初二的读后感

时间：2024-10-31 07:49:31 读后感作文我要投稿

初二的读后感

　　当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的初二的读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二的读后感

　　初二的读后感篇1

　　小时候望着鸟儿在空中悠闲地徜徉，我总会托着腮帮，怀揣着一颗向往的心：我也要像鸟儿一样自由。然而，这真的是自由吗?

　　《海底两万里》能给我们寻觅答案的带来不少启示。尼摩船长和他的鹦鹉螺号在海洋中自由自在地生活，拥有自己神秘而生机勃勃的海底森林和别致的海底私人牧场，生活安逸，无所制约，来往不忌。而鱼叉手尼德自始生活在陆地上，突然做客海洋，没有了脚板印在地上踏实的感觉，有着极大的不自在。面对舱内要输氧、走出舱外又得穿起一身装备全副武装的海洋生活，他则是十分拘束，他向往的是能够在陆地上大步快跑的自由。而这两种向往正是两种相反的思想。

　　尼摩船长的自由是脱离尘俗，过着向往的美好海底生活。而尼德又厌倦囚牢般的海底，天天盼望能够回到陆地，恢复自由行动，所以他才想方设法地逃离鹦鹉螺号。而他们这两种极端都关乎于两个词语：自由、向往。

　　那自由到底是什么?是尼摩所坚持还是尼德所固执?

　　猎豹驰骋在草原，无所束缚与顾忌，只管向前奔跑。但它的自由相对于鸟儿又成了不自由。地面时猎豹的活动范围，鸟儿同样也可以行走于地面并且有着飞行的技能。天高任鸟飞，那鸟儿是自由的吗?

　　相对于鸟儿的'自由，再细想鱼儿，能够在水面赏会儿日出日落，在水中穿行无阻，在水底结交各类奇丽的水生生物。而鸟儿呢，至多恐怕也只能临水而梳吧!那鱼儿又是自由的吗由此可见，自由是有相对性的。

　　每种生物甚于每一个体对自由都有独特的理解，而相对的自由又是怎样成为个体所向往的呢?这便是适合每一位自身的。自由虽也有不自由之处，但最适合自己的、最符合自己意愿的就是自由。

　　那么，自由又在哪儿?

　　心中最深最深有着向往，全部细胞都懂得适应。心那儿，便是自由。

　　不要再去空羡鸟儿能够飞翔，把握好自己才能掌控自己的自由。心中的自由一直低吟：依心所欲，活在当下。

　　初二的读后感篇2

　　对十三岁的安妮来讲，这日记本就像打开一扇门，它通向成长，通向无限的希望。安妮说过“没有日记，也就无我。”然而，安妮不再有机会回味这一切了，因为同时拉开的，是战争的序幕，随着警报的拉响，恶梦就开始了。而她面对死亡的阴影，她的心灵一直是和平与真挚的。安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”

　　所以，在阅读《安妮日记》时，大的战争背景下，我们将得到更多的是一种温暖人心的东西贯彻始终。有一种种欢快温暖的种子萦绕在每一个角落，细节随处可见，是安妮带给周围的每一个人。她可以说：“我必须承认，坐在天窗下面，感觉到阳光照在你的面颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么比这更愉快吗？”安妮经历了快乐，期望，抑郁，意欲，悲愤，挣扎，死亡的'人生历程。安妮在日记中如实记录了两年间隐秘、艰苦的生活状况，自己的寂寞、苦闷，对现实的恐惧、憎恶，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿，对战争、人性的深入思考。她渴望用年轻的激情、勇气和天性的善良拥抱自然，拥抱世界，但是战争回报给她的却是苦难和死亡。

　　安妮在写日记的两年多里，生活困窘，她多次写到阿姆斯特丹的被轰炸所造成的恐惧，也不断谴责种族歧视，而藏匿又充满了恐怖的日常生活，在平凡中深深地打动着人心。她在见证着战争与迫害。1947年，幸免遇难的安妮的父亲，将安妮的日记整理后出版。迄今为止，日记已被译成55种文字在全球发行三千万册，成为一笔人类共同的精神遗产。安妮真正地实现了自己的愿望：“我希望在我死后，仍能继续活着。”“走入世界，为人类尽一份力量。”我想一定会有许多孩子像安妮一样，在法西斯疯狂怒吼中，微笑着说，“我相信善良。”永远无法忘记安妮赤裸身体被削发的空洞眼神，永远……希望类似的悲剧再也不要发生了。祈求和平。

　　初二的读后感篇3

　　《骆驼祥子》这部作品讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子本来是一个农民，8岁跑到北京城里当了人力车夫。“带着乡间小伙子的健壮和城市，凡是卖力气能吃饭的事儿几乎全做过啦”，他忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，有责任心和同情心，且非常要强。他唯一的理想就是买一辆属于自己的人力车，希望凭借自己的勤劳和强壮，做一个自食其力的.人。

　　为此，他省吃俭用，起早贪黑，拼命赚钱。经过几年的努力，他终于买上了一辆新的人力车。祥子感到生活充满了希望，拉车也越来越起劲。但好景不长，在一次送客的时候，他连人带车都被军阀的大兵拉了去。后来大兵吃了败仗，祥子趁黑从兵营逃出来，还偷走了三匹骆驼，从此他就有了“骆驼祥子”的称号。

　　黑暗的社会现实虽然使他感到愤怒和悲哀，但他并不灰心。他开始了第二次奋斗。他不顾性命苦干，甚至不顾脸皮与老弱车夫抢买卖，终于又攒够了几十块钱。就在理想慢慢变为现实的时候，血汗钱又被孙侦探抢劫一空。

　　与此同时，人和车厂刘四的女儿虎妞向祥子示爱，虎妞设下种种圈套，最终逼迫祥子与她结婚。无望的家生活让祥子身心疲惫，对人生和理想产生了怀疑，他开始感到老实、要强都没有用，他的思想逐渐发生的变化，用烟酒逃避现实的苦难。

　　不久，虎妞难产而死。祥子不得不再次卖掉车子，用来安葬虎妞。在共同境遇中，祥子爱上了为生活所迫沦为娼妓的小福子，渐渐对生活又有了新的希望。就在祥子求助于曹先生，为小福子安排好生计后，小福子却因不堪忍受屈辱，上吊自杀。小福子死后，祥子彻底丧失了对生活的任何希望，他的精神支柱彻底崩溃了。他吃喝嫖赌，油滑使坏，他占便宜、打架，甚至为了块大洋告密出卖他人性命。他曾经赖以安身立命的人力车也使他感到厌倦，黑暗的旧社会就这样把一个勤劳朴实、健壮要强的祥子变成了“堕落的、自私的、不幸的”“游魂”和“走兽”。

　　初二的读后感篇4

　　不经历风雨怎能见到彩虹——读《丑小鸭》有感四五岁的时候，第一次听妈妈给我讲了丑小鸭的故事。为丑小鸭丑陋的样子而感到可笑。心想：我要做美丽的白天鹅，不做丑陋的丑小鸭。从此，白天鹅成了我心中的偶像。今年暑假，在妈妈的鼓励下，我再次认真地阅读了《丑小鸭》，有了更多的感想。

　　故事的大意是这样的：鸭妈妈孵出了一窝小鸭子，其中有一只长相非常丑陋。大家谁也不理它，都嘲笑它，歧视它，连周围的小动物们也不喜欢它，甚至连鸭妈妈也讨厌它。可怜无奈的它孤孤单单，流落在外。在经历了重重困难之后，丑小鸭终于变成了美丽的'白天鹅。当人们看到美丽的白天鹅时，都情不自禁地赞叹它的美丽，记得书上有这么一句话：“新来的这只最美丽"!可是有谁知道，在这美丽的背后，丑小鸭承受了多大的痛苦呀！我想：这“最美”不仅是赞美丑小鸭的容貌，还赞美它那颗不怕困难的心。没有经历磨难的人不会“美丽”，不经受挫折就不会成功。现实生活中也有许许多多这样的“丑小鸭”。科学家爱因斯坦，四五岁才会说话，小学时成绩差，经常受到同学的嘲笑。但它通过自己的努力钻研，最后成为了举世闻名的科学家。一代天骄成吉思汗，小时候失去了父亲，跟着母亲在草原上流浪，受尽了他人的冷落和折磨，最后凭着顽强的精神，他成为了草原上的“雄鹰”。

　　这些“丑小鸭”不也成了美丽的白天鹅了吗？从小我就梦想当一只白天鹅，现在，我知道了，平凡的人不付出努力是不会成为耀眼的“金星”的。于是，我为了证明自己也可以发出耀眼的光芒，便不懈努力：有时作业太难，一下子做不出来，我就鼓励自己再想想，一定能想出来的；有时做了错事，挨了妈妈的批评，我就提醒自己要努力改正；有时受了委屈，我就安慰自己，我比丑小鸭好多了，这么一点委屈算什么？是金子，总会发光；是鲜花，总会艳丽。

　　相信自己一定能成功，因为，我相信不经历风雨怎能见到彩虹！

　　初二的读后感篇5

　　海底，这个神秘而又美丽的地方。令多少人向往，读完这本书，我对海底和科学也产生了浓厚的兴趣。《海底两万里》这本书是法国小说家凡尔纳写的，我将随本书的主人公们一起畅游书中的海底世界，一起去探索那令人好奇的海洋。

　　本书主要讲了主人公科学家阿隆纳斯，有一次和他的助手及捕鲸手随考察船调查神秘的独角鲸，遭到独角鲸的攻击，这才发现所谓的独角鲸其实是一艘潜艇，名为“鹦鹉螺”号，他的主人是身世神秘，性格复杂，绝顶智慧，无限富有，温柔尔雅，对人类社会规矩、秩序不满的——尼摩船长。此后，三人随“鹦鹉螺”号穿梭在各大洋底，发生了许多惊心动魄的故事。小说的故事情节时而扑朔迷离，时而曲折惊险。本书将人物的形象、命运及异常，全面的巧妙与海洋知识融为一体，将作者科学与文学的水平完美体现出来，作者笔下的人物都有位科学献身的精神和英勇顽强、不畏艰险的品质。本书大量的运用列数字的说明方法，增强文章的说服力，又具有科学依据而令人信服。最后，为了能够激发我们对科学的热爱，作者在结尾处留下了悬念，使我们对海底世界更加充满期待和好奇。

　　书中穿越苏伊士海底隧道最令我难忘，尼摩船长带领着“我们”不走好望角从而直接由红海进入地中海的过程惊险而又刺激。苏伊士海底周围的情景被作者写的极其逼真，致使其烘托气氛。书中描写海洋生物的部分也同样精彩，什么飞逝的巨礁啊、巨大的怪物啊、可怕的'鲨鱼，都让我看了兴奋不已。还有海里柔软的珊瑚礁，看的让人极其享受，即使没有真的漂亮，我也感觉能置身于其中，闭上眼睛也能看的到，虽然这些生物如今还在，但是我们不能保证它以后还在不在了，所以我要保护他们，防止它们灭绝！尼摩船长那善恶分明、热于创造、遇事镇冷、遇到困难不屈服的品质和精神也印在我的脑海里。

　　这本书改变了我以往一听说海，脑子里就想起一大堆水的想法，原来海底还有这样的一个世界呀！我想，这样的一次冒险只属于勇士们的！在两万里的深渊中，不止有尼摩船长与那些人，更有那段传奇的色彩一直在永远的航行！

　　初二的读后感篇6

　　是的，小时候，我们常常把“亲戚”看得多么美好和重要。一旦长大成人，开始独立生活，我们便很快知道，亲戚关系常常是庸俗的；互相设法沾光，沾不上光就翻白眼；甚至你生活中最大的困难也常常是亲戚们造成的；生活同样会告诉你，亲戚往往不如朋友对你真诚。

　　生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界。上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

　　既要脚踏实地于现实生活，又要不时跳出现实到理想的高台。上张望一眼。在精神世界里建立起一套丰满的体系，引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉醒来，跌落在现实中的时候，可以毫无怨言地勇敢地承担起生活重担。这是孙少平教给我的道理。只能永远把艰辛的劳动看做生命的必要，即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。要做到这一点，路还好长。

　　伟大的生命，不论以何种形式，将会在宇宙间永存。我们这个小小星球上的人类，也将继续繁衍和发展，直至遥远的未来。可是，生命对于我们来说又多么短暂。不论是谁，总有一天，都将会。走向自己的终点。死亡，这是伟人和凡人共有的最后归宿。热情的诗人高唱生命的恋歌，而冷静的哲学家却说：死亡是自然法则的胜利。是的.，如果一个人是按自然法则寿终正寝，就生命而言，死者没有什么遗憾，活着的人也不必过分地伤痛。

　　喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动；喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的；喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛......

　　生活中有那么一—种人，你藐视甚至侮辱他，他不仅视为正常，还对你挺佩服；你要是在人格上对他平等相待，他反而小看你！

　　初二的读后感篇7

　　人要学会坚强，才能绽放光芒。

　　——题记

　　《苦儿流浪记》是法国作家埃克多马洛罗的一部情节剧小说。讲述的事一个弃儿的历险生涯。主人公雷米，不论环境多么恶劣，他始终抱着坚强的信念，凭着顽强的意志，克服了种种困难，最后他终于找到了他的亲生母亲和弟弟，并过上了幸福的生活，从他身上我认识到一个词——坚强。

　　坚强，一个普普通通的词，却让人感觉到有源源不断的力量，学会坚强，才能不惧风浪；学会坚强，才能不畏荆棘；学会坚强，才能在土地下面黑暗无声的世界中，破土而出，看到大地阳光的'灿烂。

　　一个人，学会了坚持，才能生存。自己选择的路不管怎么样，一定要坚持走下去。摔倒了，站起来，拍拍灰尘，继续走下去，摔伤了，擦擦眼泪和血，不回头地走下去。即便在途中被人故意弄伤时，别哭泣，大声告诉他：“现在的我你爱理不理，将来的我，你高攀不起。”说完仍要勇敢的走下去。

　　小鸟之所以能自由飞翔，是因为它有征服天空的勇气和毅力。梅花之所以能在严寒中绽放，是因为它有不服输的精神，凌寒独自开。成功者之所以能成功，是因为他们在失败中学会了坚强，越挫越勇。雷米之所以能找到母亲，是因为他永不放弃，坚强地面对各种困难。

　　世间的一切生命都无法摆脱挫折和痛苦，但是只要我们正确认识挫折和痛苦，信念不倒，往往也会获得“新生”。纵观历史长河，凡成就一番事业之士，无不是饱经苦难磨砺之人。勾践卧薪尝胆，苏东坡仕途坎坷，爱迪生的三千多种试验材料，海伦的生理残疾……面对苦难，他们并没有丧失奋斗的勇气，他们用微笑去迎接苦难，用坚强谱写人生，最终他们摘到了胜利的果实。

　　我很感谢这部作品，是它让我感悟到了人生真谛。苦难是一笔巨大的人生财富，是一块磨砺人生的磨刀石，是脆弱者的万丈深渊，是强者的光明大道。我们一定要像雷米及所有与命运抗争的人一样，不要让困难压倒我们，要让坚强的意志永远烙在我们心中。

　　人总要学会坚强，不坚强何以立足？作为新时代的我们，更要学会坚强，只有坚强，才能绽放光芒！

　　人生的道路，坎坎坷坷，荆棘遍地，要学会坚强，才能不畏惧地走下去，实现梦想！

　　初二的读后感篇8

　　最近，我喜欢上了《成长的天空》这本书，为什么说是喜欢呢？

　　因为《成长的天空》，这本书和我形影不离，是我的好伙伴，是我的小老师，他教会了我许多课外知识，如：怎样预防铅中毒、做事要有计划……我最感兴趣的文章叫做“做自己心灵的天使”。

　　这篇文章讲的是小军总喜欢欺负别的女同学，小军妈妈知道了，很气愤问起小军为什么这样做，小军一扭头，倔强地说：“谁要她不给我看，我就偏要看！她再不给我看，我要让她也没得看！”

　　小军脾气暴躁，喜欢挑衅他人，时常被老师留下来批评，所以和老师的关系也不是很好。对于老师和同学，他总觉得他家对他很不公平，心里也一直憋着一股怨气，心想：老师反正讨厌我们这种差生，学习好的同学待遇就越好，跟我们没得比！

　　妈妈总是耐心的教导：“那个女生是个怎么样的一个人？为什么你就一直欺负她？”小军很生气地说：“谁让她惹我！自以为是，觉的自己成绩好，人长得漂亮就看不起人，觉得自己很了不起。最烦这种人了！

　　小军是一个极度以自我为中心的人，不懂谦让，敏感而固执，总是觉得错不在自己，都是别人。在小军的话中，很多次都提到了坐在他前面的女生，其实，小军本来希望跟她做朋友的。要让小军明白道理，得让小军体验一下那个不断被干扰、欺负的女生，要来一个角色互换的游戏，让小军当一下那个女生。

　　经过游戏，小军终于明白了那个女生的.感受，他也觉得：如果有人用这种方式和他交朋友，他也一样不愿意，很烦，一点也不高兴，他也觉得自己应该改一改。

　　每个人都可能会有一些坏习惯，如：打架、作业不做、人际关系不好……在我们的成长中，都会有一些这样的小毛病，当我们学会打开自己的心窗时，便能找到指引我们方向的明灯，这些坏毛病都会自然而然地改掉。

　　《成长的天空》带给了我很多的启迪和感悟，让我认识到了自己很多的不足，而我，以后将会安排好自己每天的计划，让自己过得更加的充实和美好。

　　初二的读后感篇9

　　自从读了《海底两万里》我就被幻想中的海底世界充满期待。

　　在以前，“潜水艇”“太空行走”等，只是一个幻想，不过在现在科技迅速发展的二十一世纪，这已经不稀奇了。可见我们的科技发达。

　　《海底两万里》以优美的语句，惊心动魄的冒险吊着我的胃口。而且作者的文采不可小觑，全方位立体的描写了海底的景色，想象丰富。

　　《海底两万里》让我萌生了对海的喜爱。我爱这本书，我爱大海。

　　有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？

　　一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

　　二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

　　三、描绘色彩。用色彩的.词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

　　四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

　　初二的读后感篇10

　　《骆驼祥子》讲述了一位乡下来的年轻人祥子来到大城市北京，在为自己买一辆车拉的理想一再无情地破灭后，祥子从起初老实、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳的有志青年沦落到了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜和自甘堕落的城市垃圾。

　　这里老舍笔下祥子的悲哀，更是当时社会底层劳动者们的悲哀。还想起祥子为自己走向低处所找的借口：“当初咱倒要强过呢，有一钉点好处没有？”这哪儿还有他年轻时决心买车、自给自足的气概！其实，在当时黑暗、丑恶的社会中，那个不让好人有出路的时代里，祥子的堕落只不过是悲剧中千万劳动者走向死亡的一种方式罢了，不论是专横跋扈的刘四爷、骄奢泼辣的虎妞、善良坚强的小福子、孤苦的老马祖孙，他们都在无可奈何中逐渐走向了绝望的境地。这并不怪他们。他们毕竟只是凡夫俗子，不是所谓“一出身便养尊处优”的高等人物，更不是“大隐隐于世，小隐隐于野”的洒脱文人。他们只是不断地寄出厚望，发誓“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头”，而后真的在这条自己想象的完美的路上撞得头破血流，心如死灰。

　　祥子的遭遇使我深感自己生活在现在这个和平、安定的社会中，是一件多么幸运的事！在那个动乱不安、充满无形无色硝烟的时代中，没有人会安安稳稳地坐在书桌前细细品味另一个世界中的人们给予我们的警醒：一个人，有了远大的志向，还要脚踏实地地努力，“行到水穷处，坐看云起时”，就如在细细蒸煮一锅白米饭，即使最后糊了，也会留下浓浓的锅巴香，令人回味无穷。同时，祥子的沦陷也告诉了我们，不管遇到什么样难以逾越的`高山，都不能像他一样，未认清现实便鲁莽地抬脚前行，最后只能自食踏空而留下的苦果。走好脚下每一步，“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，总会有另一扇窗为努力的人打开。

　　虽然，祥子最终堕落了，但他年轻时留给我们的坚定背影，将深深印刻在我们的脑海中，让我们永远记得，一只鸟半途折翼的辉煌，和它在深渊蹒跚的警醒。

　　初二的读后感篇11

　　小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗？！所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。

　　处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污？但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和期望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何应对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。

　　高尔基在作品的.开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也能够看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满期望，那么这一点点微弱的火光就能够被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题——批判俄国几世纪以来构成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，至这天还在继续……

　　初二的读后感篇12

　　阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段，给教师的建议读后感(四)。经过周密考虑地，有预见地，有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。

　　学成于思，反思我的教学之路，这三年来，我总是在想：我要用什么样的方法教会我的'学生。通过学习，现在更多的思考是，学生用什么样的方法学会这些知识。原来总是将学生当作容器，拼命地往里灌，照顾得是如此的精心，考虑得如此地细致，教学的效果是：费力不讨好。现在，在学生的学习方法上指导更多，遇到问题，先让学生思考，让学生学会自己解决问题。在小学英语教学中，如何教会学生预习，复习，做笔记，是下一个阶段我需要研究的问题，读后感《给教师的建议读后感(四)》。教会学生思考，展示思维的轨迹是有必要的。

　　第二十个建议提到“不要让能力和知识关系失调”。所谓能力和知识之间的关系失调，表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他。

　　许多学生之所以不能掌握知识，乃是因为他们还没有学会流畅地，有理解地阅读，还没有学会在阅读的同时进行思考。

　　教了两年多的六年级毕业班，在教学中，对于自己有如一种煎熬。一直将学生视为瓶子，拼命地往里面放东西。学生不会流畅地阅读，阅读就是会做选择题。阅读中没有自己的思考，不会搜集知识，更不会对知识进行系统整理，对比和分析。呼吁所有小学的老师培养学生的阅读兴趣，让学生掌握阅读的技能，阅读需要的是思维的碰撞。作为小学的教师，如果发现学生缺乏这样的能力，少抱怨，从低年级就要花力气培养学生的阅读能力。到高年级再培养学生的这种能力迟了，六年级才培养学生的阅读能力，犹如龟兔赛跑，追得太累，压得人喘不过气。

　　初二的读后感篇13

　　在我看来，《海底两万里》虽然简单，但也算一本搞笑的书。它使我在关注海洋的同时，渴望探险；尤其是尼摩船长和他的诺第留斯号潜艇的传奇经历，勾起了我对自由的强烈渴望。

　　尼摩船长的潜艇在海洋中可谓潇洒自如，无可阻挡：时而在沉船中穿梭，时而在海底漫步，时而与鲨鱼共舞。无限向往之余，我也不断地探求传奇背后的奥秘——尼摩船长何以能自由驾驭海洋？

　　首先，他善于探索、创造。他发现了电，这一伟大发现对他的事业帮忙极大。放到现实社会，他就应是个能够与爱因斯坦相媲美的科学家。

　　其次，他博学多识。他会法语、英语、德语、拉丁语等多国语言，这为他与所到之处的各种人沟通创造了便利；他还在伦敦、巴黎、纽约等地学习过，这使他拥有了丰富的知识，所以他能够秘密自行设计图纸；他周游各国，阅历丰富，又使他拥有了深刻的社会洞察力，对事物能很快做出准确的决定。

　　再次，他还有很深的特殊背景。原文中他有这样一段话：“如果我愿意的话，我能够轻而易举地偿清法国的`几十亿国债！”可见，他富可敌国，不是一个普通人。

　　探索精神、创新意识、博学多识、财力雄厚，正因为拥有了这些，尼摩船长才能“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，拥有自由。也就是说，自由需要资本，自由的获得需要付出。

　　自由是个让人眼睛发亮的词，谁不渴望自由？回顾人类的发展史，人类正是透过逐渐克服自身的无知，才得以冲破自然的禁锢，从而获得更大的自由。远的不说，就说__年吧。6月16日，两个名字备受瞩目，一个是“神九”，另一个是“刘洋”——中国第一位“女太空人”。资料显示，她自__年5月加入航天员大队，到今年6月首飞都没迈出过航天城的大门。培养一名成熟的航天员，通常需要四年左右，而她仅仅用了两年便完成了这一切。所以，当我们都无限羡慕宇航员能自由翱翔太空的时候，要记住，不是她运气好，而是良好的素质与勤奋努力成就了她。

　　我们有必要透过这样做以赢得更大的自由。所以，行动起来吧，让自身更有实力，从而给自己争取更大的自由！

　　初二的读后感篇14

　　有人说，金钱是万能的，金钱是宝贵的，读《爱的教育》有感——丽江白沙中学读后感。我却要说，人间的真情实最宝贵的。

　　因为有真情，生活中才会有泪水，才会有感激；因为有真情，生活中才会有友爱，才会有阳光；因为有真情，生活中才会孕育人性的善美，传递着生命的芳香！

　　书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社

　　会之同情，都已近于理想的世界。虽是幻影，使人读了品味到理想世界的.情味，以为世界要如此才好。于是不觉就流下感动的泪。

　　朋友们，你们可曾想过？可曾经历？可曾目睹？那些社会中的流浪儿、山区儿童、无亲老人......

　　需要我们人人都伸出援手，献出一点爱心呢?

　　其实，在我们的现实生活中，类似的例子并不少，只不过你没有留意罢了，读后感《读《爱的教育》有感——丽江白沙中学读后感》。

　　我曾听过这样一个故事：几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名参赛者全部都是身体或智力方面有缺陷的孩子，他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。枪声一响，所有的人都跑了起来。确切得讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然，一个男孩在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，却又跌倒了，他又一次坚强地爬起来，却又再次跌倒，他有一次坚强地爬起来........连续好几次，男孩终于哭了.其他八个孩子听到孩子的哭声，放慢速度停下来。然后转身会跑，无一例外。

　　这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩脸上轻轻吻了一下，说：“这会让你好些

　　的。”

　　然后，九个孩子手挽着手走向终点。

　　我们都想拥有第一名的殊荣，但有时第一名并不是重要的，帮助大家共同进步，一起走向终点，这比

　　独自冲过终点线获得胜利更让人振奋，让人感动。

　　真情，是生命给我最好的礼物！

　　真情，是人与人之间最宝贵的感情，它不需要拥有尊贵的地位，大把的钞票，只需要颗善良真挚的心

　　让这一份真情随处延续，去撑起每一个人的天空。

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