初中的作文

时间：2023-12-06 08:20:43 初中作文我要投稿

初中的作文(范例3篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的初中的作文4篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文(范例3篇)

初中的作文篇1

　　我有一个帅气的同桌：在他那高高的鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜，一张薄嘴突出了他英俊潇洒的个性。

　　他这个人，最不爱回答问题。一到了上课的时候，他就像一个泄了气的皮球。看，四周的同学生龙活虎，跟着老师的思路走，可他，却萎缩到一块儿，打蔫了。唉，真拿他没办法。

　　他虽然不爱回答问题，但是他却乐于助人。

　　记得上次老师上完了课，让同学们翻阅一下自己作文的参考书。我一听，顿时愁眉紧锁——我的作文书没有带。这可不得了，万一老师检查到我没带书，我就……我心急火燎得想：“我的救星在哪里？”这时，他看到了我心急如焚的.样子，又看到了我那涨红的脸，霎那间仿佛明白了什么，静静地从书包里翻出了另一本作文书，慢吞吞地递给了我，嘴唇微微向两边抽搐了几下，算是给我一个笑。我那起伏的心顿时平静了下来，我的救星给我雪中送炭来了。我感激不已。

　　“以后没带书尽管管我借，我这儿还有好几本儿呢，”是、他边说便把那些书拿出来给我看，“我这书的种类可全了，你想看什么，就尽管借喽！”

　　好一个“书库”哦！他为了求知，买下了很多书籍，他不仅自己看，还愿把这种快乐分享给他人。

　　在这几天，附近邻桌也同我谈起他，说他不仅热爱读书，心肠也好，十分乐于助人，有不会的题他总会给别人耐心讲解。我真的越来越佩服他了，他真的是我的楷模！

　　我结识了这样一个同桌——一个善良，乐于助人的同桌。他让我明白了有好东西应分享的道理。我应该学习他那种慷慨无私的高尚品格。有这样一个好同桌，我怎能不感到欣慰呢？

初中的作文篇2

　　【摘要】

　　在初中教学中，语文材料作文写作的地位举足轻重。初中是开发学生写作技巧与能力的教学启蒙时期，旨在提高初中生作文写作的技巧与能力。写作材料作文，既要抒发出自己的思想感情，又要结合材料把思想感情寓于其中。一旦脱离了材料就表示作文偏离了主题，本文主要介绍了初中语文教学材料作文中的问题，并提出了一些提高中学生写作技巧的策略和方法。

　　【关键词】

　　初中语文材料作文高效教学

　　材料作文是结合题目所给出的一段或多段材料，让学生阅读并分析材料后从中挖掘其中心思想，并围绕这一中心展开写作的作文类型。它既不同于命题作文那么呆板，又不同于话题作文那么灵活，是二者的折中。正因为如此，在中学生进行材料作文的写作时，会出现很多问题，如何解决这些问题，就成为初中语文材料作文教学的根本任务。

　　1.初中语文材料作文写作中存在的问题

　　结合初中语文材料作文的特点，发现材料作文的写作有很多问题，这些问题阻碍了初中生写作技巧与能力的提高，下面我们来探讨一下初中材料作文写作中遇到的一些问题，找到相应的解决办法。

　　1.1急忙审题，严重偏离中心主旨

　　在写作材料作文时，多数学生未仔细阅读分析材料就急急忙忙地下笔进行写作。如果在写作前不能彻底理解材料，把握材料的主旨大意，最终就会导致作文偏离主旨。中心主旨是贯穿作文写作的一条主线，但大多数初中生常常不能把握这一主线，导致作文写得没有内涵，没有清晰的思路，不能突出自己的思想感情。其原因主要是学生下笔过于，不能透过材料的表面意思深入挖掘材料作文要表达的思想内容，不能发现材料的深层内涵，这使得他们的作文没有新颖的主旨思想，没有实在的内容和思想表达出来。

　　1.2初中生材料作文写作缺乏兴趣积极性差

　　如今的现状是大部分初中生没有严谨的材料作文写作态度，写作水平也很差。上作文写作课时，对于老师布置的材料作文，大部分学生只注重完成作文写作，而不注重作文的质量，更不要说通过作文表达出自己强烈的真情实感了。由于多数学生抱着这样消极的学习态度，他们写出的作文质量非常差，词句不通更是学生们常犯的毛病，除此之外，更为严重的'便是经常出现偏离题意，文章主旨不明确，不能将自己的真情实感寓于其中。学生一般认为仅仅完成要求的字数就好了，再加上华丽的词语；()其实不然，他们的写作作文通常没有先后逻辑，没有认真的学习态度，对作文的情感不重视，没有灵魂主线贯穿整篇文章。

　　1.3语文作文的教学模式落后和教学理念陈旧

　　当前，初中语文老师的教学模式相对传统落后，教学理念也比较陈旧。在上材料作文的写作课时，语文老师的教学模式通常一成不变的，这很难调动学生的积极性和激发他们写作的兴趣，这只是写作的前提。更重要的是，这种单一的传统教学方式，让学生厌倦学习，无法将老师掌握的知识传达给学生，使得不愿意动脑去思考新的立意，在遇到新的材料时通常会无从下手。传统的教学方式是为了应付考试，殊不知这种方式深深地残害着学生的创作思维，一点点地埋没他们的思维能力，导致他们提不起写作的兴趣，不利于他们的写作水平的提高。

　　2.初中语文材料作文高效写作的策略

　　鉴于以上问题的产生，我们也详细地思考并提出一些解决的策略，来促进学生的写作技巧与水平的提高。

　　2.1积极地评价和鼓励，提高进行材料作文写作的兴趣

　　我们都知道，要想学好一样东西首先要对其感兴趣。在进行语文作文教学课时，老师应通过亮点点评等方法来促进学生进行作文写作的积极性并激发他们写作的兴趣，使得学生们愿意上作文写作课。拓展教学方式，教学多样化，尽量使学生不再感到厌倦，并在作文教学中结合娱乐活动，提高他们的写作兴趣和积极性。

　　2.2要求学生的材料作文写作要结合实际生活

　　结合实际生活，使初中生接触生活，融入生活，感悟生活，将生活中的所想所感运用到作文写作中，这是对作文思想主线把握的锻炼。用自己的语言表达出自己的真情实感，激起他们想要表达自己感情的愿望。因此在进行作文教学时，老师不能只是布置下作文材料就行了，就像学生拼凑作文来完成任务似的，而是要老师指导学生要联系生活实际，要因材制宜合理地来发挥出自己的写作潜能。老师要积极地将作文教学和实际生活联系起来，提高学生的自主学习和观察思考的能力，让学生能够感悟生活，最终提高作文的写作技巧和能力。

　　2.3注重审题，增强立意深度不偏题

　　审题是材料作文写作的关键，是写好材料作文的前提。要锻炼审题的能力，就要求老师引导初中生多阅读并分析思考材料，以正确地把握材料的主旨大意和暗示性的内涵及材料要表达的观点。除此之外，作文材料的选取，首先不能照抄材料的内容，其次文章中不能丝毫不引用材料，好像作文脱离材料似的，而是要把材料灵活地嵌入到文章中。老师要鼓励学生多阅读，提升个人的文化修养，提高自身的写作能力和技巧都离不开学生丰富的阅读和知识。因此不断地丰富储备学生的知识和见闻，对提高语言表达的技巧和能力将会有重大的影响。

　　【结语】

　　总之，作文写作得到显著提高，需要老师自身不懈努力和学生学习意识的强化。在进行初中材料作文写作时，要提高初中生的写作能力和技巧，务必要求学生正确地审题，增强立意的深度，用比较有新意的作文材料来证明自己的观点或阐释自己的感情，以提高学生的作文质量。浅析高中新材料作文教学浅谈新材料作文审题立意的原则和方法

初中的作文篇3

　　羞怯的月亮把她乳白色的光芒隐藏了起来，只有窗外的霓虹灯依旧闪烁。车辆来来往往，人群熙熙攘攘，手指在手机上来回滑动，时间在指尖匆匆流淌。谁还记得自己最美的时光？

　　时间回到五年前。那时我还没有智能手机，也没有QQ、微信等通信软件，但在外婆家，我度过了最美的时光。

　　凉爽的清风轻抚我的脸颊，清新的空气像深情的吻。哗哗流淌的河水，藏不住小鱼、小虾，也藏不住我与表哥、表妹的小脚丫。我们挽起裤腿，感觉河水是那么清凉。我弓着腰，紧握着从外婆家里偷偷拿来的洗脸盆。表哥在前面嗒嗒地蹬水，激起了不小的水花，惹得鱼儿纷纷跃出水面。而我丝毫没有躲水花的时间，我的目光锁定在河里那些落荒而逃的“小逃犯”身上。表妹在我的身后，她手中提着的小水桶里还“关押”着不少“战俘”呢。这时，几条“倒霉鬼”直冲到了我的脚下，说时迟，那时快，我看准时机直扑下去。

　　“哈哈哈”，表哥、表妹的`笑声打破了夏日午间的宁静。我脚底一滑来了个倒栽葱，一头扎入水中。湿漉漉的我好不容易从水中爬起来，看了一眼紧握的盆，歪打正着，竟捉住了一条“倒霉鬼”。我看了眼表妹，表妹看了眼表哥，表哥再次哈哈地笑了，我们笑成了一团。

　　玩累了，我们三人便躺在河边的大石头上，阳光透过树叶洒在我们起起伏伏的小肚皮上。偶尔有一两只胆大的松鼠从树上蹿下，桶里的鱼儿忽地跃起，松鼠又被吓了回去。表哥说，我睡着时，口水从我的嘴角溢出，两手还紧握着那个洗脸盆不放。

　　那些最美的时光，成了日记本里泛黄的普普通通的一页。连同日记本被遗忘在了角落，取而代之的是电子产品里刀光剑影、变幻莫测的虚拟世界。那最美的时光一去不复返……

　　那轮夕阳下，炊烟已袅袅升起，外婆正呼唤我们回家吃饭。

　　这个黑夜里，我默默注视着急行的人群，回味着那最美的时光。

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