读后感的作文

时间：2022-10-09 10:00:04 读后感作文我要投稿

【精品】读后感的作文集合10篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的读后感的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】读后感的作文集合10篇

读后感的作文篇1

　　用家人的话来说，我在数学方面简直是一个一窍不通的“笨蛋”，这是他们多次经历我“77回归”后下的结论。在他们看来，我在数学方面着实没什么过人之处与天赋，和数学没什么缘分。连一直辅导的妈妈也深感教我如同老鼠拉龟无从下手啊！因为我学数学时总是昏头昏脑，不懂也一味地点头，妈妈也不指望我能突破90大关，对我丧失了信心，我也为此感到很懊恼，对数学彻底失去了信心。

　　那天下午，北风呼呼地怒号，天色十分阴暗。又一次数学测验卷发下来了，考卷上鲜红的70令我的心情一下子陷入了低谷，这应该是我考得最差的一次了。我只觉得体内发热，脸发烫，眼泪刚想扑籁籁地流下来，但又被我强忍住了，我不想让同学看到我脆弱的一面。整个下午我都无心听课，直到放学，我拖着疲乏的身子闷闷不乐地向家中走去。不知多久，我来到家门前的大花园里，躺在绿茵茵的草地上，听风在空中追逐，我手捏着考卷，一面望着它，一面谴责自己为何如此不济。我感到身后有人，我扭头一看，吓了一跳：一位纤瘦的姐姐站在一旁平静地看着我，我的脸顿时火辣辣的，我抱歉地对姐姐笑了笑，准备溜之大吉，姐姐却用她温柔的嗓子叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小弟弟？不过，我每天喜欢到这闭目养神。”一束阳光照在姐姐柔顺的头发上，“我想你手中的考卷一定考得不错。”我指指考卷，摇了摇头，意思是考得不好。“也许成败并不那么重要，如果你努力了，我相信你一定比100分的同学更棒，放学后我能做你的听众吗，分享你每天的心情？”我被姐姐诗一般的语言打动了，我羞愧的同时又有几分兴奋，毕竟有人夸我了。以后，每天放学后，我都到花园里与我唯一的听众互吐心声。她一直很平静地听我讲的'每件事情，当我说我的数学多么差，家人对我没了信心时，她对我说：“你是一个聪明的孩子，我感受到你内心有一团炽热的火，有一股使不完的劲，我希望你能用无比的热情燃起求知的熊熊烈火，用无比的信心唤起拼搏的源源动力……”

　　很快我发现自己变了，对数学重拾信心，从上课时昏昏欲睡变得精神百倍，细心地听着老师说的每一句话，谦虚地请教同学，我信心、成绩大增。同时，每天下午，我要面对一位姐姐，与她讲我一天的喜怒哀乐，以及学习的心得，而我唯一的听众总是早早地等我。有一次，她说与我聊天很快乐。姐姐总是微笑着，用温情的眼神望着我，是那么的平静，而又充满着期待……

　　我一直珍藏着这个秘密。后来，一次三科考时，我的成绩竟在全班第三，其中数学还拿了个满分，我十分高兴，我第一次尝到了成功的甘果。从此，我更热爱学习了，学习数学也成了我无法割舍的爱好，我能熟练地解答许多难题。每当在课堂上，大大小小的测验中我有机会在同学面前勇敢而自如地展现自己，博取家人对我的赞许有加，我心里总洋溢着一种从没有过的感觉，总不由得想起了那位姐姐，那在我沮丧的时候唯一的听众……

读后感的作文篇2

　　又是写读后感，现在想想从小学一直到高中都在写着各种各样的读后感，不过这次也有许多不同，活着读后感。这次是少有的写一整本书的读后感，书名叫做活着。读这本书我用了一个多礼拜的时间，你可能会想一本书用一礼拜的时间很是正常，不过对于我这样一个读书很慢又经常半途而废的人来说，可以称作是个小小的奇迹了！

　　不得不说，这奇迹的发生是有据可寻的。自打我翻开书的第一页起，我就被深深的吸引住了，不论是去饭堂还是晚饭后的休息时间我都会将它带着，随时翻看上那么几页。文章的情节时时牵动着我的心，不知何时，我们用餐时的话题也变为了书中的种种画面......

　　书中的主任公叫做福贵，一整本书写的都是他的一生的故事。文章以讲述的方式将老人沧桑且充满了磨难的人生呈现在了读者的面前。老人经历了抗日战争、国内革命战争、新中国成立、大跃进时代、文革时代和改革开放初期，可以说他的一生是现代中国的演变史。虽说只是讲述了福贵与他的家人，但文章无时不刻让读者体会到了战争的残酷，文革对人们的沉痛影响和一个阴暗的时代。那个时代人们变成了疯子，他们毫无人性，为了救活县长的妻子，不禁将一个活生生的小男孩的血抽干；那也是个贫苦的时代，农民们几个月都吃不上米，喝一次稀粥都是无比幸福的。作为一名新时代的年轻人，我们不应该忘记这段历史，应该时时刻刻的记住它给过去人民带来的痛苦，不让历史在重演。

　　福贵是令人敬佩的，虽然年轻时的他贪玩让自己从一个公子哥落魄成一个普通农民，但他也很快清醒了过来，珍惜起身边的人。但在那个苦难的背景下，他不得不眼睁睁的看着自己的父母，妻子，孩子一个个从身边离去。他的心在滴血，流泪，但他挺过来了，依然乐观、豁达地面对着人生，在年近古稀之时，以一头耕牛为伴，却没有一丝的沮丧，坦然的'面对他的人生。生死对他来说早已没有的恐惧，有的只是他对人生的那一份淡然与豁达。在如今这个浮躁的社会中，人们何尝不正是缺少像福贵这样一个对人生的淡然态度么？勤劳、善良、任劳任怨、乐观、坚韧这些在福贵身上的美好品德不也正是我们所要学习的么？这些也许正是作者想通过文章要告诉我们的吧。

　　什么是苦？那个时代才是苦，面对现在生活中的一切挫折与苦难，再想想在痛苦年代中生活的福贵的淡然与豁达，就知道我们应该怎样做了。

读后感的作文篇3

　　在这个暑假里，我读了许多书，其中我感受最深的是杨红樱阿姨的一本书：《笑猫日记》之《幸福的鸭子》。

　　《幸福的鸭子》主角是“麻花儿” ，她是一只心中常常有幸福感的鸭子，她所有的幸福都来自她对生活的态度。

　　“麻花儿”这个名字有两层含义：一是这只鸭子身上的毛是麻色的；二是这只鸭子是雌的。她不但是一只美丽的鸭子，而且是一只可爱的鸭子。用腊肠狗拖拖的话说：“她是因为可爱而美丽。”

　　麻花儿唱歌像是打嗝，走起来摇摇摆摆。她每天早上都要出去散步，回家的路上每经过一座农舍时都会在篱笆外面停留一会儿。于是，就有穿着花裙子的女人、或者穿着短裤的男人、或者穿着凉拖鞋的孩子，从篱笆后面把早准备好的茉莉花环一个一个套在麻花儿的脖子上。麻花儿一摇一摆的走到张达的外婆家，把茉莉花环一个一个的递给外婆，外婆再把茉莉花环一个一个的递给坐在轮椅上的外公。原来外公是个患有老年痴呆症的老人，每当麻花儿把茉莉花环递给外公时，外公都会高兴得手舞足蹈，嘴里哇啦哇啦的嚷着。麻花儿每天都来陪外公，她要爬很长一段上坡，麻花儿很累，可是她说：“我累得很幸福。”当孩子们为了玩耍把茉莉花环一个一个接力一样套在她的脖子上时，她说：“看到孩子们把花环一个一个套在我的脖子上，听到他们一声声的欢呼，我的心就有一种幸福感。

　　读杨红英樱的《幸福的.鸭子》，体味着麻花儿的幸福观、人生观、价值观，我的心一点一点的涨满了幸福。一只鸭子都能有如此豁达的生活态度，她的付出只是为了让别人得到快乐，那么，我们又为什么不能像她一样去拥有这样的生活态度呢？

读后感的作文篇4

　　日本东京大学佐藤学教授撰写的著作《静悄悄的革命》倍受我们广大一线教师的关注，静悄悄的革命读后感。此书封面设计简单素淡，正如书名一般“静悄悄”，毫不张扬。轻轻打开书本，静静地阅读，更感觉平静、淡定，作者用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。静静读来，收获颇丰。

　　《静悄悄的革命》一书由“前言——改变教学的教师们”；“教室里的风景——向创造性学习迈进”；“改变教学——学校改变”；“设计课程”；“学校改革的挑战——中小学的实践”五部分构成。佐藤学博士从观察者、推动者、研究者的角度，对这场自下而上的，由学生、教师、校长、家长和社区共同参与的革命，以及所取得的成果作了总结和介绍，提出了一些值得我们借鉴的观点和做法。

　　日本的文化传统和我们有很多相似之处，所以这本书和我们中国的教育现状也很契合。当今社会大环境的急剧变化正在引发着日本的教育的“静悄悄的革命”。佐藤学教授指出：“静悄悄的.革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。“这场革命要求根本性的结构性的变化，读后感《静悄悄的革命读后感》。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”读了这些话，我理解了这本书命名的原因。认真读完《静悄悄的革命》，自己的心灵也得到了一次洗涤，自己教育实践中的一些疑惑，也找到了答案。特别是以下两点，更是极赞同佐藤学的观点。

　　一、润泽的教室。

　　作为一线教师，更关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”

　　是啊，“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，我仿佛来到春雨后盎然的草地，仿佛闻到滴着露珠的玫瑰的芬芳，仿佛触摸到了女子滋润丰盈的手背。教室是润泽的，那一定是安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的；教室是滋润的，那一定是丰富的，有暖阳，有清风，有山泉，有明月，更有鸟语花香。

　　润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着，都滋滋润润地成长着。

　　很是赞同，这也是一直以来追求的课堂。

　　二、学会倾听。

　　佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”

　　的确，老师的倾听，不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错、语言的精彩，而是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，从而产生情感共鸣。孩子的倾听，不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，而是在倾听的过程中接收到隐藏着的心声，从而激起情感的共鸣。在别人的话语里，有鲜花、有荆棘、有废渣、有珍珠、有林林总总的一切。细心倾听者能从中听到心灵的声音。因此，在很多时候，我们更需要的往往不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度，要能做到与学生对话，要去体味对方话语中潜在的复杂想法。的确如此，倾听，像一面镜子，镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。

　　总之，《静悄悄的革命》一书很有借鉴意义，对于我们老师来说，要保持清醒的头脑，胸怀一颗尊重儿童的心，多一点坚定，多一点信心，多一点实践，多一点思考，从小小的个体开始，进行一场“静悄悄的革命”。

读后感的作文篇5

　　《钓鱼的启示》这篇课文主要讲了作者在鲈鱼捕捞的前一个夜晚掉到了一条非常漂亮的大鲈鱼，他和父亲得意地欣赏着它；后来，父亲经过反复思考，让作者把鱼放回湖里，作者着急地哭了；但是父亲的话没有商量的余地，所以作者依依不舍地把那条鲈鱼放回湖里。三十四年过去了，作者从这件事悟出了一个道理：到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小就受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。文中的父亲公正无私，虽然自己也很喜欢这条大鲈鱼，但为了孩子，还是严厉的让他去把鱼放了。这位父亲让我敬佩，我的妈妈就像他，也严厉地教育着我。

　　刚刚上个星期四我做了一件不诚实的事。那天，像往常一样，下午第三节课有跑步，我们在排队时，一位同学对我说：“***，你的红领巾呢？”我充满疑问地向脖子一摸，啊，确实脖子上没有了我那鲜艳的红领巾。突然，我看见范旭挺的椅子上挂着一条红领巾。我想了一下：假如我拿了的话，那么他就会没有了红领巾；假如我不拿的话，那么班级就会扣分。算了吧，为了班级，***挺你就牺牲一次吧。想完，我拿起那块红领巾，向楼下奔去。跑完步，放学了，可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的`跳个不停,似乎有许多小鹿在我心中奔跑。

　　回到了家，我的心总算有一点儿安稳了。后来，我和妈妈说了这件事，原本以为心中那块隐形的石头回落地了，没想到妈妈竟然让我去还给范旭挺。第二天，我起得特别早，来到学校，***挺还没来，我非常紧张，怕在他面前会说不出话来。他总算来了，我拿起那块红领巾放在了他的桌子上，说：“这是你的红领巾。”他也没有多问，所以我就走了。

　　穆迪说的对“暗处最能反应出一个人的真正品格。”我觉得我是一个不诚实的人，但我以后要努力改正这个缺点，尽量以后不再犯这种错误。

读后感的作文篇6

　　用了一段午后的时光读了《城南往事》，读到天边有些微微放暗，白色月牙印在蓝幕般的天空，我才轻轻吐了口长气。后来我发现这竟是一本少年读物，呵呵，好惭愧，但我这个成年人倒是觉得这本以孩子的眼睛看周遭的故事，是写给我们这些大人的。新版的《城南往事》配上了精美的水彩画插页，加上作者林海音女士细腻的描绘，让每一个场景和每一个人物都栩栩如生，如电影般一幕幕映入我的眼帘。

　　主人公“英子”用天真无邪的双眸，窥视着成人世界里的悲欢离合、喜怒哀乐，用孩子懵懂的情感道尽人世间复杂的感情，而这种表达自然而不造作，天真而不世俗。孩子对是是非非的懵懂，反倒让我们这些自认为谙之世事的大人感到心虚。

　　读着《城南旧事》，我渐渐地走进了书里，英子从南方跟随父母移居到北方，她的好奇心和固有的模仿力，驱使这个“小南蛮子”很快就融入到这个陌生的生活圈子，一口地道的京腔口语，已经开始笑话自己的妈妈普通话很不标准，你可以要知道孩子的适应力有多强，这一点我们大人就远远不及他们啊！英子在城南度过的幸福童年，真的就像一幅幅的水彩画呈现在我的面前：缓缓的骆驼队、令人不安的惠安馆、胡同里的老井、闹市僻巷里的等待、草垛子的小金佛。这些地方所浮现的人物:骆驼队的领头人、疯女人秀贞、卖唱的小伙伴妞儿、被人们成为“小偷”的人、斜着嘴笑的兰姨娘、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都因被作者刻画的深刻而被我牢牢记住。

　　透过孩子纯净的双眸，各色各样的人都被孩子的眼睛看得通透而富有灵性。大人们试图用世俗的符号、字眼，掺杂着自己的喜好将各色各样的人加以粗暴的'区分，让简单的世界人为的变得复杂。英子纯净的眼却无法做出这样的区分，所以不管是大人严令她躲避的疯子秀贞、还是人们窃窃私语议论的小偷、还是不受人尊敬的兰姨娘、还是没有身份地位的宋妈，都是英子喜欢而着迷的人，当这些人一个一个在她的童年世界里出现到消失，她开始迷惑但又无法找到解释的答案，只是开始明白随着这些人物身上的谜团不断的揭开，她也开始慢慢的长大了，步入到成人的复杂世界里了。

　　惠安馆里的疯子秀贞，因为在那个年月跟一个大学生生了孩子，而被人们唾弃，被人们回避，人们并没有因为她男人的负心和孩子的离去而对她心生怜悯。而英子却喜欢亲近秀贞，她以友善而温柔的心敲开了秀贞的心结，她给这个受人误解的女人带去的不仅仅是快乐更是一种无可名状的满足与安慰。秀贞给英子讲她与他的故事，跟英子讲她孩子的故事，给英子看很多给她梦中孩子做的衣服，英子对其中的故事似懂非懂，但她却开始努力为秀贞找寻丢失的孩子，英子欢喜地发现自己的玩伴妞儿竟是惠贞的亲生女儿，为了帮助这对苦命的母女逃离这个城市，英子偷偷地将自己的钻石手表和妈妈的金手镯送给她们做路费。虽然后来的一切，小主人公可能真的记不得了或者她刻意想回避这个结局并不美好的故事，秀贞和妞儿在英子的生活中消失了，但小主人公的爱心却深深印在了读者的心里。

　　七、八岁的孩子虽然已经会使用大部分成年人使用的词语，但是他们对词语的褒义、贬义似乎还不能正确区分。调皮的英子在草垛子里发现了一些的东西和一个举止古怪的人，精灵的小英子把发现的这些和大人们断断续续讲的有贼的事情联系到了一起，她隐约明白在大人们的眼里这个人肯定是个不光彩的人，但她自己却不愿意相信眼前这个跟自己讲故事并承诺带她去看海的人是“坏人”，她的头脑开始混乱，甚至开始有些怕见到他，因为成人口中的世界令她开始面临着苦恼的选择。

　　兰姨娘的美丽禁不住让英子喜欢她，可是当小英子看到兰姨娘和爸爸在一起的一幕，却偷偷地一个人哭，又不肯让母亲知道原因。让我不禁想起了自己小时候也做过这样的傻事，小孩子总想以自己简单而又单纯的心思猜想大人们的想法，这是多么不切实际啊！

　　弟弟的奶娘宋妈为生活所迫来到城里照顾英子和弟弟，英子与她产生了深厚的感情，英子会对宋妈顽皮、顶嘴，但她知道宋妈因为没有时间和能力照看好自己的孩子，而使两个孩子都相继夭折时，小英子的小脑袋又开始迷惑了，“为什么宋妈不照顾自己的娃，却要给别人看娃呢？”一个无忧无虑的小孩，一个没有经历过任何挫折的小孩怎么能明白大人们生活的艰辛，也许有一天她品尝到了生活的滋味，她童话般的童年也就快要逝去了。宋妈被她的丈夫接走了，英子童年中又一个亲密的人消失了。

　　爸爸养的花儿因为他生病而渐渐凋零，英子很快就尝到了长大的滋味，这种长大随着爸爸花儿的落下而突然降临，从学校奔向医院的那一刻，她突然意识到“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”

　　童年既是记忆开始的地方，也是美梦终止的地方，它永远代表着经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。我们已经不能再做纯真的小孩了，但是我们依然可以让自己的心灵和眼睛保持着童年般的纯净？如果周遭的世界让你觉得透不过气来，不妨翻开这本童年的旧事，回味一下童话般的过往。

读后感的作文篇7

　　小时候偶尔听人提起世外桃源的故事，但对详细内容并不知晓。只是对那美好的景象有一种若隐若现的渴望，莫名奇妙的向往。

　　《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他是中国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为中国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》，已经成为世代人民雅俗共赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。

　　他写这个虚构的故事是为了寄托他对当时现实社会的不满，和他对美好生活的.向往。他是个归隐之士，在写这篇诗作的时候已经离开尘世过隐居农村生活十余年了。他出生寒门，少时虽有抱负，却壮志未酬。他从懂事起就经历了很多的社会和政治上的变迁和纷扰，社会的伪诈、污秽、黑暗令他感到窒息、愤懑。他性格耿直，为官清廉，不愿卑躬屈气攀附权贵，因而与污浊黑暗的现实社会格格不入，后来辞官归隐田园，过自耕自力，日出而作，日入而息的简朴生活。在陶渊明的笔下，

　　;桃花源”呈现在我们面前的是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。”作者的手笔简练易读，妙笔生花。简单的几句话，就生动的描绘了桃源恬静、优美的自然环境，心旷神怡的景象，长长的绿水，夹岸的桃林，纷飞的花片，芬芳的嫩草，使人赏心悦目，无限的向往。《桃花源记》的主体和核心是借“避秦之乱”这一历史事实来抒发对当时社会的不满，并由此产生的对理想境界的热烈追求。作者通过形象地描写，神话式的虚构故事和美的激情，打动了千千万万读者的心。最后，作者更用悬念的手法，暗示这样一个完美无瑕的理想境界，是虚无的，只是作者对自由和极乐世界的追求。

　　所以，当我看到陶渊明的《桃花源记》的时候，我无法不被这种世外桃源的景色、安居乐业的人们、快乐和平的生活所深深折服。那里没有剥削、没有压迫，人人都拥有享受自由与平等的权利，他们日出而作、日落而息，过著与世无争的平静生活。这一切竟让如今的我深深向往。虽是虚构的世界，却给了我无限的畅想空间……

读后感的作文篇8

　　每个星期，我都要读一本课外书。这次我选择了读《彼得.潘》。彼得。潘是一个不愿意长大的孩子，当其他孩子睡觉的时候，他喜欢吹起悦耳的竹笛哄他们睡觉。

　　一天，他来到小女孩文蒂的窗户边上，带着她飞走了。彼得。潘把文蒂带到一个叫永无岛的地方，让她给岛上的孩子当妈妈。就这样，日子一天天地过去了，文蒂长成了大女孩，由于她在岛上呆的'时间太久了，想回家了。彼得。潘依依不舍地把她送回了家。以后，每年春天，彼得。潘都会去看文蒂，一直到文蒂长大。

　　读完《彼得。潘》这本书，我觉得我们要多交新朋友，而且要交诚实、善良、好学、上进、乐于助人、能歌善舞的朋友。但也不能忘记老朋友，要经常来看看老朋友，就像彼得。潘一样。我们还要多帮助别人，人家才会愿意和你交朋友，正如彼得。潘为其他孩子吹竹笛一样。这样我们就能成为人见人爱的孩子，长大为国家做许多事情。

　　我们一定要多读书，读好书，书读多了，作文自然就写好了，读书破万卷，下笔如有神嘛！作者:储悦文

读后感的作文篇9

　　梦想可以独自去实现，也可以两个人一起去实现梦想，让梦想更有意义。

　　梦想就像一座高山，看起来很难实现，但只要有一颗坚定的心和永远支持你的人，梦想不再遥远。

　　当你在实现梦想的道路上，你身边总有一个默默支持你，帮助你的人。在你气馁时，给你鼓励；在你想要放弃时，给你动力。而那个人就是你的朋友，家人。

　　我读了一本书——《两个人的梦想秀》。

　　故事是这样的：双胞胎兄弟哥哥马一左，弟弟马一右。他们做什么事永远都在一起，他们是绝佳拍档。

　　哥哥马一左一直有一个梦想，做一名主持人。他从报纸上看到了一则选拔主持人的启事，他便去报名。可是报名信寄出去了，却一直得不到回音。马一左变得越来越沮丧。弟弟马一右都看在眼里，心里很是着急。于是，马一右悄悄地帮马一左举行一场演唱会，马一左当主持人。全班的同学们都为了帮马一左实现梦想，都去唱歌。马一左很感动，让他实现了当主持人的梦想，圆梦了。

　　马一右和他们的同学是多么的善良，马一左在他们的帮助下实现了梦想。这个舞台是由爱搭成的，其实马一左是登上了一个充满爱的舞台，这个舞台是最华丽的舞台。

　　看完这本书，我体会到了，原来梦想不只是一个人的目标，还是一段友情，亲情的见证。在我们实现梦想的背后，其实还有朋友，亲人对你的帮助，梦想的`道路上少不了他们的支持与帮助，当你登上梦想的舞台，你露出快乐，满足的笑容，他们也在背后替你高兴。他们用爱为你铺满梦想的道路，搭成梦想的舞台。我们更应该为梦想去努力，朝梦想勇敢前进，梦想就在不远方。在你向梦想前进，奋斗的道路上，你会发现会有很多亲人，朋友在一旁永远支持你，鼓励你，帮助你去实现它！

读后感的作文篇10

　　《蓝色的兔耳朵草》，这本书讲的是笑猫为了让虎皮猫重新听见声音，到蓝山上去为虎皮猫寻找兔耳朵草的故事。通往蓝山的路，危机四伏。那巨大的山蜘蛛、凶猛的.母老虎、残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻易地置笑猫于死地。

　　可它们并没有伤害笑猫，因为笑猫翻越千山万水为虎皮猫寻找兔耳朵草的故事感动了它们，这就是爱的力量！但是，笑猫上刀山下火海、历尽千难万苦找到的兔耳朵草却被一群兔子给吃掉了！笑猫悲痛欲绝，万念俱灰的回到了马小跳家。

　　这时，绿毛龟告诉笑猫，只要心中有爱，奇迹一定会实现……于是，笑猫开始日日夜夜的坐在虎皮猫的身旁，为她讲述自己辛辛苦苦找到她的故事。它们坐在枯树上，枯树发芽；它们坐在铁树上，铁树开花！最后，虎皮猫终于能听见声音了！这本《蓝色的兔耳朵草》告诉我了一个道理：目标+信念+毅力=成功！

　　是呀！就如我那天看到的一样。那天，我在院子里发现了一些蜘蛛网，一只苍蝇飞到了网上，粘住不能动了。一只小蜘蛛爬到这边，想把苍蝇吊起来，它在苍蝇身上绕几圈，拉着苍蝇往上爬，拉不动了，就歇一歇，接着拉。反复做了几次，才把苍蝇拉上去。小蜘蛛这种精神也很值得我们学习，它也为自己定下了目标——把小苍蝇拉上去。而它也尽力的去做，最后成功了！

　　我想，在以后成长的路上,我要时刻记住这些故事。不能因为嫉妒被冲昏了头脑，同时，我也要学习笑猫和小蜘蛛这种坚定不移、坚韧不拔的精神！

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