跳大摇绳有感

跳大摇绳有感

　　秋阳照着大地，也照着我们这群活力四射的少年。大摇绳比赛又要拉开帷幕，我们也进入了紧张的训练阶段。

　　“啪、啪”随着几声清脆的响声，我们一个接着一个下起了“饺子”。作为这次活动的“小小管理者”，我更是不甘示弱，尽力把我的姿势变得优美，变得轻快。我们一个接着一个，在大摇绳下来回穿梭。很快，只有两位同学没有跳过大摇绳了。但我一看见这两位同学，不禁叹了口气。这两位同学还没有掌握好跳大摇绳的要领，有些畏惧抽来抽去的长绳。看着他们犹豫不决的身影，看着这来回摆动的大摇绳，我仿佛进入了另一个世界。

　　那是五年级的世界。五年级，学校举办了第一次大摇绳比赛。那时，我在大摇绳方面还是一个初出茅庐的新手，还没有掌握好跳大摇绳的要领，盲目地就往绳上冲，结果不是没跳过去，打到自己，就是笨拙地绊过去，连累了后面的同学。但当时，没有一位同学埋怨我，没有一位同学训斥我，反而帮助我更加努力地练习。现在，我也成为一位“大摇绳能手”了。我还记得，那时我看到绳子一下一下地摇动，打出“啪啪”的响声，是多么的畏惧，多么的绝望。我记得，当我被自己笨拙的动作绊倒，害得后面的同学都不得不停下脚步时，我的愧疚与自责是多么强烈。我也记得，当我成功地跳过第一个大摇绳时，全班同学为我的欢呼声有多么嘹亮。将心比心，如果我处于他们的境地，我会不会比当时的我更加难堪呢？

　　大摇绳的“啪啪”清响打断了我的遐想。我听到全班同学热烈的欢呼。原来，一位跳绳有困难的同学顺利跳过大摇绳，并且没有被绳子刮到。我也鼓起掌来。那是鼓励的掌声，是赞同的掌声，也是欣慰的掌声。看着我管理的同学们对跳绳技巧越来越精通，我不禁露出了微笑。

　　记得一天中午，同学们已经训练了不少时候，但心急的我仍然催促着他们加紧练习。有些同学实在受不了了，嘟囔了几声：“都几点了！还得练！真是的，都没有点自由活动时间了！”我无意间听到了，便与他争吵起来。幸亏一位同学在我们有机会恶语相向之前把我们拉开。当时，我气得差点没哭了。我心想：我陪你们练习还不是为了班级好吗？到时候班级荣誉是我们所有人的，不光是我的呀！正在这时，我的思想又把我带到了一个新的世界里。

　　我发现自己身着一身火红的绸子衣服，站在体育馆里。这是……打武术操！我随着同学的号子一下一下地打着，有气无力地抱怨着。不知道同学们还记不记得，我们上学期为了给学校争光，利用体育课等时间练习武术操。虽然同学们练得越来越有模有样，但是还是有不少同学被这事烦透了，每天跟同学诉苦。我想起来了：那时，我一天到晚皱着眉，嘟嘟囔囔地去练习武术。我也对这件事有反感。日复一日地打一模一样的武术操，不觉得烦吗？我时常会这么想。

　　还没等我分析这段记忆，我就被拉到了另一段记忆当中。这次，我发现我在自己的房间里，正在跟妈妈抱怨：“你说过不过分？我们现在几乎没有时间活动，全是跳绳，跳绳，再跳绳！想打个篮球不行吗？真是的！”当时，我并不是这个活动的管理者，只是一名普普通通的被管理者。我也是对占用我们时间，占用我们精力的大摇绳讨厌得咬牙切齿，甚至比那些嘟囔的同学对它更讨厌！

　　记忆的画面静止了。我也陷入了沉思。冷静下来考虑考虑，我也能理解那些同学的感受的大半。现在我是管理者，我肩上就扛起了责任心这三个字。虽然说起来容易，做起来可不容易。现在，我理解武术老师，班主任老师在我们做操，跳绳时那一声声叹息了。我明白，那是一种恨铁不成钢的无奈；那是一种盼我们好的希望；那是一种给我们灌输力量的决心！我现在，不正是处于老师的状态吗？作为管理者，看到自己“训练”的同学有了进步，有了决心，就会格外开心，程度不比自己成功时的喜悦要轻。同时，在同学失败时，我也会感受到比常人更重的挫败感。挫败感会触发我的“小火山”，可能会导致我的脾气发作。我明白，做被管理者与做管理者所忍受的压力是相同的。我意识到我不能那么心急，要多从对方的角度考虑考虑，想想这样做的话，如果我是被管理者，我会不会乐意？

　　我们都是大摇绳战场上的小斗士。希望同学们能给予我适当的理解。同样的，我也会多从大家的方面思考。我们共同努力，争取在战场上共创辉煌！