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围绕老师的初三作文（精选13篇）
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的围绕老师的初三作文（精选13篇），欢迎大家分享。
围绕老师的初三作文1
漫步在中华的历史长河中，他领着我们回顾过去，手指间倾斜的是往事依依，谈吐间滑过的是战事纷纷，双眸间流露的是捷报连连。他就是我的历史老师，一个出色的人类灵魂工程师。
我们都很爱听他讲的课，被他的幽默风趣和知识渊博吸引住。我爱听他讲的英雄，一讲到项羽一代英豪，却惨遭四面楚歌，乌江自刎，就摇头默叹，为其惋惜；一讲到关羽千古流传，却惨遭败走麦城，被敌所擒，就垂头丧气，为其悲伤；我爱听他讲的谋士，一讲到张良先发制人，占领关中，帮助刘邦建立汉式基业，就点头称赞，为其惊喜；一讲到诸葛亮六出祁山，却病死在五丈原，就重重叹息，为其悲痛；一讲到刘基为朱元璋屡建奇功，却被明帝追杀，吞剑自杀，就失落之极，为其鸣不平。
他给我们的印象也不都是和蔼的，在一次初二期末考试后的一堂历史课上，我们领略到了他的虎威。上课铃打了，我们有的同学还在外面打闹，铃响了后好久才意识到上课了，推搡着进了教室，还大声的喊叫。老师略带严肃的跟着他们进了教室，站在讲台上，双手在胸前交叉，喘着粗气。同学们还在说笑，也许是好久没见面要“叙叙旧”似的。
老师站在上面，一句话不说，盯着看说的最凶的'人，终于他们俩的目光交织在一起，他脸色绯红，告诉周围人不要再说了，这时教室里才变得安静下来的，没有人敢再说话。他把书重重的往桌上一放，稍稍顿了顿说：“吵够了？回来晚不说，还吵了5分多钟，你们到底想不想上历史课了？”他歇了一下，长舒一口气，满眼愤怒，面部的肌肉绷紧了，脖子上的青筋暴起，一改我们以前见到他慈眉善目的印象。我们从未见过他发火，更别说是这么大的火了。他接着说：“你看看你们考的历史成绩吧，多少个下90的，还有不及格的，不想上历史就到外边去！不是我说你们，你们自己脸不红？都多大了，考得这么烂了，还嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你们高兴在哪？”他说完了，随手拉了一个椅子坐下，眼睛看着地，慢慢的深呼吸。
我们都傻眼了，鸦雀无声，被老师的举动震慑住了。下课铃终于打了，一节难熬的课总算结束了，我们发了卷子各自回家了。
下一节课，我们表现得很好，老师看到我们的变化便喜笑颜开，又回到了原来的他的状态。他再也没有跟我们发过火了，我们的成绩有升到了第一，白袋子也一直伴随着他，直到现在。
历史老师留给我的印象是所有老师中最好的，他朴实严谨一丝不苟，深深的烙印在我的脑海中，他就像一叶风帆，把我再到知识的彼岸，让我对未来充满了希望。师恩难忘，我爱我的历史老师。
围绕老师的初三作文2
时光荏苒，转眼间已是初三。忆起初中时光，最难忘的便是老师。一言一行，一举一动，都仿佛历历在目。
要说印象最深的，就是那初一的第一节历史课了。
也许是因为一开学就自荐了历史课代表的缘故，我对历史课格外的有兴趣，对新老师也很好奇。历史老师走进教室，环顾四周，走上讲台。个子不高，烫着卷发，穿着很时髦，这就是我对历史老师的第一印象。
历史的学习有三个层次。这就是我这一节课学到的，也令我终生难忘。
“一是要考一个好的分数。”老师靠在讲台上，娓娓道来，“历史作为一门学科，自然是要让大家拿一个好分数的，这也是一切的基础。”我觉得有些好笑，老师也太实在了，上来就点得一清二白。老师看看我们，有些无奈，却又很严肃地说：“记住，分数不是一切，但分数却是考试中的一切。我们在学习中可以将其作为一种兴趣，但一旦考试，就一定要回到分数上来，这很重要！”我不禁有些不理解了，难道老师真的是一个“唯分数主义者”？甚至开始为自己当时选择历史课代表而后悔起来。
“但我也说了，分数并不是全部！”老师突然激动的高声说着，让我吃了一惊。我猛然间注意到，老师的脸因激动已微微有些泛红，说话中带着几分激昂。老师手一拍讲桌，大声向我们说道：“我们既然接触历史，就要了解历史，要感悟历史，把这作为自己的一种修养。但我们最终，要以史为鉴，要懂得从历史中学习，这不仅会帮助你们一时，更会给你们的一生带来启迪。”刹那间，全班鸦雀无声，静静地听着老师所讲述的这一切。我一下子明白了什么，回忆起自己所读过的历史，又想起了什么，这一切都是那么朦胧，似乎只是刚刚苏醒。但我隐约感觉到，他确实会伴我一生。
“历史还不只是如此，他更会是你一生的朋友！”历史老师神情一下子全神贯注，语音也开阔了起来，仿佛整个身心都在投入，“我们要投入到历史中去，把自己看做历史中的人物，把历史真正当作自己的伙伴！”历史老师说着，拿起桌上的水，两口喝了下去。我才发现这是老师上课以来第一次拿起水杯，也许老师早已忘记了口渴，只是全身心地在讲课
下课，放学，回家了，老师的.话却一直在耳边萦绕。直到今天，这些话还时不时地在耳边响起自那之后，历史在我眼中不再是一门学科，而是一本书，很厚。老师，是这本书的前言。
我很庆幸自己去了一个不错的学校，一个不错的班级，让我有幸与老师相逢。老师是人生的启蒙者，更是我们的领路人。我敬爱我的老师。
围绕老师的初三作文3
有这样的一个老师，他开开心心的来上课，我们就一定会让他气鼓鼓的下课，而且他越生气我们就越高兴。只因为他是男老师，只因为他后接我们班，只因为他没有我们以前的女老师漂亮、温柔、可爱。在后来的日子里，尽管老师用尽花招讨好我们，故意让老师生气还是成了我们全班的共识。
然而在一次“出丑事件”之后，我却深深的喜欢上了他。
“叮铃铃”上课了，我从外面随着人流不慌不忙的挤进了教室，迟到也是可以让老师生气的呦！可是这天与以往有些不同：以前那些撞桌子、摔书的声音全都没有了，教室里鸦雀无声。我很纳闷，便把目光投向了正在规规矩矩坐着的同桌，同桌很默契，她立刻就向前面讲台的位置努了努嘴，我顺着她指的方向看去，只见今天的老师一改往日的笑面如花，愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子：温文尔雅惯了的面庞，燃起火来隔外地恐怖。他牙齿咬得"格格"作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火。
“完了完了”我心想：这是谁啊？把老师气成这样，倒霉挨骂不可避免了。
等迟到的同学们都回来之后，老师突然把书本“啪”地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓的坐直了身子，再也没有谁敢讲话了。教室静的能听见心跳！老师没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要把我们看穿，有的同学羞愧地低下了头，不敢再看他。
沉寂的时间过的好漫呀，许久之后，老师终于打破了死寂的教室：“看看你们的作业，就这么一篇卷子，几道小题，你们都做成什么样儿了？你们是在给我学习吗？糊弄的是我吗？”
我们一听是这事，大气都不敢喘一声，都知道自己不对，知道自己理亏，因为作业是抄的，是瞎写的，可是我们是在给自己学习呀！
“下面我叫到的人到前面来。”老师冷冷的说。
倒霉的我第一个被老师叫了上去。我战战兢兢的走到了讲台上，低着头等待老师的训斥。老师一手拿着卷子，一手拿着教棍，给我一个一个的指出错误，此时老师的话中没有责备，只有耐心和爱心。
我暗自感到庆幸，居然没有挨骂。讲完题之后我笑嘻嘻的往回走。刚一转身，只听“啪”的一声，教鞭落在了我的肩上，不疼，但是足以让我颜面丧尽。“你笑什么呢，有什么好笑的啊？不认真写作业，还高兴吗？”老师怒目圆睁瞪着我。此时的我，毫不示弱，我也狠狠的瞪着他，在这么多同学面前让我丢人，就是为我好我也不领情！时间凝固了，教室里更静了。他张张嘴，想说什么，终于没有说，只是做了一个手势，让我回去了。
我气鼓鼓的坐回了座位。心中有气，所以接下来的课干脆就不听了。拿起一张废纸摆弄起来。
不知何时老师已经站在了我的'身边，“你能别玩了么？是，我打你不对，你要是觉得有气，过来打我两下，骂我两句，我不应该打你，我给你道歉，对不起。但是，你得先听课，这个知识点非常重要，好么？”
我放下手中的纸，低下了头，感动的泪水顺着脸颊流淌下来。老师的歉语是那么的温和，他为了我们好好学习对我们发怒了，动手打我们了，可是他是爱我们的；他为了我们放下了身段，用真诚的歉语感化着我们这群不谙世事的孩子。
老师的话不仅仅是歉语，更是一种教育，在老师的话语里，我感悟着：老师错了，老师会诚恳的对我们说对不起，可是我们故意气老师，不认真学习，我们又该说什么呢？将心比心，我们真的错了，该道歉的是我们呀！
自此之后，我改了，努力了。更多得同学改变了，我们爱他了。我感谢，感谢老师的“鞭策”，感谢老师那一段真挚的歉语，他点醒了我，点醒了这么多的梦中人。我们会永远爱他，那个教我们知识，教我们做人的好老师。
围绕老师的初三作文4
老师，请您站到我身后。多少年来，讲台是您的舞台。一节课50分钟，多数情况下是您一个人在讲；不仅如此，晚上的自习课您仍然在喋喋不休地讲个不停。您实在是太劳累，太辛苦了，辛苦得让我们都觉得有些不忍心。
老师，请您站到我的身后。我们这些做学生的太不争气，您在台上讲得眉飞色舞，口干舌燥，我们却听得恹恹欲睡，有些人干脆就睡着了。不是您讲的内容不重要，也不是您讲出的话不生动，而是因为总是听您一个人在唠叨，我们也有听觉疲倦的时候，何况您讲的内容，有时候即使不听，我们自己也能学会，或者听了仍然也不明白。与其这样，您何必要讲得那么多，那么久？
老师，请您站到我的身后。往日里，您站在讲台上滔滔不绝地讲课，认为只要该讲的讲到了，自己的任务就完成了，会不会是学生的事情。其实，教师的责任不应该仅仅是管“教”，而应该是管“学”，更应该是管“会”，只有学生懂了，会了，才算真正完成了教学任务。记得您好像说过这样一句话：我讲了一百遍了你们还学不会。既然讲了“一百遍”，仍然还不会，不如干脆就少讲或着不讲，您站到学生身后来，让学生自己去“折腾”，说不定还能会得更多些。
老师，请您站到我的身后。如果您一直自己在全神贯注地讲，就无暇顾及学生是不是在学，至于会不会您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞点小动作您也不可能发现，要不我们坐在后位的这些学生上课时怎们能堂而皇之地看闲书、玩游戏呢？现在好了，您离开了讲台，就有心思倾听学生的声音，关注学生学习的状态，我们讲得对不对，是不是学会了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后，对我们形成了直接的监督，我们还怎么好意思在您的身边不专心学习呢。
老师，请您站到我的身后。您站在我们的身后，可以随时给我们以支持和帮助。当我们展示中遇到困难的时候，您的一句提示，一句追问，甚至一个眼神，都会在顷刻间启迪我们的思维；当我们的展示出现差错的时候，您会“当出手时就出手”，适时进行点拨和指导，帮助我们从错误中走出来；当我们展示结束的时候，无论是成功还是不尽人意，您都会在评价中给以充分的激励，让我们有信心进步和提升。老师，不知怎么回事，过去您讲那么多我们都记不住，现在您讲得少了，即使只有三言两语，留给我们的印象却十分深刻。
老师，请您站到我的身后。心理学上讲，人际交往的距离有四种：亲密距离、私人距离、社交距离和公共距离。距离越近，关系就越亲密。过去，您站在高高的讲台上，我们坐在您的脚下，总觉得我们之间有一道无形的墙。现在，您站到了我的身后，跟我们亲近了许多，近距离的接触使您很容易走进我们的心中。古人说：亲其师，信其道。您走到我们中间来，师生关系和谐了，亲密了，我们就很愿意听您的话，在您的引导下好好学习，天天向上。
老师，请您站到我的身后。您离开讲台，我们才有机会站到前台去展示；您的话说得少一点，我们才有“说话”的机会。老师您松松手，我们这些做学生的`才能动起手。也许，一时半会儿我们不会有您讲得精彩，但请您要有耐心，只要让我们在您的指导下多多锻炼，我们的展示会一天比一天生动起来。
老师，请您站到我的身后。学习本来就应该是我们学生自己的事情，教室不应该是您的“讲堂”，而更应该是我们的“学堂”，您讲得再好也不能代替我们的学习，我们的精彩才是您的精彩。
老师，请您一定要站到我们的身后。
围绕老师的初三作文5
时光荏苒，光影如梭，一眨眼，孙老师您教我们班已经有三年的时间了。这三年中的点点滴滴，酸甜苦辣，犹如放电影一样，一幕幕地情景在我眼前不断上演着重播和回放。快乐的时光总是短暂的，我们现在已经五年级了，分别的时刻尽在咫尺，一想到我们分别的日子会越来越近，越来越近，我的心中不由泛起一阵涟漪，泪水情不自禁会在眼眶中打转，不想分别的日子会这么早，这么快的到来。
时光追溯到三年前，我们第一次见面的情景，至今想起，仍历历在目，仿佛就在昨天：您拿着一本点名册，温文尔雅，仪态万方地走进了我们的班级里。然后，您就开始了逐个点名，您的声音是那样的委婉动听，致使我听的入了迷。当您点到我名字的时候，我还沉醉在您那美妙动听的'声音里，隔壁的同学用手肘捅了捅我，我才回过神来，本以为您会责备我，但我却从您那传神动人的眼神中领略道：朱幽颖，没事的，下次要注意集中哦！在那时，我仔仔细细观察了您：一双炯炯有神会说话的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副精致的眼镜，更加突出了您博学的知识，一张樱桃小嘴，皮肤又白又亮，一头乌黑秀丽的披肩中长发，苗条挺拔的身材。好漂亮，好温柔的老师啊，这是您给我的第一印象。在以后相处的日子里，我也越来越深刻的体会到了这点。
记得，在新一届竞选班委的时候，您走到我的身边，温柔地抚摸着我的头亲切地对我说道：“朱幽颖，你学习成绩好，可以试试竞选学习委员，学习委员是唯一一个要学习好的班干部。”“可是，我性格内向，能做好吗，孙老师。“我极其不自信的说道。“没事的，你可以试试嘛，竞选班委是要全班同学一起投票推选的，正因为你内向，所以才要锻炼自己，这正好是一个锻炼自己的机会呀。”您鼓励道。我听了您的鼓励，抱着试试看的态度，竞选了学习委员，很幸运，同学们对我非常的信任，把大部分票都投给了我。我很荣幸的被选上了学习委员。我在以后的岁月里，也都一直尽职尽责，服务每一位同学，做好您的好助手。没有辜负您对我一片期望。在任职学习委员期间。我也变得积极乐观了许多。
孙老师，您还记得吗，太仓小记者招募您也鼓励我去参加，当时，我想小记者要能说会道，能歌善舞，思维敏捷，但是我是三句打不出一个闷屁来的，怎么能行呢。是您对我循循善教：“好口才不是天生的，后天培养也是相当重要的。正是因为你性格内向腼腆，所以才更加需要去锻炼锻炼。相信在不久的将来，一定会有一个不一样的你的出现。期待你的蜕变。而且你文章写的好，小记者正需要这样的学生的加入。”我听了您建议，报名参加了小记者。一晃，我参加小记者已经有一年多了，这一年多的时间里，我参加了许多小记者活动，也写了许多篇文章，性格也活泼开朗了许多，写作也有了提高。这些都是您当初鼓励我去参加小记者活动的结果。您对我的帮助与指导不计其数，数不胜数都说千里马，要有伯乐识才能显现它自身的价值。孙老师，您就是我的伯乐，您对我的这份恩，对我的这份情，我不会忘。我知道报答老师最好的方式就是好好学习，在今后的日子里，我一定会加倍努力学习，争取各方面做最优秀的自己，报答您对我的这份知遇之恩。
“春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。”孙老师，我亲爱的导师，感谢您这三年来对我们的关怀和照顾。您的爱是天下最伟大，最高洁的！我爱您！
围绕老师的初三作文6
我从一年级到六年级，教过我的老师有好几个，但最令我难忘的是六年级教我的语文老师：何丽。在我心中，她是最美的老师。
一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛，一对炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。她，就是何丽。
她刚来的时候我才上二年级，她是我们的体育老师。三年级开学了，她成为了我的语文老师，我高兴极了。她教课的时候，很幽默。很受我们的欢迎。一下课，我们一窝蜂的以“光”的速度冲向老师，唧唧喳喳的说起话来，像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。什么“老师，您的生日是多少？”、“老师，您的电话号码是多少？”、“老师，您上什么大学？为什么不去别的学校，要来我们这儿呢？”老师不厌其烦，一一给我们讲。
岁月如光，时间似水。转眼间，四年级了。而教我们的`却不是何丽老师。我们都失望了，在学校中到处寻找着老师的身影，但怎么也没找到。后来，不知是谁说：“何丽老师去中学了！”我们大惊，这句话就似晴天霹雳，让我们难以承受；这句话又如一根针，深深地扎在我们心中。从此，我们就再也没有见过我们何丽老师。但我们的心里都记得六年级的那段时光。我们不敢想，怕一想心里就会一阵阵痛。
老师，我们什么时候才能见到您？我们都很想您，但不敢说，怕一说出来，我们就会想起那段三年级的时光。
老师，您让我们多么难忘！
老师，您还好吗？希望在某一天的人山人海中看到您……
围绕老师的初三作文7
这个“灭霸”，谈不上灭地球，但把一小四年级六班所有懒虫给灭掉，那是小菜一碟。
我本以为四年级分班时，我不会分到“灭霸”班。2020年9月1日，我却真的分到了“灭霸”班。心里十二分忐忑，但还不得不走进四年级六班，开始被“灭霸”给灭的生活。
啤酒肚，法令纹，板寸头，土黑脸，标准的寸衣加长裤，这就是“灭霸”的形象。
周老师好！对了他姓周，谁要不把作业写完，你就等着被他“灭成渣渣”。我同桌苟阳，好几次不写作业，被周老师请去办公室“喝茶”。“喝过茶”的苟阳真的乖了不少。我从没被请去过，自然也很好奇，那茶怎么如此神奇。
讲台上的周老师稳稳的马步姿，流畅地在黑板上写板书。我同桌苟阳，把手藏进桌肚玩玩具，周老师刚刚还在黑板上龙飞凤舞，刹那间停下，转过身，厉声呵斥“：苟阳，几岁了，上课还玩玩具小车，给我扔了！”waht？周老师怎么知道下面有人玩玩具？而且还准确无误说出玩具名称？我坐在旁边都不知道哇！看着全班同学傻愣愣的模样，周老师神秘兮兮地说：“我去一个寺庙把眼睛给开过光，所以才看得一清二楚。”啊？是不是少林寺！从此，没有人敢在课堂上做小动作，生怕被灭霸那双超级眼看到了。
周老师的眼睛真的超级厉害呢。语文课上，大家都在读课文，我的思绪开溜了。突然，一颗粉笔头投过来，正中我脑门，我立即回过神来，只见周老师两只小眼睛膨胀到桐子般大，一束无形的光直射向我，我只觉后背一阵发凉，连忙拿起语文书挡住那束光，和大家一起读起课文来。
“这次考试，考八十分以上都莫得几个，考八十分以下的，给我站上讲台。”周老师脸上乌云密布，他把试卷重重地往讲桌上一摔，我们都敛声屏气，紧张地听着老师读分数。念了十几个八十分以上的，我觉得我没戏了，肯定要上讲台了。“鲜子渝84分”。我深吸一口气，啊，终于躲过一劫。此刻，讲台上的人已经挨挨挤挤，个个耷拉着脑袋。整个教室里的'空气像凝固了一般，暴风雨来临前的节奏哇……
这就是周老师，灭霸化身，只要你敢偷懒，“灭霸"就把你灭成“渣渣”，但只要被"灭霸"灭过的学生，定然炼成金刚。如今，虽然我离开了周老师，但我永远感激他，因为他灭掉了我身上所有的懒毛病，让我渐渐炼成了学霸一枚。
围绕老师的初三作文8
今天，在妈妈的苦口婆心下，我打开了“布满灰尘”的练习卷，开始“奋笔疾书”，一路“杀”到了习作。作文题是叫我介绍一名有特点的老师，我的大脑搜索起来：自然老师，没有一点威信，pass。微机老师，总是小事闹成大事，大事闹成找家长，pass……经过了我“三天三夜”地严格筛选，“牺牲”了自己80%的脑细胞后，我们的班主任——杨老师成为了最佳人选。这位杨老师真是让我们既想爱又想“恨”。
想爱杨老师的原因是杨老师上课时言语真是幽默，经常逗得全班同学捧腹大笑，批评同学时也会来两句冷笑话。就说前几天吧，我们班的`“迟到大师”又迟到了，上课铃响了才冲了进来。杨老师见了他说“哟，李扬洋你真会节省时间呀，每次都是掐在上课时冲过来。”话刚说完，全班同学都一齐大笑起来。第二点是因为她所布置的作业非常少，为什么？全是精华呀，而隔壁班的老师则观念大不相同。他们班老师采用的是题海战术。看看他们班的作业，我立刻感到无比幸福，简直就是“天堂”与“地狱”的区别呀。可即便如此，有些时候我们还是很“恨”杨老师。
首先因为杨老师为人“心狠手辣”。有时候犯了错，或者我们在课堂上大声喧哗，杨老师就会冷笑两声甩下五个字“手部运动吧”偏偏我们班的同学调皮，可苦了我这双抄不快的小肥手了，每次都是我甩着酸痛的小手最后一个离开教室。其次杨老师对作业要求太严格了。写文章让我们仔细思考，好好构思，再开始写作，字迹若不工整直接打入“冷宫”——重写。做阅读理解时，逐字逐句地去琢磨。还有就是杨老师经常会为一些我们并没有注意的细节去批评我们。就说上次学校组织我们去爬山吧。虽然山很低可它毕竟不是小土坡呀！没一会儿，先头部队的同学就跑得没影了。中间部队也跟我们拉大了距离，过了一会儿也走出了我们的视线。先头部队是跑着上山，中间部队是走着上山的，而我们“断后”的同学呢，是爬着上山。我们累得上气不接下气总算爬上了山。由于后来我们玩得很开心，便忘记了上山的艰辛了。可星期一杨老师将先爬上山的同学批评了一番，说他们不会团结，心中没有集体，不会帮助同学。那个场面两个字形容“可怕”三个字形容“真可怕”。
你说我们的杨老师算不算有特点的老师呢？我是该爱她还是狠她呢？
围绕老师的初三作文9
要提到我们班的老师们，那可是全校出名。所以，同学们都叫他们“大腕”老师。下面请看：
“大腕”老师之一：数学老师
我们的数学老师虽然不是班主任，但是比班主任还要负责。我们班一天只有六节课，却被她改为七节课，最后一节课嘛，不是考数学卷子，就是讲数学题。况且，数学老师的课一般都占总课数的五分之三！老师都以“爱拖堂”著称，同学们的命就苦了。“哎……”还有大家最爱的体育课也被她霸占了，整天在教室里做数学题，做得我的头都大了。老师经常让我们做数学题，也蛮好的嘛，大家的数学成绩都有很大的提高。
“大腕”老师之二：语文老师
虽说语文老师是班主任，但是个典型的幽默老师。有一天，我早早地来到了学校，从书包里拿出语文课本津津有味地读起来。正当我入神时，语文老师快速走进教室，假装生气地吼道：“你们，是谁昨天晚上偷了我的菜？”全班同学愣了几秒种后哄堂大笑。他继续说道：“真是的，昨天我的菜被我的学生偷了，真是倒霉透了。谁偷我的菜我就以牙还牙，就偷他的菜！你们可要注意咯。”“哈哈哈！”教室里又充满了欢乐的笑声。你们说，我们的语文老师算是“大腕”老师吗？
“大腕”老师之三：英语老师
咱班的英语老师可没法形容，请大家看看他的故事吧。“叮——”上课铃响了，同学们蜂窝般地冲进教室，以最快的速度拿出英语书摆在课桌上。什么，你问我为什么？那还不是讨人喜爱欢的英语老师来啦。英语老师轻轻走进教室，说道：“同学们，今天我们学习‘牛奶’这个词。”说着，他便在黑板上写上了“牛奶”的英文。接着，英语老师问：“同学们，你们喝过牛奶吗？”“喝过。”同学们齐声回答。有的同学甚至把早餐未喝的牛奶拿了出来。“好喝吗？”“好喝！”“下面请同学们讲讲喝牛奶的感受。”“我来，我来！”大家纷纷举起了手……就这样，这一节课的'三十分钟都是在对话中度过的，只有离下课还剩几分钟时，老师才教大家念单词。老师啊，这就是所谓的“趣味学习法”？不过这样也挺好的，可以让大家好好轻松轻松啦。
怎么样？我们班的“大腕”老师挺有趣的吧？
围绕老师的初三作文10
陈老师的笑容，有时候是严厉的；有时候是和蔼的；有时候是装的……
陈老师，您是我们班语文老师，您一双明亮的眼睛，不时放出童真、童趣，三十多岁您，有着一颗和我们一样年轻的心。您有着让人一见就难以忘掉的微笑面容。无论遇见谁，您都会对他甜甜微笑。您的声音悦耳、柔美、清爽，一串串的话语从她嘴里溜出来，宛如美味的果冻滑过喉咙，那么轻盈、润泽。一句句看似平淡的话语，经您嘴一出，就变得是那么优美动听。听您讲课，那简直是一种很惬意！
您给予了我们很多很多，您诚实，认真，勤奋，从不放弃……，我们永不忘记！
小学三年级，一天，您宣布数学考试成绩，而我这个数学考场高手，却只得了59分。59分啊！一个我从未考过这么低的分数，竟出现在我的试卷上。陈老师，当您念到我的分数时，我的脸火辣辣的，眼泪很快流了出来。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我，我把头埋得很低很低，真恨不得找个缝钻下去。这样的超低分数，令我自尊全无，往日的自信更是跑得无影无踪。
陈老师，您下课后走到我身边，我不敢正眼看您，只用余光偷偷地瞟了您。没想到，您的脸上居然写满了微笑。您虽然没有说话，可我读懂了您的微笑。您的微笑，是对我的默默鼓励。您的.微笑，是对我心灵的慰藉！我把您的微笑，永远地铭记！“魏云，魏云？是不是哪儿疼，怎么没反应啊？”陈老师焦急地叫喊着。
我回过神来：“哦，哦，我……我没事。”
“好，没事就好，走，去看看教室！”浩浩荡荡的队伍踏上了教学楼。“看，那是我们在一起坐的地方！”
“我们在这儿一起吃早餐！”
“那儿，我们一起度过考试的难关！”
大家三个一伙，五个一群地聊开了。我走进去，来到讲台前，拍了拍讲台：“还是一点没变，包括记忆。”
“魏云，请回答一下第196页的第9题。”陈老师，您微笑着，
“我？”
我一下子没反应过来，刚才走神了。我马上站起来，想到后面还有老师听课，竟张皇失措起来。陈老师，您见我迟迟没有作答，收起了笑容。不一会儿，又漾起了微笑，只不过更加亲切，像是对我无言的鼓励。我受到了鼓舞，认真思考，不一会儿，讲述我的看法。我的回答赢得了同学们阵阵的掌声。陈老师，您笑了。您笑的是那么灿然。
我一直记得陈老师的笑容，一直是那么的温暖，在我的生活和学习中时时刻刻的鼓励着我。
围绕老师的初三作文11
青山老师从网上走进了我的视野，起初将他加为好友，仅仅因为他是作文网上的丙级功勋教师。由于我与他上网时间大致相同，所以我经常向他请教问题，没想到竟能耐心作答，于是我们便慢慢地成了朋友。
我给他发短信，诉说我们小朋友好累，他说：“看样子你的确很累，但也很充实，应该说是痛苦而快乐着——正如人生。”看了我的作文《我给奶奶擦眼睛》，他评论到：“伟大的爱往往渗透在最平凡的小事中；最美的文章，往往不是如珠似玉般文字的聚集，而是朴实无华情感的喷发，让人感受到的是沁人心脾的芬芳，久久的`！真实的内容加上小作者爱的行为组成了最美的作品！也让我看到了一个和谐幸福的家。应该说本文吸引人不仅是作者扎实文字的功底，更是你的赋予了作文以灵魂，所谓文如其人！好样的！做人很重要！它是写作的基础！”
他对《五婆》的称赞是：“文中的五婆在用线和浆编织着人间最淳朴美好的情感，而作者你则用朴实的文字传颂着那‘大爱无痕’，我相信创造美的人令人敬佩，而发现美，懂得欣赏美的人同样也是一道美丽的风景。”看到我对网上抄袭的议论后，他的评论是“‘抄袭’虽是一个细节，但却使人格裂了缝，如果成了习惯，那就足以毁了一个人。有人说过，一个人的文化水平差一点并不碍事，可以用优秀的品质来弥补；但如果一个人的品质低劣，再多的文化也无法让其完美。对于此类偷窃者，所得到的仅仅是虚假的荣誉，埋下的却是致命的流淌在水血液的病毒。
荣誉并不会带给他们快乐，相反，他们每天都会在煎熬中憔悴。想对本文的作者说你拥有智慧的种子，这是谁也无法得到的！”
真可惜，我删除了许多更加优美的短信回复，已无法一一地向大家来展示。我知道青山老师在江苏省高淳县青山小学六年级教语文，姓王。我从他的“详细信息”中看到了他的照片，肩宽而且高大。他在自我介绍中说到“我是一个简单的人，载着丰富的思想，在努力改变自己和学生。有自己的追求，就是在孩子的成长的足迹里播下希望的种子，教给学生一生有用的东西，给每个孩子萌芽的土壤和机会。”我还知道，他有个女儿，正在上小学一年级，可更多牵挂的是班上学生的作文。
这就是我所知道的青山老师的全部情况，虽然我对他的认识还有些朦胧，但他好像从天上来，像月一样明媚，像云一样多彩。他来自水乡，像大地一样博爱，像水一样纯洁。我的青山老师就是我心中最美的青山，山上常年柏翠松绿，山下四季桃李芬芳。
围绕老师的初三作文12
他，双手交叉，置于身前；他，目光从容，熠熠生辉；他，时而在班级踱来踱去，时而站在讲台前，和蔼地端详着每一个同学；他，双眸总是那样炯炯有神，散发着智慧的光芒；他总是那样镇定自若，那样魄力十足。这就是我们的班主任程老师。
程老师就像一位导演，提供我们成长的舞台，编撰着我们的一个个故事。
七年级时，第一次轮到我们班国旗下发言。老师把我叫到办公室，说：“下周一，你上台发言，主题是期中总结。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：这么重要的讲话，我能行吗？出了洋相怎么办？程老师看着焦灼的我，笑眯眯地说：“回家认真准备，不要紧张，不要胆怯，舞台是你的！我相信你！”说着轻轻在我肩上拍了两下。我明白，老师是在鼓励我；我也知道，这副担子有多重。
在一丝紧张与希冀中，看着台下程老师充满鼓励的眼睛，我勇敢地拿起了话筒，发表了热情洋溢的讲话，赢得了热烈地掌声。这时，我看见远处的老师冲我挥了挥手，那炯炯的目光似乎也充满了欣喜。那是老师的祝贺，也是最高的褒奖。老师提供了一个舞台，让我锻炼了胆量，也让我增长了阅历，让我在浩瀚的人生海洋中扬起了自信的风帆。在班级管理上，程老师像一位导演，把一位又一位像我一样的“演员”送上自信的舞台！
程老师不仅时刻注重培养我们的能力，作为一名出色的语文老师，他更注重提高我们的作文水平。走进他的课堂，总能听到他对作文破题、构思和语言等方面的'独到见解。翻开升入中学以来的作文本，篇篇作文之后，总有程老师的精彩点评和谆谆教诲。课上他声情并茂，娓娓道来；课下，也不时看到同学们与他共同探讨作文的身影。
在程老师的精心指导下，原来对写作文畏之如虎的我，作文水平由来很大的提高。同学们也都对作文兴趣盎然。在期末考试中，全班的作文都获得了高分。七年级，我们不少同学都发表了作文，多么令人开心。
回首这一年多来，在我们的课堂内外，在我们的字里行间，程老师都会以他独具的魅力时时闪现。他用多彩的人格抒写了一段段别样精彩的故事，使我们感到温馨而明媚。
我们若是一坛坛佳酿，程老师则是悉心的酿酒师；我们若是一个个花苞，程老师则是辛勤的园艺师；我们若是一首首欢歌，程老师则是劳作的调音师；我们若是一则则故事，程老师则是细心的撰稿人……
丝尽春犹在，烛化意更稠，板上种桃李，硕果满神州。
围绕老师的初三作文13
缘分不一定短暂，但短暂的缘分更加真挚。——题记
也许，有些事情就是这样来去匆匆，或许是注定，或许是巧合。我们那样莫名其妙地相识，又那样莫名其妙地分离。
一切都那么遥远，就好象上辈子，你的轮廓第一次出现在隔着玻璃的窗户上，拐了个弯，踏进10班的教室。您的语言真是幽默又善变，总是逗得我们一阵一阵笑的。您还说，您喜欢10班，一走进我们的班级，就有明媚的阳光照射进来，有种莫名的快乐。而我们，这些喜欢听好话的家伙，心头里也模模糊糊地涌现出同样莫名的感动。您是那样姗姗来迟，课本都要教一半了才现身，但却快速地征服了我们的心灵。
一切都离我们那样近，就仿佛发生在昨天。您拿着粉笔，轻轻在黑板上写出一串潇洒漂亮的白字，教我们宾语谓语，教我们古文童话。您说：童话单元就是要让你们玩的。因此，就真的把童话课上得跟玩似的。我在心里默默期盼下学期的童话课。
也许是刻意。您一直用特别的却又让人难以表达出特别之处的方式讲课，总能调动我们对于语文的热情神经。又或许是无心，您的声音，您的`话语天生似的就让人想逐字地听进去。
您真是个特别的语文老师，就连平淡如水的小测也能让您装点得五彩斑斓，每一次小测都让我们开心至极。正如您所说，我们“笑得满脸都是牙”。就连小测不过关后的惩罚也迭出新招，什么“签卖身契”的，毫不乏味。
但这一切电闪雷鸣般迅速，您送给我们最后的正式的一堂课是周五下午第二节。教室里很安静，偶尔有人忍不住“嘿嘿”地笑出来，但马上被遏止了。前后排同学把灯全都关掉，把窗帘拉上，再把门虚掩上。有人通风报信地喊：来啦！来啦！于是鸦雀无声，我们都乖乖地坐着。不一会儿，您轻轻推开门，机警而又好奇地看了看，然后轻轻走上讲台，面对着讲台上的一堆礼物和小纸条，“哇”了一声，“都是给我的吗？”
我们哭了，不争气地哭了。我们还小，不懂得怎样悲伤，只知道哭红了鼻子然后不断抽泣。真的必须这样么？我们相识还不到4个月呀？！如今已是初一年下学期，一切都还在继续，语文老师也换了，但我们实在不喜欢她冷冰冰的讲课方式。我们已渐渐淡忘了你吗？好象是的，又好象不是。你的身影已经渐渐模糊，但我们的周围，却依然被你的气息包裹。这是梦的印记么？