风景初三作文

时间：2022-07-03 18:50:13 初三作文我要投稿

风景初三作文10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的风景初三作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

风景初三作文10篇

风景初三作文篇1

　　我曾买过一株石头花——名副其实的样貌，冷硬灰绿的叶片，石头般沉闷的外表，只少了那所谓“花”一字。光秃秃的盆中，贫瘠的是叶上坑洼不平，哪儿有花的影子。正因为这平凡得近乎丑陋的样貌，我总把它放在室外，再拉下窗帘，一时间眼前总清净许多。

　　但即便拉下窗帘，有时也遮不住心中的郁结，那天我的脸上郁云密布着回到家，为自己本应得到的角色被人拖去而愤然。这一下我成了一个彻头彻尾的配角。我狠狠抓起有容枕头摔向墙角。那原先“母亲”的角色就这样飞走到不知何处……一声惊雷乍起。我望向窗外，天公的表情同我一般阴沉，他狂吼着聚起乌云的军队对着触手可及的人间。

　　天已然很黑了，风声中夹杂着雷的咆哮，雨点像箭般急速地下落，打向纷乱烦躁的人间。我准备着锁窗，却不经意看见了那盆“花”在风雨中，它孤单落寞地站在那儿，身上的叶片被雨打湿、打皱，显得阴沉灰暗，黑得惊人的夜里，我不再去想它的样貌，不再考虑观看触摸它的叶片，也不再愿将它接回温暖的室内了——这风景恶劣灰暗，死气沉沉，我情愿去永久地无视它。于是，关窗、拉帘，不再去想。

　　翌日的清晨天气蓦然地放了晴，众鸟早就高歌将我叫醒，大概是这歌声太过动听，我猛地想起那盆花来，它必定被冻坏了吧。我默默祈祷着别让我看见一株已死去的石头花，然后开了窗。

　　那情形超乎我的想象——石头花完好地立在夹缝间，安定沉默中透出一股神圣的庄严。它稳，根深深地处在土中巍然不动，无言里有一种肃穆的.坚定，这不禁令我想起它在星夜中所经受的艰辛。风摧之，雨击之，雷劈之，然而它兀自挺立——那是多么美，含着多少辛苦和宽容的画面！它没有被我所欣赏，出自有意或无意地，但它仍坚守自我，不当自己为平凡落寞的配角，而是将自己看作最优雅的主角，尽心演绎好自己生命的演出，这是我所不该错过的风景，它那样沉静悠然地摆在那儿，我却生生错过。

　　我将它拿回室内，它的叶子上闪着露珠，向四面延伸闪耀，不知为什么，在那一刻，我觉得它倒像是一朵真正的花。

风景初三作文篇2

　　一红一蓝两个背影化作一道美丽的风景，感动着我的内心。——题记

　　柳枝上只剩下星星点点几片枯叶，一副萧条的景象，唯有那一片灌木丛，还充满着生机，嫩绿的叶子旁有一红一蓝两个小身影隐隐约约在嬉戏着，我好奇，走上前。

　　可眼前的却让我大吃一惊，那个红衣女孩正在剪叶子，蓝衣男孩也在那儿帮忙，叶子纷纷地落下，地上的叶子似乎在向我哭诉他们的痛苦，我心中的怒火“蹭”一下跳起来，怎么小小年纪就不爱护大自然！我双目盯着两个小孩，小男孩抬头望望我，一脸茫然，无动于衷，那个红衣女孩也仍在剪着叶子，我彻底恼火了，正冲上前，想一举阻止小女孩，却听见红衣女孩好像是在对叶子轻轻诉说：

　　“哎呀，你们怎么都病啦，没事儿，包在我身上！剪了就不疼了呢！”说着，边用手抚摸着枝头几片嫩叶。

　　“剪了就不疼了呢！”多么天真的'一句话呀，我心中的怒火顿时全消了，留下了一股暖意，在心间流淌着，这句不经意突出的话重重敲击着我的内心，天真、童趣、善良包裹着我的内心。

　　红衣女孩甜甜地笑着，细心地挑选着有些泛黄或有斑点的叶子，用剪刀轻轻一剪，叶子打着转儿，唱着歌儿，落在松软的土地上。红衣女孩的一举一动是那么专注，宛如一名手术医生，在为病人细心缝着针，又似一位雕刻家，全神贯注的雕刻自己的大作，时不时点点头，她更像一位大姐姐，用温暖悉心照顾着弟弟妹妹们。

　　蓝衣小男孩也没有闲着，双手轻轻捧起落叶，放入一个塑料袋里，动作都是那么小心翼翼。

　　他们天真可爱的眼神里散发着暖暖的善意，我的眼眶不禁有些微微泛红，两个小孩的形象在我心中不断放大，他们的行为让我深深感动。

　　我走远看看，那灌木丛多么可爱呀，绿油油的，生机勃勃，它在几棵枯树的围绕下显得更诱人更美丽，这都出自于红衣女孩与蓝衣男孩温暖动人的手。

　　听楼下的阿姨说，那两个小朋友几乎天天都来修建叶子，校区里的灌木丛长得那么茂盛那么绿，全是他们的功劳呢……

　　我的内心被他们的一举一动震撼，正值童真的他们拥有着暖暖的爱心，温暖着这片灌木丛，他们甜甜的笑着，暖化了四周的花花草草，让他们充满了生机，阳光更明媚了，这里的一切、一切定位成一刻，化作一道最美丽的风景，感动着我的心。

　　仔细留意身边的风景吧，身边风景也动人。

风景初三作文篇3

　　嫩绿的小草倔强的从土里探出小脑袋，大口大口吮吸着大地妈妈的乳汁，沐浴着太阳公公温暖的爱……

　　哦，春天到了。

　　小溪边，鹅卵石脱去了束缚已久的冰衣裳，露出自己强健的身躯。小溪也从睡梦中醒来，她高兴极了，欢乐的流淌着，不时的还调皮的戏弄身边的鹅卵石，溅湿他洁净的身体并“哗啦啦”唱着歌溜走了。

　　在山坡上，隐隐约约的看到片片的.嫩绿色，让人心情舒畅，深吸一口气，大地的芳香令人陶醉，如淡淡的茉莉般清新、美好！

　　小动物们也动员起来了，母鸡带领着自己的鸡宝宝们与地中刚刚苏醒的小虫捉迷藏。老牛也放下了架子，使劲地嚎上两嗓子，为美丽的春姑娘鼓舞气势，小鸟也来凑热闹，站在枝头“叽叽喳喳”的叫着，唤醒还在沉睡的伙伴“春天来了，春天来了。”

　　那么这一切的拥有者呢？人们呢？啊，原来人们也早已就脱去了厚重的大衣，拿着锄头，在大地里进行着春播，他们挽着袖子，低着头，弯着腰，用尽一冬积展的力是努力劳作着。他们用汗水播下希望，他们累时，相视而笑，他们在憧憬自己的种子：发了芽，长了叶，开了花，结了果……

　　多么美好的景象啊！风儿依旧吹着，但她吹得很温柔，很祥和，慢慢的，她吹出了一幅充满生机，充满希望的春日风景图。

风景初三作文篇4

　　风景这边独好，风景这边别致。我爱这独好的风景，我爱这风景中属于我的独有的一切。

　　风景这边独好，我爱属于我的青春。

　　风景这边独好，我爱那属于我的独有的风儿。当风吹得树叶沙沙作响，我的身影在风中瑟缩。就如同青春，把我们包裹的像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以努力挣脱自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔。

　　风景这边独好，我爱那属于我的独好的`阳光。当清晨第一缕阳光透过玻璃窗照进屋内，并非温柔轻拂，而是迅速的扫荡这屋中的一切。我可以清楚的看到尘埃在空中肆意飞舞，可以清楚的听到阳光在地板上肆意敲出的音符。伸出双手，透过手指触摸那一道奔放，享受那一份独有的美好。就如同我的青春，可以肆意的笑，可以肆意的哭，可以拥有那看似遥远却有似乎近在咫尺的梦想。

　　风景这边独好，我爱那属于我的独好的校园。当课间不经意撇过窗外那独有的苍绿的大树，瞄下那在空中缓缓飘落的树叶时，我会感觉到青春那独有的美好，用激情吮吸知识的甘露。当冥思苦想而终于恍然大悟时，我会感受到成功的喜悦，用信念迎接接下来的挑战。当挑灯夜战，困意袭来时，我会感受到奋斗的美好，享受初三的充实。

　　风景这边独好，风景这边别致。风景中的风儿，教会我放飞自己的梦想；风景中的阳光，教会我给自己一些肆意；风景中的校园，教会我珍惜时间去奋斗。

　　风景这边独好，让我用在校园中，用阳光和着风儿，奏出属于我的青春，属于我的梦想。

风景初三作文篇5

　　路还长，或许之后，再次掬起记忆中的佳酿，也会想起那片风景，那墨绿色的背影……

　　——题记

　　“下午考试！”“唉，又要考试。”一阵喧闹声传入耳畔，只留下“考试”二字久久回荡。听到考试，我就紧张，就坐立不安；看到卷子，也会心惊肉跳。想到考试后的成绩，老师严厉的面孔，父母失望的眼神，我怕了。想到天天都在重复着永无止境的考试，重复着一切，我开始厌烦。心里酸酸的，手中的参考书真想全部扔掉。风摘下已经死去的叶子，挑在枝头的叶子如只只干枯的手，无力的摆动着，我如一副空壳，踱着步子。父母的叮嘱，老师的教导，这些将我束缚，我无力挣脱，无法透气。汽车飞快地驶过去，他们似乎碾过我的'心，灰色的大楼冷冷地瞪着我。抬头看天，却只看到一个淡淡的日影，慵懒地挂在苍白的天上。我，正想逃离啊！

　　那扇铁门张开了嘴巴，走出几位工人。他们穿着墨绿色的工作服，整整齐齐，一个个精神抖擞，面带笑容。他们大踏步地走在我旁边，如一棵棵高大的白杨树。我盯着脚下灰色的大地，我的影子是那么矮小。他们一直沉默着，我悄悄抬起头，却大吃一惊。他们无法说话，因为他们打着手语。我呆了，盯着他们的手看着。这些手，有的黝黑粗壮，有的纤细如葱，可都在不停的变化着。这些手，如一只只白鸽上下翻飞，不停地“说”着什么。这一双双手不停地摆动着，它们只是再普通不过的工人的手，可此时，却是他们交流的唯一渠道。他们在“说”什么？他们又“听”到了什么？我一无所知，因为我不懂他们的语言。只是，我看清了他们脸庞上的笑容。笑容，如向日葵一般绽放在这些聋哑工人的脸上。秋风漏过的他们的手指，淡淡的阳光穿过他们手指的漏缝。明明是秋天，而他们的脸上折射出的分明却是春日的温暖。

　　原来，生活如此简单，如这手语，丝丝缕缕都缠绕着细小而宁静的幸福。原来，我如此幸运，至少我有一个健康的身体。难以想象他们生活的艰辛，因为在他们脸上，我只看到幸福；在他们的脸上，我只读到快乐。风吹过，并未感到冷，枝丫将阳光割成一片一片，铺在地上，也铺在我心中。秋叶又落下几片，像是只只轻盈的小雀，身旁的几支野菊也在尽兴舞蹈。太阳的温暖在一点一点的增加，心中的郁闷在一点一点的褪色。眼前，只剩下几个墨绿色的背影……

　　紧紧抱着参考书，我仿佛抓住了什么。或许明天，还有更糟糕的事，但我必须抓住现在；或许明天，还有不够理想的成绩，但我至少还有机会……自卑的锁枷是我自己加上的，我想，我已经找到了钥匙。我抱紧参考书，在路上跑了起来，像夸父一样……

　　路还长，这段记忆会伴我走下去，会陪我像夸父一样跑下去……或许之后，再次掬起记忆中的佳酿，也会想起那片风景，那墨绿色的背影……

风景初三作文篇6

　　在一个阳光明媚的午后，我们一家人来到石门坊游玩。

　　到了景区，大自然的气息扑面而来，清新的空气，湛蓝的天空。抬头远望，一座座山上长满了枫树，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走进枫林，那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈，像抹上了一层胭脂。这让我想起杜牧的名句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

　　这时，在来往的人群中，一个小姑娘引起我的注意。她，面容黝黑，体材瘦削，灰头土脸，脏兮兮的衣服，裤子上还打了几个补丁。她坐在路边，双手举着一块牌子，上面写着：“父母离异，跟着母亲，母亲病重，请过往的好心人，帮帮我！”她的面前放着一个铁碗，碗里有好心人给她的一些零钱，一元的，五元的，十元的……不管人家给多少，她都会露出迷人的微笑，深深的鞠躬。一阵微风拂过，树上飘下几片暗红的枫叶，似一只疲惫的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻着我的鼻尖，落在我的脚边。我一阵心酸：这么小的孩子，本该享受快乐的`童年，却失去了父母的疼爱，过着乞讨的生活，唉！我走过去，掏出一张十元的纸币，放在她面前的碗里，她对我露出甜甜的微笑：“谢谢你，大哥哥！”

　　我们一行人继续前行，枫叶有的绿，有的没有红透，红里泛着黄。这些枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色，经过长时间的风吹雨打，才成就了今天的红。“叔叔，您的手机掉了！”身后传来稚气的童音。我回头一看，是那个小女孩，她努力的举着小手，手里拿着一个手机。一个男人走到小女孩面前，接过手机，摸了摸小女孩的头：“谢谢你了，小姑娘！”小女孩害羞地笑了。

　　此时，太阳已经偏西。美丽的夕阳，映衬着满山的枫叶，整个景区就像火的海洋，宛如仙境一般。我想，这美丽的枫叶，连同那小姑娘的微笑，将成为我人生路上最美的风景。

风景初三作文篇7

　　【作文真题展示】

　　一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线;

　　一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味风景线;

　　一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。

　　也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

　　请以“一道风景线”为题写一篇文章。要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地点、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

　　【题目点评】

　　以“风景”为主题词的作文在全国各地历年的中考试卷并不陌生，如20xx年山东淄博以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题等。20xx年宁波市选题作文之一也就是《留在我心底的风景》，基本方向一致。难怪题目一经面世，就有人认为此题太“老”、太“俗”了。细细玩味，综观全题，应该说20xx年南通市中考作文具有如下鲜明的“亮”点。

　　一、比喻设题，与诗意的提示语相得益彰。“一道风景线”以比喻的修辞设题，题面灵动，给人以极大的想象空间;提示语的设置，用语像一首诗，读来清新优美。文题是对提示语的凝练，提示语又是文题的诗意诠释，把“风景线”这一喻体化为一个个具像，铺展在人们面前，为考生找到审题立意选材的方向。提示语精妙地扫除了学生审题障碍，符合《语文课程标准》对写作考查“不设置审题障碍”的基本要求。

　　二、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。用比喻设题，文题给人极大的想象空间，让学生的选材视野开阔。提示语的前三句话，很清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神(心灵)，三个角度三个层次，次第展开，触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累，选择自己眼中和心中的“风景线”。

　　三、关照现实，为立意的多元性启发思维。有人认为，此题考生很难出新，因为题目似曾相识。但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现，命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其实，不仅仅是要学生看到这些“风景线”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼，明确自己的写作立意。应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。

　　四、强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。如果说，题目的大众化，所谓的“老”“俗”，考查的重点自然在强调个性化了，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，同样的“眼中景”，不一定产生同样的“心中景”。这事实上是本道作文题要求学生突破的难点。写作中，要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。有人说，这对初中生的要求偏高。但笔者认为，这是一种导向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有必要提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化，笔者以为，不在于一定要学生出新，更在于引领学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感

　　再看这个命题，还是有值得商榷的地方，主要表现在以下几个方面：

　　一、“风景线”的泛化，题旨容易牵强附会。尽管提示语对文题的要义作了具体化的补充，但是还是不可避免的让人觉得题目有些宽泛，是不是所有的自然景观、社会现象、心灵感悟都可以贯名以“风景线”呢?这样，是否会出现硬拉死扯的现象呢?套题使题旨牵强附会，必然使主题简单化和肤浅化，或者刻意追求一种深刻。

　　二、选题的俗化，选材容易移花接木。“风景”和“风景线”是两个外延和内涵不同的词语，因此尽管似曾相识，但如果不加以细致考量和推敲，容易出现理解上的偏差。将“风景线”的理解泛化，加上题面眼熟，选材套陈题，就显得在思维惯常轨道里了，不可避免地为作文移花接木打开了方便之门。

　　三、文题的诗化，行文容易空灵浮华。文题很美，是对南通近几年作文命题的延续，例如06年的话题“生命的芬芳”，07年的命题“带着微笑出发”，都给人诗意的美感。事实上，一看到“一道风景线”这个题，就会给人以遐想的冲击，这正是命题者所追求的一种审美价值所在。加上提示语诗化的语言，很容易引导学生去追求一种散文化的倾向，在浮华的语言上做文章，导致文章空灵无物，主题难以捉摸的恶果。

　　南通市20xx年中考作文命题从某种意义上反映了当前作文中考命题的趋势和特点，自然对当下的作文教学具有一定的启示。

　　一、作文规范大有必要扎实训练。诸如审题、立意、谋篇等写作知识新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进，扎实训练。笔者认为，没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。

　　二、引领学生关注生活，思考生活，提高自身审美素养。生活是写作的源泉。只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己真情实感融入其中，才能写出感动自己，打动他人的文章。那种编造故事，脱离自己的生活，甚至靠移花接木写出的文章必然矫情做作。生活中不是缺少“风景线”，而是缺少发现“风景线”的眼睛。给学生一双慧眼的办法是多种多样的，例如让学生养成写日记的习惯等等，同时给学生推荐一些经典书目，拓展视野，垫高灵魂，提高审美素养。

　　三、加大阅读量，不断丰富学生的积累。笔者曾经撰文批评学生作文浮华的现象(见《警惕：作文走向浮华》，《中学语文教学》20xx年第6期)，认为学生作文中词语华丽是一种作文毛病，反思下来，还是觉得此种观点有失偏颇，有问题的不是学生作文用词的华丽，而是一味追求用语的华丽忽略了作文的内容，使主题飘忽，难以捉摸。事实上，初中阶段要鼓励学生积累好词好句好段，并大胆使用，或直接引用，或模仿写作。初中阶段积累的匮乏，自然很难说语文素养的提高。阅读用时不足，指导不足，是目前依然存在的比较突出的问题。

　　很难对一道题做出一个优劣之判断，事实上，一个文题的出现也无须评判它的优劣。中考命题也是一次考验，也是一次写作的过程。文题的成品呈现体现了命题组智慧的结晶，我们在解读它，就像解读一篇文章一样，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命题者理想，力求更符合作文教学的规律。

　　【范文】

　　一道风景线

　　有幸随旅行团去了一趟湖南，让我尽情享受着别样的风景，领略了一道别有情趣的风景线——

　　时令已是深秋，但麓山的枫叶并没有以诗中的“万山红遍，层林尽染”来迎接我，放眼望去，满山满谷高高低低的枫树向我宣告着一个巨大的“绿”字。身着绿装的枫叶别有一番风姿：近看，微风拂来，片片枫叶随风拍打，“噼噼啪啪”作响，像宽大的手掌在热烈地鼓掌;远看，枫林像一片深邃的大海，林涛汹涌，绿浪翻滚，依旧透着勃勃生机，没有丝毫凋落的迹象……

　　我边看边向上攀登。才到半山腰，我已是气喘吁吁，可身上还背着一个沉重的大书包。这时，耳旁传来一个亲切的声音：“这位同学，要不把书包放在这儿，等回来再拿?”

　　我扭头一看，是一个头发花白的老大爷。他穿着绿色的旧军装，腰板挺直，一双略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，闪着慈爱的光芒。看到他身旁的许多包裹，我迟疑了一下，还是把书包递了过去，问道：“多少钱?”“你人不大，思想倒……干我们这行的，不收钱。”说着，他另一只手伸过来，只见他的手臂上套着一个红袖章，上面赫然印着三个黄色的大字——“执勤员”。“哦，那谢谢您，老大爷。我估计12点左右返回吧。”“行，没问题。不过，我可提醒你，要想登上山顶的话，可要加油啊!”

　　老大爷关切的话语，给我增添了无穷的勇气，我又奋力向上爬去……

　　在山顶吃完午饭后，我稍事休息，开始下山。突然，一个亲切而熟悉的声音又在耳边响起：“这位同学，你的书包……”“哦!”我远远望去，那位老大爷正提着书包向我走了过来。“老冯——”只见他的身后，一个也是身着绿军装的老年人，拎着一个保温饭煲，“都快两点了，没见你下山来吃饭，我就把饭给你送上来了。”

　　老大爷接过饭煲时，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已经被全部领走了。我感激地提起书包：“谢谢您，老大爷。再见!”“不用谢。再见!”

　　当我再次回过头时，远远地望见两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一色，成为麓山一道亮丽的风景线。

　　【点评】

　　这篇考场作文，文章开篇着力描写的是“枫景”，给人的第一印象便是：此文写的肯定是“风景”。接着读来才知不然，老人——麓山“执勤员”，才是文章要叙写的主人公……当“我”再次回头望去时，只见“两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一色”，成为一道美丽的风景线。文章构思精巧，引人入胜，不失为一篇考场佳作。

　　一道风景线

　　初读沈从文，便有一种怦然心动的感觉。

　　在那之前，我刚刚看完《水浒传》，梁山好汉的忠义、骁勇着实让我热血沸腾了好几日。然而，刚一翻开沈从文的《边城》，我就怦然心动了——优美而洗练的文字将一个叫作茶峒的湘西小城活生生地展现在我的面前：蜿蜒的山峦，幽静的小溪，黄泥的墙，乌黑的瓦，近处的桃花，微风吹过翠绿的细竹，发出沙沙的轻响，乳白色的雾霭腼腆地在薄暮的夜色里飘浮……

　　景致柔美而宁静，远离都市的喧嚣与浮华，有一种超然的脱俗和清丽，似林泉深处悠然飘出的牧歌。这古老娴静而又灵动的边城风景，孕育出一个小泉般清冽的少女翠翠，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动着我心灵的一角。

　　接下来的阅读让我平静。小说一页页翻过，一位精神矍铄的老人每日撑着渡船，不肯收过渡人的任何钱物，却还总是热情地赠送他们烟叶和茶水。他那名叫翠翠的孙女便在爷爷的竹笛声中，在和煦的风日中成长着。我惊异于沈从文勾勒的这个世外桃源，没有半点的喧闹，没有任何的世俗气，让人沉浸其中。

　　端午大概是茶峒城最热闹的节日，龙舟、凫水、捉鸭子，整个小城似乎都沉浸在快乐中。于是有了翠翠与傩送的美丽相遇：翠翠在梦中被一个人的歌声托起来，上悬崖摘了一把虎耳草……遗憾的是他们的.爱情还没有开始就消失了，这让我憾恨良久。幸好沈从文先生在结尾还是留给了人们希望：“或许他永远不会回来，或许他明天就会回来。”读到此处，我的心微微一颤，如闷闷的夏日吹过来一股凉风，似乎是得到了某种神谕：世上固然是有苦难的，但同时也是有希望的。

　　沈从文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文笔续写一个结尾，但我失败了。我没有办法写出那种淳朴自在的景致，那样真诚唯美的心灵。沈从文笔下的湘西已经成了一道不落的风景线常驻我心，不时地提醒我——

　　在喧闹或烦躁时，不妨让心灵返璞归真。

　　于是，那道风景线便永久地沉淀在我心中，时时想到，时时翻看，总会让心灵怦然而动。

　　【点评】

　　这篇佳作底蕴深厚，考生沉浸在沈从文《边城》的意韵中，并能把这份感动用洗练质朴的文字展示出来，提醒人们“在喧闹或烦躁时，不妨让心灵返璞归真”，感悟自然而深刻。

　　一道风景线

　　翻开记忆的相册，品味那浓厚而香醇的爱——

　　妈妈?围巾

　　窗外，风儿呼呼地吹着，好像不知疲倦似的。妈妈轻轻地走到我身后，变戏法似的从身后拿出一条围巾。哇!好漂亮的七彩围巾，看上去就像一道美丽的彩虹。就在接过围巾的刹那间，我看见了妈妈的那双手：通红的手上布满了冻疮，好像刚刚涂过药，手指也肿得很厉害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出现妈妈在柔和的灯光下为我一针一线赶织围巾的情景。

　　哦，一条七彩围巾在寒冬里为我筑起一道美丽的锦屏。

　　朋友?桔花

　　今天是我生日，原以为没有人知道。虽然我能理解爸爸妈妈的忙碌，但心里不免有些失落。回到家，忽然发现门口有个纸盒，推开门，打开纸盒，里面是一枝桔花儿，下面枕着一张漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜欢其他花儿，所以就送了桔花。在你十六岁生日之际，我真诚地送给你最美好的祝福!”此刻，一阵桔花香气立刻沁入心脾。

　　哦，一枝桔花儿在我的生日里给我的心情添上了温馨的一笔!

　　老师?纸条

　　临近中考，一切都那么匆忙，我的心情也坏到了极点。老师布置好作业，我回到家，打开作业本，一张纸条滑落下来：“孩子，最近看你的心情好像不是很好，是不是中考复习太紧张了?老师相信你会坚持住，挺过中考的。记住：自信是成功的基石，坚强是飞翔的翅膀，祝你成功!”看着看着，我的眼泪禁不住流了下来。

　　哦，一张小小的纸条也会成为催我奋进的动力。

　　一条七彩围巾，一枝桔花儿，一张小小的纸条，是爱把它们串联成一道美丽而永恒的风景线!

　　【点评】

　　精心选材。三个片段叙写三个爱的细节，三个画面中流淌的是亲情、友情和师生情，贯穿其中的是一个永恒而常新的“爱”的主题。

　　扣题意识强烈。聪明的小作者把三个片段化成三个画面，又用爱的主题把三个画面串成一道风景线，文章切题，主题深刻。

风景初三作文篇8

　　因为有你，我的人生之路上多了一道风景，如樱花雨般梦幻，似夏夜繁星般璀璨……

　　那时，正值四月。我的成绩又开始下滑了。家里父母没日没夜的争吵，使我心烦意乱，就连同学也略带鄙夷地说：“你也不行了啊。”

　　我落寞地走在回家的路上，记忆中同学们讽刺的话语像一块块巨大的岩石砸向我的心底。想哭，却发现眼睛已经干涸得没有任何水分了。

　　“等等！”我回头一看，发现萱正在向我跑来。追上了我，她气喘吁吁地对我说：“你最近怎么了？很不对劲啊。”我看似无聊地踢着路边的石子，简单答着。“喂，就算你天性凉薄也不用这样吧？”她挺直了腰板，双手叉腰，好像警察审问犯人似的`，“你瞒不了我。你自己什么样，我比你还清楚！”我被她可爱的样子逗笑了。我天性凉薄吗？

　　见我并不答话，她轻叹了口气，拉起我向与我家相反的方向跑去。我就这样任由她拉着，飞奔着，虽然累，心里却暖暖的。原来还是有人关心我的……

　　她拉着我来到学校后面的樱花林。四月，正是樱花盛开的时刻。空气中弥漫着花和草的香味儿，气氛宁静平和。突然，一条美丽的弧线从我眼前划过，是粉色的樱花瓣。风微微吹起，将那美丽的花瓣吹落下来，吹进我的心房。天空中，不知什么时候下起了这场美丽的樱花雨，如梦如幻。

　　“樱花代表着希望，”她向我眨眨漂亮的眼睛，“我希望你能振作起来，不管发生了什么事，我都会在你身边支持你。”我感动地看着她。够了，这已经够了，谢谢你……

　　我重新振作了起来，重新充满了希望。我会好好努力，不让外界的因素影响到我。

　　从此，萱的心意，伴随着那场美丽的樱花雨，成为了我心中的一道风景，无时无刻不在勉励着我，它没有大漠孤烟般的气势，也没有小桥流水般的委婉，但它却是我心中最温馨、最动人的风景！

风景初三作文篇9

　　什么是爱情？相信这个问题就连许多大人们都无法回答。它的含义是那样的深刻，是那样的令人难以理解。但是这爱情却牵连着历代的炎黄子孙，却是那样的令人向往，令人着迷。从古至今，中外有多少爱情故事因凄美而得以被世人讴歌，有多少爱情故事因美满而得以被世人向往。

　　中国有梁山伯与祝英台，英国有罗密欧与朱莉叶，他们之间的爱情故事，是那样的凄美。梁山伯与祝英台虽为相爱，但因在父母的极力反对之下，他们终究没能够在一起，但他们能够生死相依，最终化为蝴蝶永不分离，但这种结局还是给了我们一种美的感受。而罗密欧与朱莉叶的爱情，却因源自于两者家族之间的恩怨而无法在一起，最后还导致了双双殉情自杀的结局。

　　再说说神话故事中的牛郎、织女与现实生活中的顺治帝与董鄂妃。众所皆知，牛郎与织女早已结为了夫妻，并且养育了一儿一女，但织女终究是神仙，她不该，更不能与身为凡人的牛郎相恋，因此他们便受到了王母娘娘的百般阻挠，但因他们之间那股浓烈的爱打动了王母，王母则答应于每年的七月七日答应两人于银河上的鹊桥相会，时间虽为短暂，但两人能够相会也未尝不是一件好事。另一方面，早清的顺治帝一生钟爱董鄂妃，但董鄂妃后来身染恶疾，最终死于非命，酿成了两人阴阳相隔的悲剧，也致使顺治帝看破红尘，放弃了大清江山，甘愿至五台山出家，从此当上一辈子的和尚

　　四个来自于不同年代，不同地方的`故事，却同样地诉说了人世间那可遇而不可求的真爱。而着四个故事也同样告诉了我们，爱情，它并不只代表着普通男女情爱的意思，而更深一层的，它是一种超越了生死，令人无所畏惧的力量。它是那样的坚强，而又是那样的温柔。而那种力量却不是人人都会拥有的。

　　而对于我们青少年儿童来说，爱情就像是那些酸涩，未长熟的青苹果，它的外表是那样的漂亮，那样地吸引人，令人一见倾心。而当你亲自尝到这口青苹果的时候，你才会发现，原来这有着绚丽外表的苹果却是如此的酸涩。

　　有的人会问，那这外表绚丽的苹果何时才会真正的变红，合适才会变甜呢？长大！等到我们能够分辨是非黑白的时候，等到我们有独立自理能力的时候，这青苹果也就长成熟了。当道那时候，就让我们一起摘下这甜美的红苹果，尽情地品尝它所带给我们暖和的幸福人生吧！

风景初三作文篇10

　　我现在位于甘肃省，行走在古老的丝绸之道上，望着车窗外的蓝天白云，心中不由感到一股莫名的舒适。今天的天蓝得像一块水晶。天空中飘着几朵白云，像是浮在天上的岛屿。阳光穿透白云，将云朵染成了金黄色，在天空中像是金色的砖块，汇聚在一起，就像远方沙砾堆积成的绵延起伏的小沙坡。沙坡旁，倒着几棵枯树，沙漠的广袤与苍凉便清晰可见。再远处，有几个人，顶着烈日，不知在干些什么……看到这里我的思绪不由得飞向了远方。我想：如果，这金黄的沙地变成一片片的稻田，那该多好；如果，这高耸的沙坡变成一堆堆的粮食，那该多好；如果，这干枯的树木变成一棵棵的大树，那该多好……如果正如这些“如果”所说，那么，我再也不会看见烈日下忙碌的身影。

　　我换了一个座位，一望无边的戈壁滩便出现在了我的眼前。真如别人所说的那样，这里没有一点会动的蓝，更没有一点站立的绿，一切都是土黄色的，干裂的，体无完肤的在烈日下躺着。刺眼毒辣的阳光，肆意地夺走这里最后的水分，夺走这里最后的碧绿。在这种恶劣的环境下，怎能生出草木？坐在车里的我，看着浩浩渺渺的不毛之地不由得流下了眼泪。

　　随着一股惯性，车停了，我下了车。头上顶着熊熊烈日，脚下踩着滚烫的沙砾，发现远处的戈壁滩上有一点红，那是什么？是什么能在这样恶劣的环境下活着？我们仔细一看，是红柳，在湛蓝的天空下，在荒芜的沙漠中如阳光一般明媚灿烂，英姿飒爽的站立着就像充满激情的战士。倏忽间，我想起了当年张骞出使西域壮举。他们一行裹着头巾，骑着骆驼，面对着随时会刮起的沙尘暴与缺水与少食的危险、肩负着汉武帝与月氏国联合抗击匈奴的希望，走过的这道阻且长、逶迤连绵的戈壁滩，但他们更没有想到的`是自己联通了一条中原与西域互通有无的丝绸之路！

　　这条丝绸之路，在今天更是发挥着举足轻重的作用。它是扩大和深化对外开放的需要，也加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要。不仅如此，我们中国与巴西、印度、俄罗斯、南非形成的金砖五国，遵循开放透明、团结互助、深化合作、共谋发展的原则和“开放、包容、合作、共赢”的金砖国家精神，致力于构建更紧密、更全面、更牢固的伙伴关系，为世界迎来更好的明天！

　　风景在路上，在这条古老的丝绸之路上，我看到了昨日的艰辛与沧桑，也看到了今日的富足与风光。在风起云涌的时代变化中，在大刀阔斧的改革浪潮中，在这条联通对外交流与合作的道路上，我似乎看到了未来更美的风景。

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