学生读书心得
从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的学生读书心得，希望对大家有所帮助。
学生读书心得1
我很喜欢读书，写完作业，一有时间，我就捧起一本书朗读。读得多了，我也试着写一写。
最初的时候，写到我心里很高兴，我这样写：我笑了。老师夸奖我：写得简练，又把意思表达清楚了。
读书多了，再写自己高兴的时候，我又这样写：我笑了，脸上笑成了一朵花。老师夸奖我，会把句子写具体了，还会用上拟人的写法，真棒!
读书，让我积累的`词语和句子越来越多，再写的时候，也写得越来越得心应手了。在诗歌美文朗诵中，我因为朗诵得有感情而得到了一张奖状，我很高兴，于是我在日记里这样写到：
今天，老师发给我一张奖状，表扬我在诗歌美文朗诵中朗诵得有感情。我接过奖状，心里美滋滋的。我一步一跳地回到了座位上。
老师说：许静雯写自己高兴，一次比一次有进步!许静雯在长大，写的句子也在长大。
我在一天天长大，我写的句子也在渐渐长大。多读书，多练笔——这就是我写作文的金钥匙。
前几天，老师给我们推荐了一本书，《第七条猎狗》。我迫不及待的买了回来，这本书特别好看，我爱不释手。
这本书的主角是赤利(一条狗)和赤利的主人召盘巴。召盘巴从前有六条猎狗，但是都不尽人意而这第七条猎狗却很忠诚，召盘巴给这条猎狗取名为赤利，召盘巴对待这条狗就像对待自己的亲人一样。
有一次，召盘巴打猎时，一条蛇咬袭击老人，赤利和蛇搏斗，没有帮助老人，老人很生气，决定杀了赤利。但是被老人的孙子艾苏苏放了，赤利逃了出去。它靠捕猎为生，在与豺狗群的战斗中，它咬死了所有的公豺狗，成为了豺狗群的老大。半年后，豺狗袭击了召盘巴，赤利及时赶来，他与豺狗群搏斗，并在最后一刻保护了召盘巴。读完这个故事，我体会到了赤利的忠诚，虽然召盘巴冤枉了他，但是赤利并没有怨恨他，并且及时救了他。
学生读书心得2
暑假里我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》。这本书是日本作家黑柳彻子写的。书的封面有一句话“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。
这本书讲的是作者童年时期的真实故事：小豆豆虽然只是小学一年级学生，但她是个与众不同的孩子，由于上课时调皮捣蛋，影响老师上课，被学校开除了。一个全新的学校“巴学园”接受了她。小豆豆是一个天真活泼、想象力十分丰富的小女孩。到了巴学园后，在小林校长和老师的别具特色的爱护和引导下，她最终成为一名亚洲历史上第一位亲善大使。看完这本书后，我被“巴学园”吸引“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢;“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起;“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长;“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。如果现在我们的学校也能这样多好呀。
书中的.小豆豆虽然是个很调皮的孩子，可是她也是一个善良的孩子，懂得体恤、怜悯别人。她邀请患有小儿麻痹症的泰明同学爬上自己的树，凭借着互相的信任，终于实现了泰明的梦想。小豆豆和小狗洛基玩耍时，耳朵被小狗咬得流血，可她完全没有在意，而是担心洛基会受到父母的责备。让我触动最大的是《健康树皮》，小豆豆花了两毛钱买来一块树皮，因为听说清晨咬一咬这种树皮，如果觉得苦，就说明你生病了;如果不苦，就说明你很健康。小豆豆自己咬了一口，发现没有味道，“哇，我很健康!”她把树皮带到巴学园，让全校所有的人都咬一咬，谁也没有觉得苦，全部人都是健康的，小豆豆开心极了!看了后我也想去买一块树皮来实验一下，是不是真是这样呢!还记得有一次，小豆豆上厕所时不小心将心爱的钱包掉进厕所里了，当她找来校工浇花用的长柄勺将粪便舀出来，小林校长路过，对她的举动并没有制止，而是询问原因后，只是要求最后把这些东西还回原处。
小豆豆在“巴学园”里自由自在，无拘无束。我也希望我们也能像小豆豆一样保持着爱的信念，勇敢前进，成为真正有着优良品质和独特个性的自己!
学生读书心得3
作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
此书提供了大量有关班级管理的技巧，并告诉教师如何营造适宜的教学外部环境。此外，关于如何通过高质量的教学计划和教学活动来养成学生良好课堂行为的问题，本书也有所涉及。书中的想法和建议源于日常课堂观察以及一些行之有效的教学技巧（这些技巧是作者通过观察经验丰富的教师获得的，并将其应用于自己的教学，实践证明它们极为有效）。这本书既可以帮助新手教师顺利起步，也可以提醒有经验的教师不断更新其课堂管理的理念。
读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
课堂管理是备受学校和教师关注的话题。课堂管理的成功与否直接影响到课堂教学的效率。在现代教育中，学生在课堂中度过的时间在其生活中占据了很重要的地位，课堂管理的质量关系到孩子心身的健康发展。因此，有效的课堂管理方法和技巧是值得每位教师不断探索的领域
苏.考利的《学生行为课堂管理》，其实用性的策略与技巧无疑给我提供了可借鉴的'实践操作。仔细阅读该书，我始终怀着一种感动和欣喜的心情。所谓感动，是该书作者在字里行间透露出的对教育事业的热忱和认真细致的工作风；所谓欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。
涉及小学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等……多次反复阅读该书，不时能感觉到外来文化的真实和鲜活。这本书确实是一本值得老师共享的精神财富。书中提供了与课堂生活密切相关的指导性方针，帮助我们实事求是，积极进取地思考应当采用怎样的方法处理全班事务。但是，教师和学生各有个性，适用于某一种情况的策略未必适用于另一种情况。因此，我们教师要有应对新挑战的心理准备，在选用各种策略和方法的时候融入自己的感情和智慧。在新一轮的课程改革和教学改革中，提倡多样化的课堂以及更具个性的教学。激发出无穷的创造力，灵活地调用各种管理策略，甚至想出新方法，来应付各式各样的课堂管理问题，切实取得课堂教学的质效。
学生读书心得4
我们班里表现优秀的同学可真不少？今天我就来推荐一位同学争夺“阅读章！”她，个子中等，皮肤有些黑，长长的小辫子一甩一甩的，显得很天真！浓浓的眉毛下隐藏着黑珍珠般的眼睛，挺拔的鼻子衬托出樱桃般的嘴巴，里面都是一个个爱干净的.“小姑娘”！
她可爱看书了！每当我们下课出去玩耍，她都一个人静静地坐在位置上看书。她看各种各样的书，有《狼王梦》、《疯羊血顶儿》、《西游记》……她家有一柜子书呢！她看书的习惯可好了，有好句画出来，有好词加上小圈圈……她出口成章，作文写得栩栩如生，令人看了还要看！
有一天中午，我们都争成恐后、你推我挤地去拿饭、盛汤，可她却拿着一本书津津有味地看着。我走了过去，轻轻地敲了敲她的课桌说：“快吃饭吧，吃完了再看也不迟。”可她依然沉浸在书的海洋中，根本没听我说的话。我非常气愤，从她手中抢起那本书说：“别看了，小书迷，饭菜等着你呢！”她这才走出书的海洋，无可奈何地去拿饭，嘴里还自言自语：“饭菜们呀，你们怎么要进我肚子呢？”我心里想：这书呆子，无药可救了。
我回头看了看她，只见她嘴里含着口饭，手中还握着那本书，聚精会神地看着。看到搞笑的地方竟把饭喷了出来，自已竟不晓得。我拿走那本书说：“吃完了再给你。”她只好狼吞虎咽。放饭盒了，她边走边看，撞上了墙。还以为是同学，连忙说：“对不起，对不起，我不是有意的。”我们都看着她捧腹大笑了！事后，我总问自己，那是什么书呢？让她看得如此着迷呢？
听了我的介绍，聪明的你一定猜到她是谁了吧？没错，这位小书呆子就是袁瑞含！她做我们班的小小“阅读之星”真是当之无愧、名副其实呀！
学生读书心得5
今天我看了一本书叫《狼图腾》，我觉得这本书很好看，书里面的人们，破坏了草原上的土地，破坏了大自然，抢走了狼的食物。狼记住了他们，要报复他们。因为狼没有了食物，它们就到人们圈养的羊群当中吃羊，咬死了好多好多的羊。当地的人为了报复狼群，就开着汽车在草原上拿枪打死了附近的狼，有的狼不怕死，宁愿跳崖也不愿意被抓住或打死。当地的蒙古族老百姓说：狼是草原上的'神，你们这样会遭到报复的。狼在草原上不是害虫，草原上的黄羊，兔子才是。因为如果没有了狼，草原上的黄羊，兔子就少了一个主要的天敌。它们就会吃光草原上的草，以后就没有草原了。这件事情告诉了我，在草原上狼并不是最可怕的，但是它们的精神，值得我去学习。狼群很团结，它们听狼王的话，服从命令，有组织，有纪律，有耐心，不达目地不罢休。我就要学习狼的这种精神。把这种精神用到学习当中，团结同学，互相帮助，听老师的话，做一名爱学习的小学生。
学生读书心得6
只要肯吃苦，就能成大事
《西游记》是由吴承恩写的神话小说。书中讲了唐僧三徒历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事。
孙悟空，相信大家一定知道吧！它是一只从石头跳出来的猴子，上天入地，无所不能。它会七十二变，连玉皇大帝也奈何不了它。一次因为王母娘娘没请孙悟空参加蟠桃会，孙悟空就大闹天宫，把天庭搞得鸡犬不宁。唐僧是金蝉子化身，从东土大唐来，是皇上的御弟。沙僧来自流沙河，猪八戒来自高老庄。
读完这本书，我知道了一个又一个故事：大闹天空、三打白骨精、真假美猴王、大战蜘蛛精许多妖精想吃唐僧肉，吃了可以长生不老。妖精变着花样让唐僧走进自己设得一个又一个的'圈套，但都被聪明机智的孙悟空识破了，一次次虎口脱险，一次次惊心动魄，一次次如履薄冰，但都脱险了。
《西游记》一书，使我懂得了只要肯吃苦，没有做不成的事。
学生读书心得7
读论语，感到收获颇多，让我汲取思想的火花、感悟智慧的光芒。
其一：学，然后知不足。
学，然后知不足，由此，我要进一步端正态度，持之以恒，在通读的基础上再加以精读，并学会结合实际进行研读，提升自我。
其二：思，然后明目标。
孔子曰：学而不思则罔有了知识，没有思想，就是不切实际的'罔。懂得了学习的重要性。透过学习获得知识，不是最终目标。我们还务必学会思考人生，人应当成为怎样的人?
一部《论语》，清晰地证明了孔子的教育思想：人，应当成为君子。君子，作为理想人格，孔子把它界定为内圣外王，如：文质彬彬，然后君子、博学于文，约之以礼，亦能够弗畔矣夫、君子成人之美，不成人之恶，等等，强调了作为君子既要有学问学识，还要有气魄修养，学问加修养――所谓内圣才是君子。用这天的语言来表达，我把它理解为德才兼备。
思，然后明目标，对于我们青少年来说，这天我们重温《论语》，应思考立身和处世的原则。内圣外王的君子，是我们做人做事的目标和准则，也许也是需要用毕生努力不断去接近的一个目标。
学生读书心得8
今年寒假，我读了《稻草人》这本书，这部作品是由著名作家叶圣陶创作的。《稻草人》是我国第一部童话集，读这本书让我受益匪浅。下面我就谈谈读这本书的感悟：
《稻草人》分为三部，分别是《纯真年代》、《诗情画意》、《生活随谈》。《纯真年代》这卷是我最喜欢的。其中，《小白船》记述了两个孩子乘坐小白船时因乱风，被吹到别的地方。后来，回答了陌生人的三个问题后被其送回了家的事。反映了儿童时代的天真无邪和可爱。《傻子》讲述了一个傻子先去了一个木匠那里做徒弟。夜晚，他让师兄去休息，自己却不辞辛苦的赶工，被师傅骂了一通。后来捡到了一袋银子，交给了失主。在国王讲话时，他用自己朴实的语言，令国王倍受教育。这则童话告诉我们“傻”无论在任何年代都是可贵的品质。《富翁》讲述了一处地方，人们只相信做富翁就会享福，成为富翁后就游手好闲，最后被饿死了，临死还惦记着“只要你成为了富翁，你就享福了。”启示我们即使成为了富翁也不能停止劳动。劳动对于我们来说是非常重要的。《稻草人》讲述了稻草人在田地里帮助它的主人——一个孤独的.老太太，驱赶灰蛾。目睹了一个老妇人因生活带来的压力，无法生活，放弃了生活的念头，最终投河自尽。他受不了这样的场面，便晕倒在了田埂上，麦穗也被吃光了。
这则反映了社会带给人民的压力和黑暗，令人反思。
带给我印象最深的是《稻草人》中，那个生病的男孩儿，哭喊着向自己的母亲要水喝，可是他的母亲无能为力，只能在河流中，为她打上一碗泥水。比起那个男孩，我能生活在这个美好的社会太幸运了。在日常生活中，我们有可口的饭菜，有暖和的衣裳。在学习环境上，我们有精美的文学用品，先进的多媒体工具。我们无忧无虑，没有任何负担，可以快乐的生活。而不像文中那个小男孩需要忍受病痛的折磨，还无法舒适的生活。我们有时候还会抱怨学习的压力，饭菜不可口，服饰不合身，这是多么不应该呀!从现在开始，我要尽自己的努力，好好学习，满足现在的生活，报答父母的养育之恩，报答社会的发展!
《稻草人》谢谢你教会我这个道理。我不会再抱怨了，反而，我会继续努力。报答父母的养育之恩，为祖国争光!
学生读书心得9
每当我走进图书馆，看到一群群人坐在地上看书，我总会想起林，一个躲在角落里看书的孩子，也是偷书的作者。
原文里的偷笔记比文中丰富多了，故事也精彩多了。这些精彩的内容不断吸引我的注意力，让我如痴如醉。
在原文的偷笔记里，作者“偷”过几次，她有不同的`感受。作者觉得有点幸运，因为自己喜欢的书没有被别人买过；因为书店里所有的顾客都在看着她，觉得很尴尬；我觉得特别不愿意被我所看到的和书中的情况所吸引，因为我很高兴她在书店外安全地下雨；因为没有看到此刻没读过的书，觉得凄凉无神；因为那个耳朵里插着铅笔的助理很兴奋，很感激她没有把想看的书卖掉，一直放在那里，直到她来。
这篇文章教会了我很多不同的道理，其中我学到了书籍作为“珍宝”是多么珍贵。
所以要多读“宝贝”，多读“宝贝”。我也学会了我们应该有一份爱，用这份爱去帮助像林这样的孩子。
学生读书心得10
作为本小组的组长，我的第一感受就是累，累得不行，当初以为会很轻松，没想到会这么难。我觉得在活动中最难的就是对组员任务的分工，要照顾每一个人的感受，个人的负担不能过重，又要面面俱到，不能让组员觉得我偏向某一个人。很多时候组员们是会好好配合的，但偶尔又把我的话当做耳旁风，让我敢怒不敢言。另外，在此次活动中，我总感觉计划赶不上变化。这也是没办法的事，毕竟高中生活太忙了。我的计划一次次被打破，我越来越着急，还好，在组员的配合下，我们总算是完成了。此次活动的调查结果来看，我们的工作做的很足，除忘记在过程中留下更多的照片外，其他该做的都做了。总算是完成了，我渐渐送了一口气，但是调查到的结果又不得不令我担心，同学们的阅读情况十分糟糕。超出了所有组员的想象，我们想了很多办法，但都觉得就现今的社会情况来看，都很难全面实施，这是我组此次活动中一个难以弥补的缺陷
郭雅莹的心得：我是一个十分热爱阅读的人，所以我参加了这次中学生课外阅读研究性活动，我对此次调查结果充满了希望，但是，当我看到调查结果后，我感到愤怒、担忧;愤怒于同学们对阅读的看法和选择，担心同学们的阅读质量。对于课外书的选择是我们组关注的一个焦点，我原本期望于同学们在书籍会选择国粹的四大名著，会选择高深的外国文学，会选择优美的诗歌散文等等，但是，当我看到问卷上网络小说和流行小说上的那些勾差横线，我感到十分失望。对此，我希望老师和家长能够引导同学们正确的阅读。
潘雨蕾的心得：在这次的关于课外阅读课题研究的学习中，我们看到了中学生大多爱看一些小说散文，来提高自身的内在素养，只是很积极可观的，但是，在课外阅读上同学们花的时间还不是很足，大多同学都认为是学习作业太多而没有时间来阅读。我认为学校应尽量多给同学们安排比较充足的时间，同时，这更多同学们对课外阅读的兴趣。张雅迪的心得体会：多亏了各位组员的积极配合，我组才顺利的完成了课题。通过这次对中学生课外阅读情况的调查，我发现了一些问题：1、学生偏向小说的阅读，且大多是流行小说和网络小说，这类使虽然也有可取之处，但更容易使同学沉迷2、关于读书的目的'，只有少数的同学选择的是扩大知识面，个人爱好，更多的同学选择的是应付考试，这是一个很不好的现象3、同时，同学们也在为那少得可怜的阅读时间叫苦不迭，大多数同学选择的都是小于一个小时的阅读时间4 、至于读书的方法，则更是糟糕，由于没有老师和家长的指导，同学们没能掌握好正确的读书方法，读起书来是事倍功半对于这些问题我有一些建议：1、学校控制作业量，留给同学们更多的阅读时间2.、老师积极向同学们推荐好的文学作品，引导同学正确阅读3、家长应当支持孩子的阅读，不应该只要求他们读与课本有关的书籍，应当提倡广泛的阅读4、社会各界积极发表提供一些有利于中学生阅读的书籍、报刊、杂志等
张译文的心得体会：对于本次课题结果，我认为同学们应多培养对于课外阅读的兴趣，并且要较大程度的抽取业余时间，看一些对自身发展，对学习有帮助的书籍。通过这次的关于课外阅读课题研究学习，我认识到了课外阅读使我们学习生活密不可分的一部分，它为我们枯燥繁多的学习真添了一份“逸”,这或多或少对我们都会有帮助，因此，我们应好好地坚持进行课外阅读训练，对自身来说，百利而无一害，当然，应避免极端化，不要太过沉迷于其中，不要为了阅读而阅读。总之，课外阅读是一把双刃剑，不要对他视而不见，也不要对他过度依赖，应凭借自己的聪明才智，好好“应付”他，积极向上，乐观进取!
学生读书心得11
放学后，我继续读成语故事。这一天我看了一个弓蛇影的故事。读完后，我觉得很有趣。
这篇文章是关于古代一个人喝酒的'时候，把反射在酒杯里的弓误认为蛇，生了大病，开了个玩笑。故事比喻疑神疑鬼、自相干扰、幻觉而不存在。
通过这个故事，我明白我必须仔细理解事情的原因。我不能怀疑。就像有时候晚上在外面走路的时候，总觉得有人跟着我。这就是自我干扰，我再也不会害怕了。
学生读书心得12
童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！
读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的'秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。
这本书告诉我们，要把握未来！
每个人的心充斥着暴力，麻木不仁，他们放纵自己，麻醉自己，去努力忘掉穷困，病痛的折磨，那种灰暗的日子，真的很难熬过，大家记得书中那句话吗？漫漫日月，忧伤是它的节日，火灾是它在狂欢，在一无所有的面孔上，伤痕也成了点缀——我想这就是对《童年》中生活的最好诠释！
段落选抄：此时此刻，我就会产生一些特别纯洁的、飘忽不定的思绪，但这种思绪是细腻的，像蛛网一样透明，很难用语言表达清楚。它们往往是突然爆发，马上就像陨星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的忧伤。这有时会使你得到安慰，又令你惶恐不安。这时你的生灵在沸腾，在融化，渐渐形成一种终生不变的形状，于是你的心灵的面孔就这样产生了。
学生读书心得13
刚入校的孩子，对周围的一切都感到新鲜、好奇。他们具有强烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超强的记忆力。他们犹如一张白纸，需教师小心翼翼地绘上五彩的图画。这就要求语文教师从学生入学的第一天起，注意培养学生良好的读书习惯。古人云：“书读百遍，其义自见”。语文教学离不开朗读的训练与培养。“千里之行，始于足下”，朗读教学应从一年级抓起!我们应如何培养小学生的读书习惯呢?
一、唤起学生的读书需求
培养学生的读书习惯，最根本的应是让学生明白读书的重要性，使其产生强烈的读书愿望，变被动被迫的阅读，为积极主动的阅读，让读书为自觉的行为。
首先，教师要让学生明白读书影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——人生观、价值观、道德观、审美观。“腹有诗书气自华”、“知书达礼”指的就是这个影响。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，通过读书可以反省自我、提升自我、从而使自己成为修养良好的人。
其次，教师应该让学生懂得：读书能帮助人实现终身学习。当今社会科技发展迅猛，知识更新快捷，要想跟上社会发展，必须学会终身学习。而学校毕业后教育主要是自我教育。只有当一个人在学生时代就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。为了学会终身学习，为了成为可持续发展的人，必须养成读书的习惯。
此外，教师还必须引导学生认识到，提高写作能力，读书是根本，是前提。“读书破万卷，下笔如有神”，抱怨写作没有材料的人很大程度上是书读的少。因为阅读是吸收，是积累，写作是抒发，是表达。不是自古便有“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江河”的警句在告诫着我们吗?
总之，要培养学生的读书习惯，就必须让学生深刻认识到读书的重要性，从而唤起学生的读书需求，把读书行为化作自我内驱力——主动读书，即变“要我读“为”我要读“。
二、调动学生的读书兴趣
著名物理学家杨振宇说过“成功的真正秘诀是兴趣”。要培养学生的读书习惯，仅让其产生阅读需求是不够的，教师还要想法设法调动学生的读书兴趣。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，只有调动了学生的读书兴趣，才能促使其积极主动地投入到书的海洋中，去汲取知识、汲取智慧。
如何调动学生的读书兴趣呢?最主要的一点，当是让课外阅读成为“真正的阅读”。真实的阅读就是让学生自由地读，不要求学生写阅读笔记，也没有什么限制。让学生在时心无所牵，真正放松，使阅读活动直接指向阅读材料的内容和包含的信息。“有所不为才能有所为”，真正的`阅读可以使学生在大量的以了解内容、体验情感或获取信息为中心的阅读中得到真善美的陶冶、语感素养的提高以及各种知识的增广。
此外，定期开设“阅读交流课”，也是调动同学们读书兴趣的有效做法。阅读交流课上，教师要为学生营造积极宽松的阅读氛围，真诚的鼓励学生畅所欲言。让同学们就自己在阅读中感兴趣的内容展开热烈讨论，自由品评书中的人物和情节，广泛交流阅读的心得体会。这样的阅读交流课注重了同学们的自主阅读、个人感受和独特体验，当他们的感受和体验得到了同学们的认同及老师的肯定时，他们就尝到了阅读的甘甜，就会进一步阅读的兴趣，以更大的热情投入到课外阅读中。
三、要积极营造读书氛围
我们常说，环境造人。意思是说，有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，学校要努力营造读书的大环境。孟母三迁，说明了环境的巨大影响力。一要以书柜代替酒柜，酝酿书香的环境及气氛。利用家中的书，设立“家庭图书馆”。二要为孩子买一张有台灯的新书桌给他，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会增加，读书习惯也会逐步养成三要尽可能为孩子准备独立的书房，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所
1.可以在校园和教室的墙壁上，张挂有关读书的名人名言，使学生一进校园就受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。
2.教师要做读书的表率。学校是传播知识的重要场所。教师理应成为读书的表率。教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。更主要的是教师要和学生一起读书，还要经常和学生交流读书的感受和体会，用教师的读书习惯去影响学生读书，激发学生读书，使学生渐渐产生读书的兴趣。
3.教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名著名篇，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。
4.召开读书交流会，为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，如果我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。我在实践中，就坚持开展读书交流活动，给每个同学展示读书的机会，学生们要想在交流会上展示自己，就必须得多读书。读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。
总之，对低年级学生，教师的范读和指导起着主要作用，对学生的朗读训练与培养，要最大限度地激起学生朗读的兴趣，变“要我读”为“我要读”，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和机会，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。
学生读书心得14
《威尼斯商人》这本书是英国最著名的戏剧家莎士比亚写的四大喜剧中的一本。故事内容大概是这样：在威尼斯生活着很多不同的经历，不同的品格的商人。故事的主人公就是其中一个成功的商人,他的名字叫：安东尼奥。他聪明、勤奋、慷慨大方，博得了大家的信任。所以事业发展很快。最近又一批买卖即将成功，这使他万分高兴。
这时，安东尼奥的朋友巴萨尼奥，正匆匆走来，原来他深深的爱上了鲍西娅公主,想去求婚。但他觉得只有自己穿上最好的'衣服才能和公主相配，但他现在很贫困，因此只好向安东尼奥借钱。安东尼奥答应了朋友的请求。但他全部的财产都在货船上，但货船还没有到岸。那么只有向夏洛克借钱了。夏洛克是一个心胸狭窄、贪图小便宜的人，他一直很嫉妒安东尼奥的才华。当他得知安东尼奥要向自己借钱，心中暗暗高兴。于是，在条约里写到：“如不按时还钱，就要从你的身上割下一磅肉。”安东尼奥冒着生命危险答应了。巴萨尼奥和鲍西娅结婚了。但是，一个坏消息传入了他们的耳中。安东尼奥的船队沉没了，夏洛克逼他马上还钱。但安东尼奥现在一贫如洗。夏洛克把他告上了法庭，准备按条约上说的去做。
在法庭上法官说:“你只能从他身上割下一磅肉，不允许有一滴血，要不然你就是违约。”可夏洛克根本做不到。最后法官判夏洛克败诉，并把他财产的一半分给安东尼奥，另一半归国家。事后，安东尼奥才得知那个聪明的法官就是鲍西娅装扮的.为了救朋友她想出了这个妙计。不久大家得知了一个好消息：安东尼奥的船队并没有沉没，现在已经抵达港口了。我被莎士比亚小说里的每一个情节所感动，也从中感悟到了很多人世间的道理。从安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的身上，我看到了他们都有对朋友真诚、友好的一颗心.为了朋友的幸福，安东尼奥冒着生命危险满足了朋友的需要，为了让朋友得到幸福，宁可牺牲自己。
鲍西娅既聪明又善良，她用自己的智慧，换回了朋友的生命。但是一提到夏洛克，我的心头就充满了厌恶：他心胸狭窄、贪婪、凶狠，世界上难道还有这么狠毒的人吗?我觉得读书可以让我懂得好多人世间的道理，分清善恶，指引我的未来——做一个善良聪明，有爱心的人。
学生读书心得15
如何将学生培养成有用之才，是我们广大教育者的光荣使命和责任。如何教学生？如何把学生教好？这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个值得反思的问题。教书育人是一项理论性与实践性相结合的工作，既要有无私的奉献精神，更要有笃学、精研、沉思的治学精神。暑期里我读了李淑明老师编写的《好老师这样教学生》这本书。这本书关注的是学校教师的素质和能力，注重过程，我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。
在这本书中，选取了77个引人深思的教育细节，这些教育细节告诉我们：一个好的教师，首先取决于他对教育事业的态度。有什么样的精神态度就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的'创造与给予。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。
大教育家孔子说“吾日三省吾身”。作为教师也要善于反思。教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。教师的反思是指教师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。具体而言，教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。
用精良的教学技巧影响每一位学生。在未来教育中，教师不但要具备良好的道德素质，热爱学生，为人师表，具有高度的责任感和强烈的事业心等，还要不断提高自己的业务素质。21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。一个有责任性的教师必定是一个自觉进行自我修炼的人。在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育心理学，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。边想边思，不断丰富自己的底气，只要这样做事才会游刃有余，才能化繁为简，深入浅出，将枯燥的事情做得鲜活灵动，让人流连忘返。
断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。