年初一作文

时间：2022-04-19 17:51:27 初一作文我要投稿

实用的年初一作文汇编9篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的年初一作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的年初一作文汇编9篇

年初一作文篇1

　　在大年三十晚上吃年夜饭是我们中国人民的传统习俗，一直流传到现在，年夜饭。

　　今天是大年三十，我们家上午在红红火火的准备年夜饭的饭菜，年夜饭又叫欢乐饭、团圆饭和辞旧迎新饭。团员饭就是在大年三十晚上大家欢聚一堂，非常快乐而且团圆了，所以叫欢乐饭和团员饭。辞旧迎新饭就是在这一天大家要迎接新的一年。

　　到了下午，各地的家人的陆续赶来。我和爸爸、妈妈、姑爷、姑妈坐在沙发上，等候客人的.到来，突然，爸爸、妈妈说：“爷爷、奶奶来了，我赶紧跳下沙发，叫了一声：“爷爷奶奶好。”爷爷笑眯眯的摸摸我的头：“走，吃饭去。”就走进了客厅。

　　我的肚子早就饿了，马上到饭桌前准备吃饭。饭桌上摆满了山珍海味，有辣椒炒肉、萝卜炖排骨……，爸爸说：“东东来祝酒。”我答应了，于是站起来，扯破喉咙喊：“祝爷爷、奶奶福如东海，寿比南山。”又祝爸爸、妈妈：“祝你们在新的一年里工作愉快。”说完，就开饭了，我拿起筷子，首先就看中了不放任何调料的油炸鱼，我刚刚举起筷子，妈妈马上把我的手往后一拉，我觉得很奇怪，妈妈说：“这到菜叫做年年有余。”是不能吃的。

　　我吃完饭，马上说：“放炮去喽。”

年初一作文篇2

　　我有时有一双冷眼，突然之间仿佛把自己和周围世界隔绝。听不到所有的声音，不是听不到，而是把自己作为一个局外人开始观察，和我聊天的人仿佛没有察觉到我一样。然后慢慢的我就退了出去，就这样消失了。

　　到底是什么让我突然对谈话失去了兴趣？那种感觉就像是你周围一切都没了一样，然后有人给你放了一个世界在你身边。越是熟悉的人，我越容易陷入这种情绪。是因为太熟悉了，什么都知道了吗？下一句话还没开始就已经看到了。和陌生人在一起，我却又变得非常忐忑，猜测，不断地猜测，对方在想什么。如果只有我们两个人，如果是我在意的人，有时会猜的全身发冷。我不知道自己应该站在哪个位置了。我只想快速逃离。如果是不在意的，往往寒暄几句，我就陷入自己的思考中了，在想着别人会不会有什么不适的，越来越觉得自己根本什么都不懂的，这种恐惧让我拒绝了好多。越拒绝，越恐惧，越陌生。我并不太喜欢别人问我一些问题，因为那就像是我珍藏的秘密一样，有时我也觉得它们不值一提。如此般，我也不敢去问别人太多的问题，就像是一种打扰一样。或许对于别人来说从其他人处得到答案更好一点吧，我不知道。我只是倔强的喜欢自己去解决自己的问题。因为我是如此的相信自己的能力。

　　今年有一个老师一直在帮着我，给我带来许多朋友。可是我却常常的，有时不经意的抽身而退，把自己从里面剥离出去，我已经分不清对错了。我是该还是不该？不走，我感觉自己会被自己弄得疯掉，走了，我感觉背后的人心情就淡淡的冷了。我不知道自己是否该有朋友，可是我从来都不愿意拒绝别人需要的帮助，有时我觉得我对别人的帮助，不过是希望别人对我的容忍罢了。可是我却并不这么认为，因为在我心里，永远都存有一个别人高兴，我也能跟着高兴的心态。写到这里我仿佛明白了同情这个能力一直存在在我的性格里。它影响了我很多。对于帮助别人我向来是不在意自己的存在的，可是对于自己意识的.存在，我又向来是很防范别人的了解。或许我曾经给别人说过我自己，然后我就被不断地嘲笑所掩盖过去了，然后我就被恐惧闭住了口。

　　我似乎被埋在了独立于顺从之间，然后我就不得不去相信一点，真正的朋友，是能理解我的，即使他们不理解我，也是能包容我的所作所为。因为我真的从未在两个人的事情上，让别人难受的。我所希望的只是一份心灵上的谅解。我似乎必须给自己的事套一个为了每个人的名义，仿佛如此我才能去为所欲为一样，在这里我也分不清，我是同情每个人，还只是想解放自己。或许都有吧。我不知道自己的对错，只知道被分裂的痛苦。我心里所想的便是众人所期待的模样，也是我自己的向往。

年初一作文篇3

　　在那个浑浊的小巷里放眼望着你那扑朔的双眼，抬起头看着阳光，我们说好的十年以后。是曾经我们把学习当做了生命罢，开始变得没有时间去交流。但若有彩虹的地方将会有我们的邂逅。没有赶上的那么一场彩虹也将不会意味着我们不再相遇，我们还会有那么的一刻，那就是在十年以后。

　　你说天晴的时候会有青鸟飞过，我任性着，渐渐等着雨后。

　　你说日子的过去会有许许快乐，我寻找着，可是快乐无影。

　　你说我们在十年以后还会见面，我等待着，我相信那一天。

　　十年以后，那个街头开始变得拥挤，拥挤你再去寻找你的足迹。没有那五月的花朵，世界上开始变得迷茫而紧迫，我想有你的日子世界开始由绚丽变成奇迹。来来的'，去去的，每个街道都有美丽的时候。就在那美丽的瞬间，会有你的背影。

　　不再去拿着探位仪去寻求你的踪迹，只是展望着大山的那边，伏在窗头的小孩依然是你。

　　待到十年以后，或许一直住在楼下的是我。在正踏上云南的路会更加的漫长，在云南的某个街头，那个天真的女孩或许就是你。是你的一斯一雅，或是你的高雅风尚，你的性格开始豪放，你的生活开始向往阳光。我在路口与你的邂逅，那早已是十年以后。

　　珊，是你说过的十年以后，那熟悉的街头。与你相见，你还说过日子的过去是无法惋惜，但是和你一起的日子却可以好好回忆。那过去了的我们可以放回那一切的倒带，再慢慢地品味。你还说过云南的四季如春天，是的你没有骗我，地理老师也反复说过。

　　恩。珊啊，十年以后下一站的路口等我，等着我一起走进小城。

　　我们的每个日子反复。重复着的每句话，幸福第一。

　　珊，夜开始弥漫了整片天空，静静地，哼着吹眠曲渐渐入睡吧。在上的时候你说入睡了的眼泪可以改变生活的一切，包括心里存在的痛苦。

　　现在当自己在痛苦绝望的时候抱着棉被大哭。

　　拿起一支无比沉重的小笔，不知道有多少的语言想对着你去倾诉，现在那写感情与真挚的友谊全部都埋伏在了这厚厚的文字里头，读懂他就是读懂我自己。

　　在十年以后，在四季如春的小城里。看着花儿绽放，望着草儿渐绿。我们会聚在一起走向迷人的春季。但愿上帝能够用幸福拥抱在你的周围。用快乐与你邂逅。或许那个天使就是我，他会给你无穷的快乐，等待着吧，一切都会有成功。

　　在那里，我们去hotspring。

　　在那里，我们游sunflowrs。

　　在那里，我们观ththatr。

　　滴答滴答的雨儿来了，十年以后，那个小城格外清晰。

　　我隔着小窗探着你，你还在玩纸飞机。

　　你的幼稚天真浪漫，早已被我铭记。

年初一作文篇4

　　自从上初中开始，许多人都说：青春本应挥霍。我却有不同的想法。

　　人一生当中，能有几个青春，也不过是这一个，挥霍了它不就没了么？难道要让它像童年一样，等彻底失去了才后悔莫及，想追却再也追不回来了

　　而在这个属于我们的青春中，我们又将迎来了中考，在如此紧张的氛围当中，我们还能继续挥霍嘛？答案自然是不能的，我想每个青春期的男生女生或许都想要在青春期中疯狂的玩乐，可是现实条件并不允许啊因为，你是学生。

　　错过了又将关系着你的高中，你的大学，不是都说上个好初中才能上个好高中，上个好高中才能上个好大学嘛在这个年龄段，正是爱玩的时候，我们又何尝不想挥霍一把自己的青春呢？可是我们面临着中考，甚至是高考，学习，是我们当前的首要目标，不是么？

　　挥霍青春，我感觉这个词语已经离我远了许多刚上初中时候的我，褪去了童年时期的稚嫩，慢慢地变得成熟了，我对初中有着许多的.憧憬和期待，可是没有想到，初中的课堂抓的这么紧，上学，学习成了我的首要任务

　　我又何尝不想拿出大把时间挥霍青春呢？可是处在这个阶段的我们又怎敢呢？

年初一作文篇5

　　近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。

　　凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。

　　本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”

　　学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。

　　笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。

　　初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。

　　一、兴趣：开启睿智之手

　　当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。

　　“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。

　　理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。

　　比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。

　　如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。

　　努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。

　　无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。

　　二、习惯：导引思维之手

　　兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。

　　良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。

　　引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。

　　为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。

　　学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。

　　三、程序：点铁成金之手

　　“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。

　　学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。

　　作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的.内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。

　　作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。

　　笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。

　　对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。

　　对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。

　　初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。

　　人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。

年初一作文篇6

　　友爱如馥郁的芳香，沁人心脾；母爱如早开的红梅，一枝独秀；关爱则是一种清甜的甘露，滋润人们干涸的心田。

　　几点细雨，模糊了前方的路灯。站在巴士站，附近的杆子边，一对早已满头银发的老夫妻，拿着手中的小刀子和木桶在杆子上拆除“牛皮鲜”。这对老夫妻，默默的不知在呢喃着什么，但是手中的活是一刻也没停下。就在这蒙蒙细雨中把杆子的一身广告给一张一张的拆了下来。天空渐渐开始编织着深夜的天空，这对老夫妻停下手中的活，撑着不大不小的伞，两人说说笑笑地走远了。但是那语声笑影却在此刻停留在这里。

　　绚丽的`朝霞布满了整个天空，似乎那光彩的一笔是为他们而增加的，让平淡无奇的天空，增添一份靓丽。走在繁闹的街市上，路灯下站着那一对熟悉的身影，他们同样又是拿着小刀子，轻声轻语地谈天说地，可是手中的活却不受一丝一毫的影响，依旧拆着那贴满的小广告。虽然现在是热闹的一片，可是望着他们的背影，有一种说不出的感觉，也许是感动，也许是敬佩，也许是对社会的一种憧憬……

　　心中油然而生一种感动，一种醒悟。

　　连年迈的老人也对这社会充满着无奈，但是却没有停止这希望，他们愿意成为环保者，为这个生活已久的环境遮风挡雨，成为这里的大树，守卫他们的家园，让剩余不久的生命再为自己的儿女子孙能有更好的生存环境而做出自己的努力。

　　这种感动是敬佩之情，也是感慨之声。

年初一作文篇7

　　“我是一只北方的狼，无忧无虑地奔跑在风雨中……”这首《狼》完美地体现了一只狼的孤独寂寞。

　　我是一只狼，一只凶悍的狼。可是，羊的皮套把我的本性遮掩的密不透风。我整天浑浑噩噩地穿梭在羊群里，没人能认出我是一只狼，我似乎被羊人性化了，就连那灵敏的牧羊犬，也闻不出我的味道。

　　在羊群的背后是我孤单的身影，没人知道我在想什么，也没人知道我在干什么。就连那认得我的羊，他说：“这是一只不守规则在混日子的羊。

　　我是一只狼，一只可怜兮兮的`狼。只有在夜深人静时，我才能脱下我的皮毛，露出我的着装，慢慢地磨白得让人害怕的牙，然后发出一声声凄惨的叫声。

　　我是一只狼，一只孤单背后带有叛逆的狼。我总有一天会露出我的着装，露出我的白牙。然而羊群却认为我是一只狗，一只外貌像狼的狼狗。

　　我不再确认我是狼，我显然被羊人性化了，使我变得不伦不类，似狼非狼、似狗非狗的怪物了。这次面对月光，我没有惨叫，也没有磨牙，而是面对着渗人的月光思索。这种思索让人心情沉痛，任我苦涩的眼泪在眼眶里荡漾。

　　“YOUAREAWOLF！”这是我听到的最棒的激动。我是一只狼，不会改变事实，只是本性和外表被羊群同化了。“眼泪”这个名词会使我变得更软弱，直到有一天，我会碰到同伴，这时我会恢复我狼的本性，擦干眼泪，随他们飘荡……

年初一作文篇8

　　我的家乡在黄冈，在那里你能看见绿树成阴的龙王山、一眼望不到头的长江大堤和名扬天下的文赤壁。你可别说你已经喜欢上了这儿。做为黄冈市民，都很喜欢这座城市，随着“创卫”工作的开展，我们希望她一天比一天美丽。

　　和别的城市一样，“创卫”现在最难杜绝的就是乱扔垃圾了。大多数的市民已经将乱扔垃圾降低到了最少的程度，可我发现，还有一些人在外面吃饭的时候，如果吃完了，拿纸擦完嘴巴，和碗一起随手一扔。我真想问问他们“如果所有人都像你们这样，那城市不成了垃圾山了？”嘿嘿！我可是个好公民，还可以做他们的榜样呢！我给大家说一件重大而又令我难忘的事吧----听老师说，今天有来自非洲国家的客人要到我们的学校参观，要求我们一定要把卫生搞好。我听后，拿着扫把就跑到了卫生区。以前扫卫生区就只草率地扫几遍而已，有一点垃圾就觉得扫完了。今天，这么重大的事情，我们扫卫生区的几个不敢马虎一点，就连犄角旮旯的地方都不肯放过。我们迎着风扫着，风把灰尘一吹，整个卫生区笼罩在沙尘之中，熏得我眼泪直流。呼！终于扫完了，可问题又出现了---刚扫干净，又有人扔，还有扫成一堆的垃圾被车子一辗，立刻变成了两堆。哎呀！原来马路上的清洁工的工作这么难完成呀！如果扫完了，还没来得及休息一下，又有人扔，但他们又不能指责别人，只好尽职地扫。一片纸、一个瓶子，都能影响一个干净、美丽的大家园。似乎只有我们班的垃圾最多，每扫一下都很困难，如同把扫把放进了装水泥的桶里，所以我们的扫把上满是灰尘，垃圾把垃圾桶塞得满满的'，垃圾桶太重，一个人根本抬不动，两个人、三个人，天哪！三个人抬都很费力，想想，这只是一个卫生区的垃圾就有这么重，那全校卫生区的垃圾重量加起来，不有几吨重？！原来乱扔垃圾的危害那么大！

　　我知道了，保护环境要靠大家，一起努力吧！今天，我很高兴，因为我的打扫使远方客人感到：这所学校很漂亮！黄冈真得很不错！

　　其实，我们扔掉的垃圾里面，有许多可以再次利用的，比如：装饮料的瓶子可以当水瓶用；把废纸盒做成垃圾桶；把几个本子上没有用完的纸订在一起，可当草稿本……行动起来吧！管住自己，不乱扔垃圾、不随地吐痰。如果每个人和这样迈出一小步，社会将会迈出一大步！

　　黄冈就是我们的家，保护环境靠大家！

年初一作文篇9

　　每个人都有童年，童年趣事就散发着五颜六色的光彩，我也谨记着那件散发着最美丽光彩的童年趣事。

　　我三年级时的暑假，妈妈带我去乡下玩，我刚到那里，看到乡下的小伙伴们都在捉知了，捞鱼，我也加入了他们的.行动。

　　从那以后，我们打成一片，无事不敢，“无恶不作”，干的最惊险的是要数捅马蜂窝了。

　　在我们村头的西边，有一个马蜂窝，一天听到别人讨论捅马蜂窝，我心里涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望，便找来几个小伙伴壮胆。我们悄悄地走到村西，脱下袄子蒙住头顶，用前襟遮下面的脸，大有蒙面大侠的意味。我开始有点迟疑，但好奇战胜了胆怯，把竹竿使劲往马蜂窝里一插，再一拔，用力的摇晃几下，啪的一声，蜂窝掉到了地上。沉甸甸的东西里飞出一团黄色飞虫，以敢死队的驾驶向我们猛冲过来，我们哪见过这样的架势，立马狂奔大叫。

　　我稳定了军心，立刻向“鬼子军团发出了第二波冲击，只见我昂首阔步，拿着竹竿用力向蜂窝插去，蜂窝顷刻击碎，留下黄色液体，我盟胜利喽！

　　每当我会忆起童年时刻，我是多么快乐，多么盼望回到童年啊！

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