相当的滋味，即使汤勺拿不稳，饭菜装得不牢掉在桌上身上，但这是一种练习的好机会。”的确，不让儿童“做”，儿童就得不到练习的机会，任何事情也就学不会了。儿童做事，能够锻炼他们的能力。另外，丰富儿童直接感性经验成为幼儿园教学的重要任务，而儿童的操作活动即“做”正是获得直接经验的最佳途径。我们教师不应用自己的.头脑代替儿童去思想，剥夺他们思考的机会，是不利于发展儿童智力的。
二、活动性与主体性是紧密相连的。
儿童在陆地上学游泳，在教室里学煮饭，都是不能成功的，教师应当给儿童相当的机会，自己动手学习，不要把现成的结果灌输给学生。陈鹤琴先生指出了：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识，才是真的知识，他自己所发现的世界才是真的世界。”只有使儿童自己具体的和自发的参与各种活动，才能获得真实的知识，才能形成他们自己的假设，给予证实或否定。教师应当重视引导儿童自我发现的学习，在幼儿园的教学中要注意突出幼儿的主体作用，让幼儿参与活动，做活动的主人，充分强调幼儿的主动性、积极性和创造性。
三、教师要利用活教材、教学方法的多样性原则。
“大自然大社会是我们的活教材”，这是陈鹤琴先生的教育原则之一。实现“活教育”的重要手段，就是直接向大自然、大社会学习。小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广，所得的知识愈多。儿童生活在大自然、大社会中，自然环境和社会环境是活的环境，对儿童具有重要的教育作用。外界环境的刺激是儿童心理发展的源泉，环境对学前儿童的发展比其它年龄阶段更为重要，因为儿童最初是从环境中受到自发教育的。所以，教师要常带幼儿走出幼儿园，到工厂、街道、田间、野外去学习。大自然、大社会为儿童活动和学习提供了丰富的材料。要做一个成功的教师，就要注意环境，利用环境，环境中有许许多多的东西，……可以变成很好的教材，很好的教具，比如：民歌、民谣、儿歌、故事等，许多都富有教育意义。有待于教师们做有心人，发挥想象力，随时发觉这种活教具、活教材。从尊重儿童的愿望、兴趣、要求等身心特点出发提出了替代教学法和暗示法。游戏是人生不可缺少的游戏，那么幼儿园的教学应该游戏化，并增加教师与儿童、儿童与儿童之间交往的机会。要激发儿童的学习动机、兴趣和求知欲，必须要做到陈老提出的教学方法。
四、积极鼓励培养儿童良好的行为习惯和道德品质。
儿童喜欢受称赞，容易受暗示，所以对儿童消极的制裁不仅不能收到实效，而且会伤害到儿童的心灵。所以积极的鼓励、暗示是软性的教育，虽然比较难做，但收效很大。消极的制裁、命令是硬性的教育，很容易做，但它不彻底的、暂时的。积极的鼓励可以增加儿童学习的兴趣，促进儿童求知欲。积极鼓励对于培养儿童的自尊心、自信心、积极性都能起到很好的作用。我们教师并要注意不要对有不良行为的儿童任意申斥、挖苦、单纯的禁止，甚至体罚。可见，“积极的鼓励胜于消极的制裁”的原则，对于儿童教育来说是很重要的。
陈老提倡“教师教教师”、“儿童教儿童”。我认为这样的相互学习，教者和被教者都会受益。同时可以看出这种教学相长的方式具有民主性的特点。任何教师，任何儿童随时都可能成为教者，又随时都可以成为被教者、学者。民主性是陈老“活教育”理论的一大特色，正是当代教育理论的一个趋势。
陈鹤琴(1892—1982)，浙江上虞人。1914年毕业于清华学校，同年8月公费留学美国，先入霍普金斯大学，研习政治、市政、经济、地质、生物等，获文学士学位。后入哥伦比亚大学师范学院，受教于克伯屈、孟禄、桑戴克等，获教育硕士学位。1919年8月回国，任南京高等师范学校教育科教授，讲授儿童心理学与教育学等课程。1920年，喜得长子一鸣，于是，便以一鸣为研究对象，对儿童的动作、能力、情绪、言语、学习、绘画等方面的发展进行了连续808天的观察和实验，写出了《家庭教育》一书。在该书中，陈鹤琴利用儿童心理学的研究成果，对父母怎样教育小孩子，做了科学的说明与指导，受到社会的普遍欢迎。1923年，在南京创办鼓楼幼稚园，对幼稚园教育中国化进行长期深入地实验。通过实验，他总结出幼稚园的课程、读法、故事、图画、设备等方面的经验，对如何办好幼稚园树立了光辉的榜样。并写出了《我的主张》一文，提出了适合中国国情，适合儿童心理的十五条教育原理，对建立中国化的幼稚园教育起着指导作用。1928年，陈鹤琴支持陶行知筹创晓庄试验乡村师范学校，兼任第二院院长。又与陶行知等合力创办樱花村幼稚园，开辟了乡村幼稚教育实验场地。1940年，他筹创江西实验幼稚师范学校，开始了中国幼稚教育制度的实验。在实验过程中，陈鹤琴创立了活教育理论体系，形成我国近现代教育史上独树一帜的教育派别。新中国成立后，陈鹤琴历任中央大学师范学院院长、南京师范学院院长、中国文字改革委员会委员、九三学社中央委员兼南京币主任委员、全国政协委员、江苏省政府副主席、江苏省人大常委会副主任委员、中国教育学会名誉理事长、中国幼儿教育研究会名誉理事长、江苏省心理学会名誉理事长等职务，为我国教育事业做出了宝贵的贡献。陈鹤琴于1982年逝世后，他的文章著作由北京市教育科学研究所整理为《陈鹤琴教育文集》上下卷，共300余万字。并于1983年至1985年先后由北京出版社出版。《活教育的教学原则》是他的代表作，收辑在该文集的下卷中，是活教育理论体系的核心部分。
《原则》的读后感2
我们常常都说，做人要有原则，可是这个“原则”它代表着什么呢？我想每个人都有自己的原则标准吧，不能一概而论，也没有统一的答案。
你能一直坚守你的原则吗？你的原则在什么情况下都是对的吗？在这本《你的原则，要有分寸地说出来》书中，很好的展现了，不同场景下的原则问题。书中每一篇文章都会通过一个生动有趣的案例来介绍，帮助我们认识到没有表达原则时对工作与生活所产生的影响。帮助我们学会用恰当的方式来表达自己的原则，立场，从而实现高效率的沟通。
文章每一个场景，每一个对话，都是让我们思考何为温柔，何为正确选择。如果你也想做个有分寸地说出自己原则的人，而不是随便迁就和退让的人，那就看看这本书吧。虽然这本书是写给有这样想法的人看的，可是书中却没有提供明确的答案，但是却让我们有了更多的思考空间，让我们去换位思考，去切换固有思维，因为这个答案本来就没有百分百的正确。
工作中，如果因为某项工作做得不好时，被领导训诉，甚至有时还被骂得狗血喷头，相信很多人都有过这样的经历，对于这样严厉的领导，相信大部份人都很讨厌他吧？如果是受不了压力的人，则认为领导故意针对他，为难他，说话太伤人等等。工作就会因此消沉，没有心情上班，有的则请假不来上班，更有的甚至就拍拍屁股辞职走人。
而顶住了压力的人，则更加奋发向上，努力工作，把之前没做好的工作认真的做好，做得更完美，因此也会得到领导赏识，职场进一步提升。做为领导，他有时也是想让下属敢于承担责任，下次工作能得到改进做得更好。
作为领导，不骂人的领导就是好领导吗？工作中从不骂人，待人处处温柔，对下属从来不发脾气，手把手的去教下属完成工作，这样的领导真的好吗？年轻人缺乏工作经验，缺乏自我思考，缺乏从错误中不断学习的态度。如果凡事都要手把手的教，年轻人就没有养成动脑的习惯，就不会从错误中学习，只能听从别人的指示。这样的领导就剥夺了下属的自主学习的机会，所以也不能称之为好领导。
作为朋友，在和朋友相处的过程中，有时候我们明明看到朋友做了不好的事，但是出于礼貌，或是面子，或是不想伤对方的心，所以不敢当着朋友的面指出来，不敢说出真心话。比如朋友在公共场合大声喧哗，比如朋友随手在路边丢了个垃圾，虽然内心很反感，但是却不敢当面指出来。
当一些不太熟的朋友邀请你去参加一些无关紧要的聚会时，你为了面子又不好意思推脱，在聚会上聊着一些无关紧要的'话题，而你一点兴趣也没有，所以只能强颜欢笑，这就是放弃了自己的原则，不懂得拒绝带来的烦恼。
作为老师，为了不被家长们投诉，不被学生们讨厌，对于那些调皮捣蛋的学生，上课迟到早退，甚至睡觉的学生视而不见。现在的学生大多都是被赞美，被娇生惯养，被宠幸习惯了。他们的世界里没有批评，所以长大后普遍接受不了别人的意见，作文受不了别人的批评与打击，导致内心的抗压能力太弱小。这就是老师没有坚持自己的原则，没有做到作为一个老师的责任。
不管我们的身份代表什么：老师，恋人，朋友或是领导，都应该坚持自己的原则，并且有分寸的把他说出来。不偏激不生硬，说出来的原则让人感到舒畅。如果我们不敢，或者不愿意说出自己的原则，那在这个社会上，就成了没主见和懦弱的表现。
《原则》的读后感3
很早就听笑来老师说过瑞·达利欧的《原则》这本书，他说这是对他最有影响的一本书。但我记录的书单实在太多，根本读不过来，所以一直没读这本书。在听罗胖的跨年演讲的时候，我看到《得到》上这本书好像是打折销售，就抓住机会购买了电子版，但因为开始日更，还有些适应不了节奏，之前保持的阅读习惯也只好中断。
直到这个周末，我完成了工作上一件重要的事情，才终于缓了一口气，加上看到007战友康大哥写读《原则》感想的文章，这才开始读这本《原则》。本来，我一般是看完书再写读后感，但这本《原则》深深地打动了我。今天看了《导言》以及《第一部分我的历程》的前半部分，等不及看完，就想和你先分享。
1、首先打动我的是在导言里的一句话，“不管我一生中取得了多大的成功，其主要原因都不是我知道多少事情，而是我知道在无知的情况下自己应该怎么做。”
在无知的情况下应该如何做，就是要遵循一定的原则。每个人都有自己的原则，我们应该知道自己的原则，并不断完善这些原则，做到“知行合一”，只有这样才能在未知的时候知道如何去做。
作者总结的第一条原则就是要独立思考：“你想要什么？事实是什么？如何行动？”这三个问题其实和这一段时间宁向东老师说的战略问题很相似。你想要什么，是一个愿景；事实是什么，是你面临的机会、威胁，你的优势、劣势；如何行动，这是基于分析事实之后得出的具体行动计划。这些问题你必须独立思考，自己做出决定。
2、其次打动我的是作者不一般的人生经历。
他在8岁的时候就学会自己挣钱，有了自己可以独立支配的钱。12岁时用做球童的钱开始炒股，并幸运地赚到了一些钱，于是对股票买卖上瘾了。但这个阶段所形成的关于股票的.知识其实都不太正确。在幼年的时候他的成绩并不出众，但是到大学之后，由于对学的东西非常感兴趣，他的成绩变好，并有幸进入了哈佛商学院。这点启示我们学一个感兴趣的专业对人生是多么重要。在18岁到30岁的这段时间，因为学到的理论知识、案例教学学到的经验教训，加上一直以来的投资实践，他开始寻找一些投资的原则，并创造了一种研究经济规律的模型，从一些相关的事物中找到因果联系，建立决策模型，并用计算机程序模拟决策。这种方法日后就成了作者的标准做法，他创办的桥水，一直以来就以这种方式形成决策模型，并不断完善。他还创办了《每日观察》。因为很多客户打电话咨询他对市场的看法，他觉得接这些电话很费时，所以就创办了《每日观察》，将每天的想法写出来发给客户。这也迫使作者每天都进行研究和反思。这不禁让我联想到我现在做的公众号日更，也类似于这样的出发点，它迫使我每天都要学习并产生一些自己的想法，我相信这一定会成为我20xx年里最好的决定。在30岁到33岁这段时间，作者对美国经济判断失误，导致损失惨重，他的人生陷入低谷。这个时候，作者分析了失败的原因，改变自己，勇敢地走出低谷。在34岁至45岁之间，作者开始走向真正的成功。他不断完善他的计算机决策模型系统，将自己用来做决策的标准换成计算机算法，用真实的历史数据进行测算，不断提升计算机和自己的决策程序。桥水也开始复兴。
3、第三个打动我的地方是他对“拥有有意义的工作和人际关系”的追求。
对作者而言，有意义的工作是指一项能全身心投入的使命，有意义的人际关系是指彼此深深地关心。作者将桥水的员工都当作家人看待，他们相亲相爱。他认为所有的人都应该坦诚相待，直抒已见。而所有的人加入桥水，是想在一起弄明白一些事情，而不是为了薪水，他们共同为自己觉得最好的东西而奋斗。
4、其实最打动我的是作者对待失败的态度。
当作者经历了人生最惨重的失利之后，他已经付不起职员们的工资，桥水最终只剩下他自己，他甚至卖掉了他的车，向父亲借了4000美元，以此来维持生活。但他没有被击跨，而是深刻地分析了自己失败的原因，并开始客观地看待自己，做出改变。即使在经历了一败涂地之后，如果再次面对是“安全地留在原地过着普通的生活”还是“冒险穿越丛林，过着绝妙的生活”这一选择，作者依然会豪不犹豫地选择后者，他觉得他的问题是如何“穿越这片危险的丛林”而不在途中被杀死。
作者甚至认为“回头来看，我的一败涂地是在我身上发生过的最好的事情之一，因为它让我变得谦逊，而我正需要谦逊来平衡我的进攻性”。这句话深深地打动着我，它让我思考，面对失败和挫折，我们正确的姿势永远应该是从中寻找原因、汲取教训，甚至心怀感恩，感恩我们至少还有时间去改变，然后做出改变。
5、最后让我受到启示的一点是，作者认为我们应该保持极度开明的心态。
这其实也是作者从失败中总结出来的教训。要乐于听取不同意见，要勇于接受不同观点，甚至要努力去寻找那些与你观点不同的但又无比优秀的人，搞清楚他们为什么会形成这样的观点。还要永远提醒自己一定还隐藏着某种未知的东西，所以不要急于下结论。
以上就是我开始读《原则》的几点感受。接下来，我还会将阅读本书的一些感受与你分享，也希望你可以坐下来读一读这本书，将你的感受告诉我。
《原则》的读后感4
20xx年以来，整个人的状态非常不好。工作、家庭都出现了一些问题，人的情绪低落到谷底。人一直处于焦虑的状态下，身心非常痛苦。在这个状态下，也一直在反思，在寻找突破之道。在这个状态之下，使我有机会阅读《原则》一书，它给了我很多启发和鼓励。
《原则》这本书的作者是桥水基金的瑞·达利欧，他在书中大致分为三部分内容，人生经历的见解及原则产品的背景与历史条件，生活方面的原则和工作方面的原则。在以从事有意义的工作、发展有意义的人际关系作为目标，以极度求真和极度透明为手段，以5步法为步骤地创意择优的过程。简单的来说，就是他在他的投资及生活中，发现和总结的一套完整的生活和工作的方法。这里面有类似于哲学范围的极度透明，心理学方面的性格认知，还有专业的投资方面的思路等等，内容非常丰富。
在书中，作者提出了一个观点，虽然可能不是首创，但仍然足够鼓舞人。痛苦+反思=进步。他的大意是，一个成功的人和失败的人的区别，或者一个强者和弱者的区别，在于面对低谷、痛苦时的选择，是直面痛苦，反思问题所在，并解决问题，还是选择逃避。没有绝对的失败，只要能从痛苦或者失败中吸取教训，一样能够变坏事为好事。这个是5步法的重要和决定性的一环。这对我来说，也是当头棒喝。
同样是三十多岁的人生，同样是这个上有老下有小的阶段，同样是面对痛苦和失败，能反思沉淀的人大多还能再现辉煌。王阳明龙场悟道，也就是在三十多岁的时候被朝廷流放，在穷困之中，反而反思所学，创立心学，成为宗师。本书的作者大概也是在三十岁的时候，由于以此判断失误，公司几乎倒闭，只剩一个人，损失了大部分的个人资产，但作者反而从失败中吸取了三个重要教训，后来东山再起，并建立极具个人风格的`一套原则。
失败并不可怕，怕的是面对失败时，选择沉沦。失败只能说之前的人生在某些方面存在错误，努力的反思，积极地修正，希望总还是有的。君子之过也，若日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
文章第三部分工作原则中，作者描绘的工作原则中，给人的感觉和印象，与《学习型组织》及《重塑组织》中青色组织的有些观点非常接近。这些提到的都是一些非常高效的组织，组织的塑造者，也希望组织之间是一个完全开放，以组织共同目标为导向的，这些组织中，对领导的权限实际上都有弱化，他们强调的都是利用每个人看到的不同，来尽力描绘一个完整更接近真实的景象，并在此基础上进行决策。这确实是非常有吸引力的组织模式，它打破了部门墙，消解了办公室政治，创造了一个大家都各尽其用，健康舒心的工作氛围。
但这个组织实现的最大障碍在于“反人性”。或者更恰当的说法是，对组织参与者提出了较高的个人修养的要求，从最高领导到基层员工，特别是最高层的领导，要求其放下对权力的执着，而悖论得是，其本身就出在权力的最高处，而且对组织的影响也最大。
除非，领导个人身处的环境，或个人的秉性导致其对正确的追求远远超过其对权力的追求。现实中领导，如果对权力的追求欲不大，不可能成为领导，而且在成为领导过程中必然放弃了部分对正确的追求。完全靠追求正确成为领导的，实际上也不可能成为很高的领导。所以这种组织的出现，只有静待时机，可能只有外部环境极大变化，追求正确成为唯一的目标时，才有可能对哎呀组织的所有成员进行取向，统一认识。这种组织才有可能大量的出现。
《原则》的读后感5
现在一家一个小孩子，这个孩子简直成了家里的小祖宗，全家人无论老少都围着他转。那真的是放在嘴里怕化了，捧在手心怕冻了，这些孩子一直都是过着衣来伸手饭来张口的生活，等孩子到了大学甚至是已经参加工作了竟然还不能在生活上独当一面。别的不说，在大学有的孩子竟然连衣服都得拿回家让自己的妈妈洗！父母的全部包办体现出来的孩子成长难道就是这个样子？这些现象的出现不禁让我想起自己曾经写下的一篇读后感。
这篇读后感来源于一个小故事，这个故事的名字叫做《爱的原则》。讲的是有一对老夫妇，生活在一个小岛上，这个小岛上原来没有天鹅。有一年有一群正准备飞往南方过冬的天鹅途经这里，这对老夫妇很高兴，于是拿出了很多好吃的事物招待它们，时间一长，天鹅竟然呆了下来。到了冬天天鹅竟然也没有离开，原来老夫妇为这些天鹅创造了取暖的'条件，而且还未他们提供食物，一直到春暖花开的时候。就这样天鹅过起了养尊处优的日子。一年年过去了，天鹅都呆在老夫妇身边，冬天也未曾离开。随着时间的流逝，老夫妻年纪大了，他们离开了小岛，天鹅竟然也没有了。天鹅哪去了呢？原来他们竟然冻死了。看完这个故事心里真的有一种很深的悲哀感，所以就写下了一篇读后感。其实现在父母过度的疼爱孩子这和上面的小故事有什么不同？爱是美好的，但是不要过度。爱应当是有原则的，注重方式的。唯有此才能够发挥它神奇的魅力！
《原则》的读后感6
《不变的是原则万变的是方法》一书，我利用工作之余进行了阅读。作者王振耀先生原为民政部司长，后辞官到北京师范大学任教授。该书围绕机关规则、公务员细节、官员沉思录、政府大趋势等四大方面的问题展开联想、感悟和阐述，对机关干部树立正确的人生观、价值观、权力观、事业观和政绩观有很大的帮助。现在我就王振耀先生在书中讲的细节决定成败，谈谈我的感想。
王振耀先生认为国家机关普通公务员案头改进一小步，中华民族就会提升一大步。这实质上就是说行政管理，一定要注重细节，一定要不断从日常行政细节中找到需要完善的地方，才能真正使行政的功能得到适当地发挥。
细节决定成败。但是，很多的人包括我自己并不能发现自己身边的哪一个细节决定着自己的成败。更进一步说，许多人相当缺乏基本的视角以发现需要完善细节的地方。在我们身边，想把事情做好的人很多，但是愿意把小事做细的人却不多；我们不缺少精明能干的'管理者，但缺乏精益求精的执行者；我们不缺少各类规章制度，但缺乏不折不扣的执行。
其实，无论行政管理还是企业发展，甚至家庭建设，需要完善的细节几乎无处不在。“一树一菩提，一沙一世界”。生活的一切原本都是由细节构成，而细节往往最容易被人忽视，殊不知，在很多时候，事情的成败往往取决于不为人知的细节。
古英格兰有一首著名的民谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。查理准备与里奇蒙德决一死战，查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子，铁匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和对方交火，大战中忽然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国随之易主。这真是百分之一的错误导致了百分之百的失败。
深山藏古寺的细节，缘于山下挑水的和尚；春风得意马蹄疾的美感，缘于蹄边纷飞的彩蝶。而今日，在我们交通运输系统，局党委、局长室洞察细节、科学决策，干部职工精诚团结、精细管理，各项工作都取得了令人瞩目的成就。究其原因，细节是成功的关键，细节是制胜的法宝。事事精细成就百事，时时精细成就一生。那么，我们又应如何注重细节，做好交通具体事务工作呢？
一要增强“五种意识”，重视具体事务工作。一是政治意识，要做好本部门的对上、对下宣传工作，要具有敏锐的政治意识；二是大局意识，要善于围绕全局中心工作，把具体问题研究得透彻，把建议提得准确，把工作做得细致；三是服务意识，要做到不让领导安排的工作在自己手里延误，不让办理的事项在自己手里积压，不让各种差错在自己身上发生，不让办事的群众在自己这里受冷落；四是奉献意识，要有乐于奉献的精神，要把自己对交通运输事业的满腔热情和认真负责的态度融入到工作中；五是保密意识，无论何时何地，都要做到不该说的坚决不说，不该讲的坚决不讲。
二要坚持“五勤”，切实履行岗位职责。一是眼勤，阅读文件要认真看、领会精神、吃透政策、明确任务，对各类业务报表要认真填写；二是手勤，要做好各项工作记录和资料的积累；三是嘴勤，在处理日常事务工作中，要勤问、勤听、勤请教、勤催办，勤汇报；四是腿勤，要结合实际，经常开展调查工作，熟悉掌握各项工作动态；五是脑勤，对各类问题，要认真分析，对收集的信息，要动脑分析研究。
三要把握“五点要求”，提高具体事务工作效率。
一是及时，面对日常工作，做到“今日事今日毕，明日事今日谋”；二是准确，任何一项工作不能有丝毫差错，数据要准确、情况要明确，汇报要简明扼要,突出重点；三是有序，学会摆脱忙乱，有主有次，分清轻重缓急；四是仔细，对任何一件经办的工作都要严谨仔细，一丝不苟，不能有半点敷衍。五是精通，要精通办公自动化程序，娴熟掌握计算机技术和操作技能，加快信息传递速度，提高办事效率和工作质量。
细节的积累就是生活、就是学习、就是工作、就是我们的每一天。把握生活的细节，我们可以体会到更多美丽，重视工作中的细节，我们可以更懂得努力的付出。让我们恪守这样的座右铭：“做事不贪大，做人不计小；小事成就大事，细节铸就辉煌”!
《原则》的读后感7
达利欧认为，我们可以像看待机器一样看待生活、管理、经商和投资，并将其系统化为一系列原则。《原则》一书阐述了他的原则的两大基石——极度求真、极度透明，并介绍了以此为基础的创意择优，以及基于可信度评价的决策机制。在书中，他总结500多条原则，不仅帮助我们保持开放心态，更是对我们工作和生活的起到了指引作用，带领我们站在巨人的肩膀上高站位高水准高效率实现目标。
通过学习《原则》，结合我当前工作实际，我认为正如机器，人也是可以向机器一样去选择自己的原则和标准，推动自身在工作和生活中完美生活。结合《原则》和工作履历，如今担任深圳分公司分管市场工作的副总兼东莞公司的经理，原来我也一直有着自己的原则。
一是群力群策创意择优。十双筷子抱成团，同理齐心协力才能效益最大化。工作中应善于利用团队力量，充分调动个人能量，通过集中座谈、分片讨论、个别谈话等形式，促进个人坦陈自己最诚实的想法，理性的表达自己的意见建议等想法，敢于正面分歧、理性思考讨论，提高辩论质量，集思广益、拓展思路，择取最优决策实现团队效益最大化。
二是极度求真和极度透明。求真、透明，即还原本真看实质，抛除杂志理性抉择。当我们在现实中遇到问题，需要做出抉择时，坚持极度求真和极度透明，找到解决问题最高效的办法，赢得效益最大化。譬如工作，达利欧再次使用他的“五步流程”方法：
1、设定清晰的目标；
2、找到妨碍目标达成的问题；
3、诊断出机器的什么部分（那些设计或哪些人）运转不正常；
4、设计修改方案；
5、采取必要的行动。
五步流程方法是达利欧认为的人的进化过程，也是他所认为的，我们达成目标的过程，在他看来，人生就是沿着这样一连串“五步流程”向上的过程，而我们需要在极度求真和极度透明的原则里找到适合现阶段的原则。
三是保持激情高效工作。激情，是高效工作的润滑剂，是完美生活的助推剂。达利欧在《原则》中从打造好的文化；用对人；持续改善你的`机器，也就是持续改善你的公司三个方面讲述了每个模块的小原则，达利欧的文化原则、用人原则、机器原则，加起来就形成了他的工作原则，而最核心的目标是：让最好的想法能够胜出，奉行的是“想法的精英主义”。
我们东莞公司有些自己的主体文化、规章制度、考核体系等等，而这些就是原则，工作中应该考虑这样要求的根本在哪里，而不是埋怨要求的不合理。有一句话说的特别好：“公司考核的存在有公司考核存在的道理，我们需要的是去践行去维护去奉献”，我认为这句话特别有道理，因为总公司这样考核我们，我们就按照考核标准去做，只有这样才能赢得公司效益最大化。同样道理，只有在原则里工作和生活，才能充分享受奋斗和成功带来的欢乐。
通读《原则》，我仔细将自己的原则系统梳理成自身系列体系，团队适应个人，工作适应生活，我相信只要我们每个人都坚持原则不松懈，善于取精华去糟粕，总有一天会站在巨人的肩膀上，一路欣赏最美丽的风景。
《原则》的读后感8
每天，我们每个人都面临大量必须处理的事务。假如没有原则，我们将被迫逐一考虑多种类型的事情，一一去应对，就像第一次经历这些事。相反，假如我们把每件事都看作“同一类型事物的又一个表现”，以妥帖的原则来应对这些类型的事物，就能更快地做出更好的决定，从而拥有更好的生活。
那么什么是原则呢?原则是应对现实、实现你人生愿望的方法。原则可以反复应用于类似的情况，帮助你实现目标。
假如每当你遇到什么事，就写下这件事所属的类型，以及应对这件事的方法，并将其整理好，最终你会发现，总共可能只有几百条，其中只有少数几条仅对你有效。你可以试一下。如果你这样做了，将形成一个清单，即你需要思考和制定原则的事项。
所有履历光鲜的成功人士都拥有自己的决策规则，借此功成名就。你整理的原则在本质上将是你自己创造的信条，你每天都在践行这套规则。你为什么需要拥有自己的原则你有自己的价值观和目标，所以你需要适合自己的原则。你可以借鉴适合你的别人的原则。你需要深信这些原则，并将其内化，这样一来，践行这些原则将成为你的第二天性。你和你的原则应当高度一致，使你所宣扬的原则内容和你的实际行为相一致。你的原则不应虚有其表，即听起来很好、政治正确，但并非你真心相信的东西。你为什么应当把原则写下来如果你把原则写下来：1.你将更深入地思考这些原则。2.你将以更有原则的方式思考。3.你的沟通技巧将得到提升，因而你与他人将能更好地理解对方。把原则写下来有助于人们相互学习，更好地理解对方，更有效地一起工作。因此，我希望每个人都写下自己的原则。我想知道爱因斯坦、乔布斯、丘吉尔、列奥纳多·达·芬奇、马丁·路德·金等人所持的原则是什么，这样我就能清楚地了解他们追求的目标、实现目标的方法，并能比较他们的不同做法。我想知道对下面这些人来说，哪些原则是最重要的：希望我投票给他们的政治家，以及他的决定会影响我的所有人。此时此刻，明确阐述我们的原则极为重要。我想知道，作为家庭、社区、国家的一分子，作为国际友人，我们是否有共同的原则，将我们联结在一起，还是说我们所持的原则是对立的，导致我们分裂?这些原则的内容是什么?我将具体阐述。为孙辈写下了我自己的原则，我感到很高兴，这样一来，在我去世后，当他们的年龄足够大，理解能力足够强时，就能理解我的这些建议。我希望最终能创建一个数字工具，以便人们提交处理不同情况的原则，人们可以审视这些原则，投赞成票和反对票，这样公认最好的原则就会上升到顶部，人们可以很轻松地获得最好的原则，来应对他们面临的各种情况。但首先，我想帮助你发现适合你的好原则，并将其写下来。虽然这听起来可能很繁重，要制定出好的原则，你似乎需要做很多事，但其实并非如此。你只需开始写日志，看看能带来什么。接下来，我将提供一些建议，但你不一定非要照做。自己思考来决定：(1)你想要什么;(2)实际情况是什么;(3)考虑到(2)，你应当怎么做以实现(1)……保持谦逊和开放的心态，以便你思考什么对你来说是最好的。
这本书有5练习，练习1：反思你的情况;练习2：如何从手头的情况中总结出应对这些问题的最佳原则;练习3：掌握五步流程， (1)选择明确的目标;(2)发现问题，同时不容忍问题;(3)诊断问题，找到根本原因;(4)制订方案来减少或消除问题;(5)执行方案;练习4：学习如何克服你最大的两个障碍，从错误中获得最大的收获遗憾的是，人们经常把犯错视为难堪的事，而不是学习的机会。;练习5：了解你和你关心的人。
这些练习将帮助你：(1)通过了解现实是如何运转的，(2)了解你自身以及你可能会做什么，(3)制定一定的原则以帮助你实现想要的结果，你将更好地驾驭现实，并创造更好的结果。
读瑞·达利欧的《原则-实践版》，可以说被深深地震撼和启发。达利欧的洞察力和经验，通过一条清晰、有逻辑的路线，引导读者从宏观角度思考人生，并从中提取出可供实践的原则。
这本书给我们来了很多深刻的启示。我们开始更深入地思考自己的原则和目标，并以此为指导，重新审视我们的职业和生活，帮助我更好地理解成功和失败的原因，并引导我找到解决困境的方法。这是一本充满智慧书，我强烈推荐给每一个想要在生活中找到自己的原则，并在实践中应用的人。瑞达利欧并不主张存在一种通用的成功模式，而是强调每个人应该根据自身的实际情况制定自己的成功标准和行动原则。“超级现实的`人”这一概念，让我明白了理想与现实的之间的平衡的重要性，同时也让我认识到，只有通过不断学习和进化，才能适应不断变化的世界。我意识到，尽管我们不能控制生活的和工作的变化，但我们可以控制自己的原则和行动。只要我们坚持自己的原则，保持开放的心态，学习和进化，我们就可以在不断变化的世界中找到自己的位置，实现自己的目标。
此外，书中的许多案例和经验分享，也让我们深刻地意识到达利欧在实践他的原则时所面临的的各种挑战和困难。他的坚韧、开放心态和团队合作等原则，不仅是他个人成功的秘诀，也是他推动桥水走向成功的动力。
总之，《原则-实践版》是一本启发人思考、实践和进化的书。通过阅读这本书，我们将会对自己的生活和职业有了新的认识。我相信，只要我们能坚持和应用自己的原则，无论生活如何变化，我们都能找到属于自己的成功之路。
《原则》的读后感9
通过学习作者瑞·达利欧编的《原则》这本书，使自己从中收获了很多很多，其中的各项管理原则和生活原则使自己收益颇丰，在今后的的工作和生活中，自己一定会严格要求自己，并从以下几点进行提升自我，达到新的高度：
1、做一个现实主义者
因为我明白了，想要拥有一个成功的生活，我们就一定要清楚自己想要什么，是改变世界还是享受生活，或者是两者相同时兼得。我其实想要两者兼得，既能通过自己的力量为世界做点贡献，同时又能享受生活，因为我想要的是工作即生活，生活即工作。享受生活的过程就是在工作，在工作的时候就是享受生活。像作者瑞·达利欧在书中描述的自己一样，经历了太多的挫折与失败后，我至今仍然害怕跌倒，但我会去思考这种痛苦，怎么产生？怎么由来？如何解决？下次还会不会再犯？通过这次跌倒，有没有学到什么？看到瑞·达利欧说他自己基本上已经走出为了犯错而痛苦的阶段，在享受从犯错中学习的愉悦。这也是我一直想要努力学习到的本领。
2、做一个头脑极度开放的人
在同他人沟通交往的过程中，要多向他人学习各种知识，学会从他人的角度去思考问题，例如在开展工作的过程中，要多从同事的角度去考虑问题，便于能够尽量减少工作量，从而使能够更好地提高工作效率。不同的人看待同意事物的方式是有差异的，有人关注整体，有人关注细节，有人是发散思维，有人是线性思维。并在于阐述哪种方式好，哪种不好，只是个人必然存在某种倾向，而在对立的方面存在不足，没有谁对谁错，只是看的角度不同，如果不能保持大脑的开放，可能会坚定的认为自己是对的而造成冲突。因此在无论是在工作还是在生活中，我们都要保持一颗极度开发的大脑，要多从他人角度去考虑问题，多学习他人的长处为自己所用，不要钻牛角尖，多思考多学习，这样才能够在与他人的相处中获得共赢，才能够更好地完成工作。
3、做一个不被打败的人
我们在工作和生活中总会遇到各种挫折和困难，书中都说失败是成功之母，大部分人都知道这个道理，但是当遇到困难或挫折能够继续坚持，总结再出发才是最重要的。我们在日常的工作中，各个方案的探讨、沟通确定都需要一个过程，当方案确定下来去实施的过程，可能会遇到各种各样的问题或者困难，当我们遇到问题时一定不能够灰心丧气，最重要的时候能够理性的分析存在的问题，并及时和相关人员沟通，确定更优的解决方案，重新评估后再去实施。
4、挑战自己的.极限
每个人都想把工作做好，要想把工作做的更好，就需要我们不断地分析自己存在的优势和劣势，认清自我，结合工作规划和需要，积极挑战自我，提升自我，只有在能力和知识积累上取得了突破，我们才能够把工作做的更加的卓越。
5、牢记成功的五步流程法
（1）有明确的目标
（2）找到阻碍你实现目标的问题（分析关键问题）
（3）准确诊断问题，找到问题的根源（找出最核心的问题所在）
（4）规划可以解决问题的方案（确定可以落实的方案）
（5）做一些必要的事实践方案，实现成果（理论联系实际）。
在今后的生活和工作中，我一定会多学习各种原则，结合自身情况，形成自己的原则、标准和准则，在工作和生活中严格要求自己，使自己获得新的突破。什么是原则？原则就是宗旨，标准，行为准则。我们可以考虑下自己拥有什么样的原则，可以独立的思考下自己想要什么？事实又是什么？面对事实，你如何实现自己的愿望，然后制定切合自己的原则。
《原则》的读后感10
收到局里发的一本书--《不变的是原则 万变的是方法》，这是长期担任国家部委的高级官员王振耀辞职下海后写的一本官场回忆录，他以非官员的身份从自身从政经验出发，跳出官场看官场，谈论救灾慈善、民主改革、村民自治这些专业问题，又以学者的身份面向大众畅谈现代国家建设的细节，国家机关的运作程序、社会流行的种种误区、公务员的工作细节、官场运作的逻辑以及未来政府发展的大趋势。
读这本书印象比较深的其中一个故事是作者在担任民政部社会福利和慈善事业促进司司长期间，看到报纸上有条消息称宁夏回族自治区政府决定将80岁以上没有退休金的老年人纳入最低生活保障范围。当时低保不是作者的.工作范围，但是作者通过与宁夏民政厅厅长、宁夏回族自治区副主席沟通论证后，宁夏回族自治区政府建立了全面覆盖城乡80岁以上老年人的高龄津贴制度。随后又通过精心策划召开“沿海地区高龄津贴制度建设工作座谈会”等方式，两年多的时间里逐渐推动在全国各地都建立了高龄津贴制度。虽然此项工作的推动参与了很多人，但不能不说没有作者的有心和努力，这项制度不会在短期内在全国范围内建立，时间可能会推迟几年甚至更长时间。
通过这个故事可以看到，政府机关公务员能够为推动社会发展做出很多贡献，可以按照职务高低、权力大小都能够在不同领域发挥不同的能量，只要我们的公务员多思考、多学习、多实干，一定能够加快推进社会的进步。
《原则》的读后感11
几天的时间，读完了达利欧《原则》一书，作为桥水基金的掌门人，达利欧和其他多数金融从业者并不相同，没有加入某一大型金融机构一路升职加薪成为机构掌门人，而是开创了历史上最大的对冲基金堪称传奇。
一、追求真实
《原则》一书中，达利欧介绍了人生历程、生活原则和工作原则。纵观全书，经常能够看到拥抱现实、极度求真、发现问题、探究根源等词语。不论是对生活还是对工作，拥有一个认真求实的态度显然是相当重要的，知其然方能知其所以然。
二、理性
求真，拥抱现实说起来很容易，也是经常提到的一个概念。但是，通常情况下，知易行难。从人体而言，通常会主观地为自己的想法甚至错误寻找理由，这种理由难言借口，而应该被视作一种认知上的错误。在没有外力存在的情况下，此类认知性错误一般是很难被主动发现和改变的`，也会因此导致在认知的道路上不断的跑偏，从而导致更大的错误。
达利欧介绍了他面对相应问题的原则和态度。从个体自身是较难以纠正相应错误的，也是难以获得全面认识的，于是其引入了“创意择优”这一概念。体系内的所有人均有监管，均，面临挑战，勇敢面对他人的挑战，由他人的检视作为检视自身的补充，从而完成逻辑闭环有助于保证做事逻辑不会出现重大错误。
此外，利用规则和外在的数据化模式（如记分卡、棒球卡等）以及计算机辅助手段等客观方式也能够辅助自身及时调整，保证主观判断不出现较大的偏差。
三、效率
达利欧将公司和所做的事项比喻成为“机器”，作为机器而言，生产中各项环节都已经设定完毕，他只需要放入原材料，经过机器的加工便能够产出产成品变为现金。一方面，机器的规则化能够保证确立普遍规则，保证了迅速的可复制化和稳定化，保障生产稳定且迅速扩大收益。另一方面，机器的每一个零件都可替代，也都需要追寻效率至上的原则，这意味着每个人在企业中都将成为螺丝钉一般的存在，发挥出120%的效率，获取超额收益。
达利欧也提到了透明与记录这两个概念，我认为这两个概念实际也是为效率而服务的。记录日常工作的过程能够作为项目的“黑匣子”，在出现问题或需要复盘时随时取用，及时纠偏。
达利欧也提到喜欢用优秀人才，即使成本相对高，但是优秀人才的产出较之于同等成本下平庸人才所能取得的产出而言，还是更高的，也能够为企业取得更高的利益。此处也可以看做是将人才视为机器一样管理，追求胜率与最终产出的概念。正如同其在大数定律一处所讲，胜率的提升所带来的的回报是指数型的，81%胜率的回报较之于51%胜率的回报远不是提升30个百分点这么简单。
《原则》的读后感12
在这个世界上，我们每个人都是独一无二的存在，由于生长环境的不同，我们的性格也不一样，原则也更不一样。不知道大家有没有看过这本《原则》呢？作者在书中讲述了一些在生活和管理中比较重要的原则。网友是如何评价的呢？一起来看看吧！
这是一本离我很有距离的书，或者说是一本让我有些蒙圈的书。
读完之后，我竟很长时间不能get作者想表达的点，其中印象比较深的是：反馈环，创意择优，极度透明，极度真实，可信度加权，工具量表等。
为什么说这本书让我感觉没什么收获？
因为书中大量的、不管是生活原则还是工作原则，好像都不能直接运用到自己的生活中，只能说通过这本书，我看到了最顶级的金融公司里的顶尖精英们的生活方式、工作方式。往好的方向想，也是一种启蒙吧。
最后，我想说的是我特别喜欢这本书的书名~《原则》。
这也让我一直在反思到底什么是“原则”？
我想：“原则”意味着绝对的理性，用理性的`眼光去认识世界，通过将感性的、直接的经验变成一条条理性的，甚至冰冷的戒条来指导，规范我们的行为。
特别是犯错之后的反思，不要畏惧犯错，没有错误你就没有机会认识自己的不足，而更重要的是别忘了犯错之后的反省，没有反省你就不可能吸取教训从而继续成长，而最终把一条条反省之后写出来的规则就成了你为人处世的原则。
而这“原则”的价值高低取决于你反省的质量，从而决定了你今后的成就。所以，从现在开始，把建立自己的“原则”看成一项特别重要的事儿，在不断建立、更新自我原则的过程中不断成长。
《原则》的读后感13
这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；
这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；
这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；
这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；
这是希望之春，这是失望之冬；
人们面前应有尽有，人们面前一无所有；
人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。
——狄更斯《双城记》
这是狄更斯写在近乎150年前的一段名言，然而细细读来，这段话仿佛专为现世而作。稍稍打量感知一下我们身处的时代，谁都能发现这是一个充满诱惑且竞争残酷的时代。摆在我们面前可供享乐的精神与物质资源应有尽有，可一旦经营失败或是从未追逐到成功，那这五光十色的诱惑就只是镜花水月，你仍是贫穷的一无所有。
成功的人正在踏上天堂之路，他们能够采撷到普通人望而难得的幸福果实。无论哪朝哪代哪个国家，所有人都渴望踏上这条路，所有人都在寻找这条路，没有人愿意毫无挣扎地跌入地狱之门。
条条大路通罗马，通往成功的路也不止一条。然而无论选择那条路，有些本质的东西还是相同的，是不可摒弃的，不能更改的，比如我们今天要探讨的原则。
人们生活在群体社会，脱离不了人际关系；人活着不仅有物质上的追求，还有精神上的追求。那么日常在人群里迎来送往的社交活动中，在追求中决定取舍抉择时，人们就需要一个行为准则，需要一个选择依据，这个就是我们说的原则。
原则有很多种，与个人来说，有生活原则、工作原则、读书原则、做人原则等；与国家来说有外交原则、立法原则等；与企业来说有管理原则、经营原则等。
说到这里，我们需要区分一下原则、法则和规则的不同。法则是固有的`、外部制定的，包括我们已知的法则和未知的法则，法则一般是不可更改的，比如大自然的法则。法则一般不能直接作用与人上，范围要广大一些，法则主要提示我们要注重如何去对待身边的事物。
原则是自己订立的道德规范，一般而言就是说话、行事所依据的准则。比如毛泽东在《增强党的团结继承党的传统》中所说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”
“有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.”这种活即为精神上的活、原则上的活，这里的原则就是一个人的行为底线，是不许自己因自己或他人的欲求而推翻的。
原则更多的是约束自己，对于别人几乎是没有任何约束力的。规则是运行、运作规律所遵循的法则。一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由所有成员一起遵守的条例和章程。是人们制定的约束行为方式的各种具体制度，是可以更改的，有明规则、潜规则和元规则等。
没有人能摆脱自然法则，我们只能遵循，是被动的；我们还要遵守各种规则，这些规则是由我们的生活工作环境所决定的，即使我们有权利制定规则，也无法脱离环境局限，基本上也是被动遵守的状态。
能够协助我们走向成功之路的、使我们做人做事变得更好的、能够主动的、自我掌控的只有原则，只有原则是用来约束、改变自己的，可以让我们更加适应时代的发展，并且保证我们在快速发展中不迷失自我。
《原则》的读后感14
读完《原则》这本书，我个人最大的收获就是如何认清自己的思维盲区，以及如何做决策。读到这里我脑海里立即浮现出自己人生几个重要阶段做决策的过程，从现在的认知来看，大多数如工作方向、买房、投机投资、生小孩等等的选择显得犹豫、盲从或者轻率。当然以当前的认知去审视过去的事情显得有些荒诞，但我认为《原则》中阐述的科学合理的决策过程其实可以很早学习并实践的。每当想到这里，心里就不免有些懊悔。
人生就是做一个不断做决策的过程，决策的质量直接关系到人生的质量，我们要做的就是不断能降低犯错概率、实现最好效果的决策规则与系统。
但是大部分日常决策是潜意识过程，优柔寡断的人显得犹豫、缺乏主见的人过于盲从，感性冲动的人显得轻率。本书阐述了作者做决策的宝贵经验，就是用系统化、可复制的方式把所有决策做好，同时还能以非常清晰准确的方式描述决策程序，从而让处在同样情况下的任何人都能做出同样的高质量决策。
首先说明的，影响好决策的最大威胁是有害的情绪。
人是容易被情绪所左右的，我们容易在情绪冲动是做出决策，而这往往不是好的决策。
另外我们了解到的东西只有能够真实、丰富地反映相关现实，才能做出更好决策。所以在了解过程中保持头脑极度开放、向可信的人请教，始终是有帮助的。许多人在情绪上不愿意这么做，而这个会妨碍他们了解现实，做出更好的决策。始终提醒自己，至少听一下某种相反的观点，永远没有害处。
接下来简单、高度概述说明，决策过程分为两步：
先选择作为决策基础的知识，既包括相关事实『是什么』，也包括你对事实背后的因果机制的宏观了解；
然后根据这些知识来确定行动计划『如何做』，这需要反复权衡不同的可能性，以设想如何实现复核你愿望的目标。
很多惨痛的糟糕决定，都是由于决定者未能权衡后续和再后续的结果，而当你最初做出的劣质决策印证了你的偏见时，决策的不良后果就会尤为致命。在提出疑问和探寻事实真相之前，永远不要看到一个选择就定下来，不管它看起来多么好。为了避免自己坠入这个陷阱，建议习惯自问：我了解相关情况吗？我已经掌握了决策所需的所有知识了吗？经过一段练习后，你会自然、心态开发过地搜集所有相关信息。但是必须多过不良决策的第一个陷阱，就是现在潜意识驱使下做一个决策，然后挑选与决策相符的数据。
如何将了解和分析做好呢？这本书阐述了几个方面即：综合分析眼前的形势、综合分析变化的形式、高效分地综合分析多个层级。
你能做的最重要的决定之一是决定问谁
找到可信且对情况了解全面的人，虚心请教了解信息。相反请教不了解情况的人还不如找不到答案。
不要听到什么信什么
这是没有主见的人最擅长做的一件事情。观点很廉价，几乎所有人都愿意和你分享观点，许多人会把观点表述为事实。需要有主见的你区分观点和事实。
所有的东西放在眼前看更大
在生活的所有方面，正在发生的事情都似乎很大，回头看则不然。所以你应该跳出去看到全局，有时候可以过一段时间做决定。
不要夸大新东西的好处
例如，在选择看什么电影、读什么书时，你倾向于时间证明的经典还是最新的轰动性作品？在我看来，选择最好而不是最新就是更聪明的做法。
不要多度分析细节
一个『点』只是来自一个时刻的一条数据，你综合分析的时候始终要看到大局。就像你需要区分大小、特定时间和总体规律一样，你也需要知道从每一个『点』能得到多少知识，而不是高估其重要性。
80/20原则，并明白关键性的『20%』是什么
从20%信息或努力中得到80%的价值，一旦你了解了做出好决策所需的大多数情况，你就不必再陷入不必要的`细节中了。
不要做完美主义
完美主义者花太多时间关注边缘性的微小因素，影响对重大因素的考虑。做出一个决定时通常只有5—10个需要考虑的重要因素。重要的是深入了解这些因素，而过了一定的临界点后，即使研究重要因素，所产生的边际效益也是有限的。
了解和分析做好了后，如何做好决策了？
最重要的是综合分析现实、理解如何行动的最好工具是逻辑、理性和常识。
不幸的是，多数人在多数时间里受到较低层次大脑的控制，这导致劣质决策，而他们不自知。如卡尔荣格所说：『除非你意识到你的潜意识，否则潜意识将主导你的人生，而你将其成为命运。』更重要的是，当多人合作时，决策应当基于证据、符合逻辑，否则决策程序将不可避免地被最强大而不是最明智的成员主宰，这不仅不公平而且质量较低。
以上是看完了这本书，我对如何做决策的总结和思考，理论框架已经形成，接下来需要不断实践的时间，反思和总结，使之成为个人的行为习惯。
《原则》的读后感15
经许多同行的推荐，在寒假我认真研读了《科学教育的原则和大概念》这本书。我们当前的教学中往往缺乏连贯性，而且在教学内容选择上，也缺乏对于科学的宏观和系统的考虑，而这些对于孩子们正确认识和理解客观世界具有重要的作用。这本书从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部分来介绍科学教育的原则和大概念。
作为一名科学老师，科学概念较为尤为重要，教科版科学每单元都是一个主题，每一课都有众多的概念，如何将学生的生活经验、前经验转化为科学概念，如何从小概念教学提升到大概念，这对科学老师是一个重要的教学内容。在学生的学习经验包含科学知识也包含科学探究的理念。如何在探究活动和科学知识中寻找接合点尤为重要。所有科学课程的活动都应该致力于深化学生对科学概念的理解，这样才能更好的解决教参中对科学概念的掌握和理解。对于我们教师应该提供机会让学生思考和回顾他们在参与科学探究时如何寻求实证和使用证据的以及与别人进行的讨论在加深他们的理解上的应用。
在科学课程中，探究意味着学生是通过他们亲自参加探查来发展自己的理解，在这个过程中，他们收集和运用数据来检验想法，并找到能最好地解释他们所发现的`现象的概念。帮助学生获得不同想法可能比他们自发去解释周围的世界更有效。获得不同的想法的最好来源是对其他不同的想法进行讨论，以讨论和辩论以社会交往的形式来发展概念将更富有成效。
在这本书中，从小的起始的概念出发，接着发展到较大的，能够包含较广泛经验的概念，再前进到能够理解自然界物体、现象和互相联系的，更概括的、更为抽象的概念。在本书中有14个大科学概念需要去掌握。书中对于如何进行概念教学出了建议，我们在教学大概念时，如何通过小概念去建构而不失大概念的内涵这就需要不断的探索教法，如何让孩子们在探索中获得对新知的学习也更显突出。
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