初中的作文

时间：2024-08-28 08:19:11 初中作文我要投稿

初中的作文7篇(精)

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的初中的作文8篇，欢迎大家分享。

初中的作文7篇(精)

初中的作文篇1

　　提起钟表，我不觉得稀罕。可是，爷爷常说他小时候根本不知道什么是钟，什么是表。黎明听鸡叫，白天看太阳，至于阴雨天，天黑了就是晚上了。

　　土改时，我家分到一台老座钟，笨拙的长身躯，粗糙的木外壳，表面的油漆几乎掉光了，还有几道裂缝，表盘上印有外国字。钟摆走动起来总是战战兢兢，打点时发出沉重而迟钝的声音：抢……枝……债……听爸爸说，爷爷把钟抱回家时，全家人像得到了神奇的宝物似的，团团围住。然而，谁也不知道那长针针短针针是派什么用场的。不久，有气无力的钟就停摆了，由于没有人会摆弄，它就永远睡着了。

　　当我记事的时候，家里的桌子上就摆着一个方纸盒，里面放着一个漂亮的双铃闹钟。那模样真标致。你看：表头上两个明亮的小铃银光闪闪，表盘上印着“中国一上海”的字样，还有个花母鸡，随着表针的走动，脖子一伸一弯地啄着食，怪有意思的。那嘀嘀嗒嗒的响声，犹如巡逻的战马踏过石径。每天早晨应该起床的时候，一阵清脆悦耳的铃声把我从梦中唤醒。于是，我一骨碌爬起来，愉快地背起书包上学去。

　　前年春天的一个中午，微风和煦，阳光灿烂，我从学校回来，一踏进房门，桌子上一块矩形的崭新钟表立刻吸引了我的目光。待我走近细看，淡青色的塑料外壳，颜色柔嫩，白玉似的表盘，晶莹透亮，天蓝色的'底面刻着清晰的黑字，使人赏心悦目。指针“嚓嚓嚓嚓”的走动声，简直就是欢快的乐曲。妈妈眉飞色舞地告诉我，小闹钟被爷爷带到饲养室告了，这是爸爸刚从城里买来的半导体表，它是国产的新品种，只需装一节电池就可以使用一年多，省得每天晚上上发条。当天，爸爸就叮叮当当地赶做了一个精致的小木匣，把表放在里面，上面又披上了一条红绸布，把它打扮得就像要出嫁的姑娘。

　　去年有一天，爸爸从机关回到家里。我一眼瞧见他左手腕上带着一块亮晶晶的手表。我欣喜地走过去端起他的胳膊，一边抚摸一边端详，是一块上海牌十七钻全钢手表。这时，妈妈在一旁开了腔：“你爸爸越老越洋气，花了一百多买那东西！”没等妈妈说完，爸爸立刻接上话茬：“什么洋气，明明是国产的嘛，现在戴手表可不是一亩地一苗谷，人多着哩。再过两年，家里还要买电视机、电冰箱、洗衣机呢！”爸爸一边说一边把衣袖挽得老高‘快活的笑声，像开了闸的河水滔滔不绝。这时，晚霞染红了半边天空，村庄、房屋、树木都被镀上一层瑰丽的色彩，连爸爸手上那小巧玲珑的新手表也闪着红艳艳的光。

　　夜，静悄悄，甜蜜蜜。我躺在炕上，心里却像平静的湖水里投进了一块石子。听着桌上的半导体表发出的有节奏的响声，我仿佛听到了祖国前进的脚步声。

初中的作文篇2

　　梦回童年，笼罩在心上的是一片浓密而生机盎然的绿色，绿得明媚，绿的深沉。

　　密实实的叶片，坚韧的藤蔓沿着竹架攀延而上，遮住蓝天。叶丛中，一颗颗玲珑剔透的小葡萄隐约可见。阳光被织进绿叶的缝隙间，化作一条条灿烂的金线，织起了整个童年。

　　后院的葡萄架，一直是小区的一处风景线。春发夏生。盛夏，葡萄叶堆叠上一片浓荫。小区的人们拎着凳子，三三两两地坐在绿荫之下，谈天逗趣，就这样度过一个个带着碧绿色清新芬芳的午后。姥姥也是其中之一。这时的我便得了威风，拿着折下来的树枝，唤来一群伙伴，排兵点将，无所不能，仿佛自己也成了话本里金戈铁马、雄风八面的英雄人物。玩得累了，便倚靠在姥姥宽厚的怀中，听着葡萄叶在风中低语婆娑，感受着空气中流连着的葡萄的清香，沉入一片浓绿的梦乡。

　　金色的阳光在叶片之隙漏下，在水泥地上投射出道道光影。与叶荫的浓翠一起，伴我走过了整个童年。

　　时光荏苒，白驹过隙间，终要在童年的梦里苏醒。冬日，随着主人的搬走，那一根根曾经支起童年碧绿天空的竹竿被拆解而下，露出空旷而苍白的蓝天——这时的我才恍然惊觉，原本以为高不可攀的架顶，那永远也够不到的几簇葡萄，原来也不过是一堆在雪水泥泞中破败不堪的尸骸罢了。童年的梦，随着姥姥的离世，竟如这曾经的葡萄架一般，破碎远去。

　　冬去春又来，再回到老房子收拾姥姥的遗物。恍惚间，一片浓荫投入阳台。推开窗，是道旁新栽的'几棵槐树。树下，依旧是老人，依旧是几个玩耍的孩子，而昔时年幼的我早已长大成人。此刻斜倚着窗台，旧时那几处绿色的回忆重又笼上心头。

　　哦，葡萄架，此时也从心底的某个角落蔓延生长，伴着童年的回忆，姥姥的音容笑貌，一齐涌上心头。

　　流年匆匆似水，世间沧桑变化，带走了多少悲欢喜忧，曾经的记忆又淡去了多少，可是那抹碧绿的色彩却一直明亮如新，不曾遗忘，永远停驻在我的心间。

初中的作文篇3

　　茫茫湖畔，娇美春色。来到文化之都——青浦博物馆。

　　怀着满心好奇进入了简洁而又欧式美的博物馆。迈着轻盈的脚步走进了“古文化馆”。各式各样的文化古董漂浮进我的视野之中，轻轻的思绪在脑中荡漾着。

　　上海福泉山崧泽文化的主址，让人不禁想到福泉山139大号墓葬。浮入我视野的一块墓地，让我不禁毛骨悚然，一个尸体掩没在泥泞不堪的黄泥中，对那些陪葬人来说，是种恐惧，还是一种陪葬的荣誉？世人都无法理解他们的心情，更不能为他们分忧。但他们却留给了世人无穷的文化遗产成为历史的见证

　　据说考古专家还在那儿发现了晶莹剔透的玉璧，那精致的斑纹，完美无缺的.玉块，无疑对我们来说，又是一笔享用不尽的财富。

　　悠悠历史，悠悠青浦，聆听着优美抒情的古筝曲，明亮清脆的鸟鸣声，俯望着窗外秀丽的风景让人感到无比的骄傲、自豪。青浦——我美丽的家园——文明之都。

　　江南水乡，地灵人杰，历史漫长的古桥也逐渐成为青浦的一大特色。自古以来，有多少文人雅士用他那精妙纯熟的文笔。独特的风采描绘着古桥历史。

　　古桥悠久，成为青浦人民的象征，在那独特的艺术风格上处处洋溢着历史悠久、娟秀明丽的风韵。是一种文明的见证。如果说青浦是一颗闪亮的明珠，那么古桥就是明珠的后盾，光芒的起源。

　　青浦人民善于吸收、巧乐融合、勇于创新的精神让我不禁感叹，这种种文化精神全部融入古桥风韵之中；人们求知好学，聪明机灵、奋发图强的品格在古桥的衬托下似乎与月光变得一样皎洁、明亮、纯洁。

　　悠悠的文化都在人们心中筑起一道文化之墙，这是青浦纯洁文化的象征。文明青浦，文化青浦，那一个个文化的证明，不禁让人触发心灵。

　　清秀明丽的曲水园，高大悠久的柳塔，那一条条活蹦乱跳的鱼儿们活跃在静谧和谐的淀山湖中……。

　　宁和静谧的青浦在这文明之地的闪烁下，成为中国的一颗明珠，世博会的文化之地。

　　悠悠文化之声把我引入了“青浦博物馆”的尽头。沧海桑田，悠悠历史，俯瞰青浦——文化之城。乘载着悠悠小船，缓缓驶进青浦……

　　申城水乡，文化之魅……

　　淳风飘进了恬静的生活与环境，掺和着文化与青浦的魅力，描绘着申城水乡。

初中的作文篇4

　　摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。

　　笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。

　　具体表现为以下几个方面：

　　1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。

　　2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。

　　3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。

　　4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。

　　以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：

　　1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。

　　初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。

　　一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：

　　（1）能有效杜绝抄袭现象。

　　（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。

　　（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。

　　（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。

　　（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的`几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。

　　2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。

　　3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。

　　总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。

初中的作文篇5

　　有人说，世界上最好的东西是一瓶甜美的红酒，还有人说，书是能让人娱乐的音乐盒，但我认为，世界上最好的东西是书籍，因为书可以让人获得更多知识，还能修身养性，教给我们很多做人的道理。

　　我第一次认真的读过的书是《安徒生童话》，这本书的作者是丹麦作家安徒生，里面的所有篇章都写得栩栩如生，让我如痴如醉，我喜欢的童话有：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《野天鹅》等，其中，我最喜欢的还是《卖火柴的小女孩》，这个故事太感人了，我读的时候甚至都哭了，文中的小女孩太可怜了，大年夜里，下着纷纷大雪，她光着脚丫，没有一个人照顾她，爸爸妈妈还逼迫她去卖火柴，一分钱也没有挣到。寒冷的冬天里，别人都在家里烤着火炉，却只有她在街道的角落里蜷缩着；有时我会想：如果这个小女孩还活着的话，我好想把她接回家里，让她得到温暖。其次，我还爱读《丑小鸭》，我也很可怜书中的.小鸭子，它因为外貌丑陋而被妈妈抛弃，被人们欺负，它也曾沮丧过。但是，到了最后，它却变成了一只美丽的天鹅；其实，我们也和丑小鸭一样，走过坎坷的道路，终有一天会展现出自己的光彩。读了这本书，让我得到很多启示，让我明白了许多道理。

　　后来，我接二连三地读了很多书，比如《绿山墙的安妮》、《林海雪原》、《我要做个好孩子》、《草房子》、《窗边的小豆豆》、《鲁宾逊漂流记》、《第七条猎狗》、《王子复仇记》等，这些书籍都令我流连忘返，滋润了我小小的心灵。书，就仿佛是我前进的动力，我的一生都要与书做好伴侣！

初中的作文篇6

　　我们杭州的老底子到底是什么样的呢？经过我在网络上的查找，关于老底子的人文风情有很多很多……那么我今天给大家介绍一下——丝绸。

　　无论时尚怎么变迁，却总有一种面料如诗似梦地萦绕在霓裳裙摆当中，以其婉约、灵动的.质地制造着灿烂和神秘，那就是丝绸。

　　那时，杭州的先民就已能种桑、养蚕、织帛和制造原始的缫丝工具。丝绸有着许多年的历史，在春秋时代，越王勾践以“奖励农桑”为富国政策。唐代时，杭州盛产的绫类已有“天下为冠”的盛誉，成为宫廷贡品。北宋末期张千为了把丝绸送到西俞，经历从从难关，终于到了西俞，还开出了一条路，那条路被称之为”丝绸之路”。

　　还有丝绸在古代被认为只有贵族人才能穿丝绸做出来的衣服，到了现在我们也可以穿上丝绸做出来的衣服啦！不管男女老少都可以了。

　　我将要介绍一个博物馆，那就是丝绸博物馆。在那里就能看到许多颜色的丝绸，许多形状的丝绸。一走进去，就会看到地毯是用蓝色的丝绸做的，顶上挂的雨伞是用颜色不一的丝绸做成的。还有很多模特穿着不同的丝绸服装，站在那里臭美呢！

　　丝绸服装的确十分美丽、漂亮、大气。我很喜欢穿丝绸服装，穿在身上滑滑地，非常舒服。

初中的作文篇7

　　新的校园, 新的心情，一切都是那样的新鲜。清晨，我站在校园放眼一望，远处新栽的小白杨正在这大好的春光里茁壮成长着。而在墙角边，一棵老槐树静静地吐着它的新芽。

　　那棵老槐树，是旧校时就已较老的一棵树，它粗壮的树枝，葱郁的树冠，师生们都戏称它是“树王”。每天，总有一双深情的眼睛将它久久凝望，就像慈母在看着自己心爱的孩子。她就是当年亲手将它种下的冦文秀老师。随着和冦老师的深入交往，我也渐渐喜欢上了这棵校园老槐和这位如老槐般美丽而有深度的老教师。她那默默无闻、无私奉献的品格深深地感染着我，影响着我。

　　寇老师今年己是五十多岁，一个普通的人民教师，执教三十多载，如今仍默默奉献在三尺讲台。她任劳，至今还带着语文和其它许多课，还兼任学校的总保管，可她一如年轻人一样斗志昂扬、精神饱满。每天她骑单车往返于市里和很远的郊外这所小学。学校里我们这些年轻人都不愿骑单车嫌太累，而她依然精神十足。在她这种精神的感染下，我也加入了骑车行列，体验到了坐车所没有的快乐和艰辛；她任怨，学校课桯在排不开的时候，校长会让她时而教数学，时而教语文，而她无怨无悔，并且带哪门都一样的'好。她认真负责，虽然再有几个月她就可以退休了，同事们都说：“寇老师，您工作了一辈子了，快歇歇吧！”可她总是说：“只要我在一天就要对得起孩子们，对得起这份工作！”所以我们每天依然可以看见寇老师忙碌的身影和她戴着老花镜在为学生一本一本批改作业的情景。

　　她是花卉中一朵静悄悄的玫瑰，从不招蜂引蝶，而是默默点缀七彩的生活；她是校园中那棵老槐，从不炫耀自己粗壮的根枝，而是默默把阴凉和美丽奉献给他人。她在普通而平凡的岗位中培养着国家的栋梁；在汗水与微笑中收获着希望。

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