初三作文

时间：2022-09-22 08:17:17 初三作文我要投稿

【推荐】初三作文集合七篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的初三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】初三作文集合七篇

初三作文篇1

　　“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦……”在月光如水的夜，熄灭了书桌上的台灯，卧室里顿时阴影婆娑摇曳，细看才知是对面楼里灯光反射的杰作。我独自坐在窗前，遥望着窗外东南天际的明月，思绪挣开了大脑的束绊，像牛犊撒欢似的跑向遥远……

　　思绪在一方荷塘边停住了，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”我被这月色下荷塘的美丽景色吸引了陶醉了。我极力在我记忆的屏幕上追寻着，这脍炙人口的优美诗句，这淡淡月色下的荷塘风景，竟是那样的熟悉，又是那样的遥远。它朦朦胧胧飘飘渺渺隐隐约约断断续续，最终一个特写定格在了我的脑海里，这是朱自清先生的散文《荷塘月色》。我爱这篇课文，更爱朱自清笔下荷塘月色的意境。每每忆起，那优美的语句如山中小溪，潺潺跳跃在我的心田，轻轻拨动着我的心弦。细细忆来，如临其境，如闻其香。

　　《看花》是朱自清先生的另一篇散文，写于1930年4月，虽然时代相去甚远，但今天读来，仍颇有意味，是我所喜欢的他的散文之一。所谓经典不厌百回读，确实如此。从对花的生疏、无所谓有无、毫不相干，到乐于看花，他呈现给读者的是一种倒吃甘蔗般的趣味体验。若说审美情趣，那就是在文章末段，他写道“院子里一株紫薇花很好，我们在花旁喝酒，不知多少次。”看，饮酒赏花，多么富有生活气息的浓浓的趣味，从中可以识见，他是一个十足的性情中人。生活并不缺少美，而是缺少发现。文章末尾北平看花，是要赶着看的，春光太短了，又晴的日子多；算是有阴的日子了，但狂风还是逃不了的……这段看似有意无意的表白，也有值得咀嚼的妙处：一个“赶”字，一个“短”字，好像在提醒告诫人们——韶华易逝，把握时机，莫要蹉跎了岁月，“看花”是这个道理，别的事儿也是如此。

　　在作品《春》中写到了春风拂过的万物复苏，春雨的柔和细密，春夜的安静祥和，仿佛置身其中，让我也同样感受到了春天的鸟语花香，到处生机勃勃，春意盎然。看了很多您写的`散文，其中写的《绿》记忆最为深刻，当下犹如一股清泉涌进我的心田，文章里写到的瀑布潭、梅雨厅、仙岩…，看完后，不、不、不，怎么能说是看呢？可以说身临其境，在阅读过程中我感受到了瀑布谭飞流直下三千尺的壮观景象；梅雨厅充满诗意的气息；仙岩那千磨万击还坚劲的坚韧不拔的精神，拜读完这么多朱自清先生写的作品，就好比享用了一桌子的文化大餐，让我回味无穷。

　　朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁、情感真挚，充满了浓厚的人情味与乡土情。朱自清先生，我还清楚的记得您儿时的故土—江苏省东海县，您是一个勇敢正义的人，处于当时那个动荡黑暗的年代，多次受到迫害，在对社会底层人士的同情之外，自己又在精神上饱受痛苦，您虽然研究古典文学，却没有以此遁世，仍用自己的笔杆进行大胆的批判，同样也是人民的斗士。

　　品读先生及其散文作品，我想说：您虽然已经离世了，但您的精神、灵魂永远存活在我的心里，永远也不会老去，如您这样朴素而又伟大的人，多年后依然值得我敬佩且刻骨铭心的对您怀念。

初三作文篇2

　　两课时的讲评课，可以归纳为五个环节。

　　一、课前准备，浏览作文定目标。

　　教师上讲评课前先把所有作文浏览一遍，找出好、中、差三类不同作文，依据写作目标和学生作文实际定出讲评目标，这个目标有较强的可控性、可操作性。例如一次我讲评《温暖》这篇习作时，这次作文的目标是：

　　①要求以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。

　　②写出你自己认为温暖的美好感受。据此定出本次讲评的目标如下：

　　1评出达标作文：

　　(1)能紧抓住这个具有寓意性的文眼——温暖。它不是指天气暖和而是指人们通过具体的事例而能感到的一种美好感受。

　　(2)在记叙的过程中，适当穿你的议论，抒发你的感情，这样更有利于紧扣主题，突出中心。

　　2选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理的优秀作文。

　　3找出不达标作文的主要缺点：

　　(1)对于作文的题目和要求审题不清。(A)不能理解题目的含义和要求；(B)不明确题目中要求写作的内容和应该用什么形式来表现。

　　(2)没有确立好写作的中心。想到哪里写到哪里，盲目写作。

　　(3)选择的材料不能够表现中心。在讲评过程中要求学生要严格选材，善于选材，不按“个人好恶”标准，要根据中心需要选择材料。在讲评过程中注意选材的“三要”：

　　(A)选择真实材料，写作时要实事求是，抒发真情实感，防止胡编乱造，脱离生活；

　　(B)选择典型材料，典型材料能够深刻地揭示事物的本质，有广泛的代表性和强大的说服力。如《温暖》中写作时可考虑这些例子：组织或集体对某个人的'政治上、生活上的关心，使他很快地进步；当一个同学家庭遇到困难，面临辍学时，大家伸出援助之手；

　　(C)要选择新颖、生动的材料，选择自己亲身经历而又感受深刻的材料，有独特发现，有新见解的材料，这样才能表现新鲜、活泼的思想，才能使人感动。例如评出的这些没有达标的作文，就是取材缺乏新意，用了许多人用滥的材料，使文章没有新意，而觉得乏味，因此要针对当前日新月异的多彩生活选取新鲜生动的材料。例如有位不达标的同学的作文写的是同学们对一位家庭富裕、但在各方面都很差的同学的帮助，他在写的过程中只是用了流水账似的记叙，没有阐明“差”的原因，如果在记叙的过程中紧紧抓住生活中的新鲜材料(即这位差同学在思想、学习、劳动中的优缺点)来写，就可以写得有血有肉，使人感动。

　　(4)语言不形象，内容不生动。许多同学的作文，语言贫乏、说明枯燥、干巴、不形象、不生动、表达不出真情，针对不达标的作文要求从以下几方面去做：A要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。B要认真推敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。

　　二、展示目标，定尺度。

　　讲评课上，教师先将已定目标展示给学生，结合选出的三种类型的作文，给学生作必要点拨(点拨这一部分内容在上文中已展示)，这样学生在自评和互评过程中“有本可依，有章可循”，避免学生不会写评语或胡乱打分的现象。(约用20分钟)

　　三、学生评改靠目标。

　　这是评课的主要环节，也是学生最活跃，热情最高，提高较快的一个环节。学生划分小组，一般以四人(前后桌)小组较为适宜，由小组长具体负责，或个人念个人的文章，或由小组长念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小组制定的目标、尺度进行评改，要求每个人必须对每篇作文作出自己的评价，然后和其他的同学进行交流，这样在交流的过程中有助于同学们提高鉴赏能力与综合评价能力。这一环节给学生提供了较大的空间，他们动脑又动手，思想十分活跃。(约用35分钟)

　　四、班内交流看达标。

　　由过去老师念优秀作文，改为每一小组选出的优秀或达标作文的作者自己读。虽水平高下不齐，但其中不乏好文章，对于师生都是一次学习机会。如：一篇作文写道：“大清早喜鹊就登枝，天特晴朗，村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手说：‘孩子，有救了!党的专门救助贫困失学孩子的希望工程来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。’我当时一下呆了，我确信是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕来，跪伏在地上，抱住村支书的双腿泣不成声……这时村里的喇叭响起了‘党啊，党啊，我亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我扶养大’……”这里所表现的感情到达了顶峰，语句通顺、生动、具有真实性，并且此时响起的音乐正代表了主人公当时的心情，紧扣题意，他读完后搏得同学们的阵阵掌声。

　　这是同学互相学习再次提高的过程，也是检验学生讲评水平的重要环节。(约占35分钟)

　　五、课后及时修改再现目标。

　　小组讲评已初步找到自己作文中的不足，听了优秀作文，心中较为有数，回去修改后再交给老师，这次作文讲评的目标已基本达到了，收到一次作文三次(小组评改、班内交流、自己修改)提高的效果。

　　对收回的修改作文，老师浏览做到心中有数，特别注意有针对性鼓励进步同学，帮助较差同学。

　　这样的作文讲评课的结果是：变一言堂为多言堂，变被动为主动，变强迫写为自愿写，调动所有学生的积极性，加强参与意识，逐步提高了写作水平。

初三作文篇3

　　在漫漫人生路中，总会有些不期而遇的温暖。

　　——题记

　　窗外的雨淅淅沥沥，可丝毫没有打断教室的我们，面对一道道习题，奋笔疾书。

　　“叮铃铃“的声音传来，结束了，收卷，出考场，这是第一场军训测试，素不相识的我们，没有任何交流。

　　雨渐渐大起来，随着风吹进走廊，打湿我的衣，我停住脚步，隔着些许树，听着雨拍打叶的声音，望着豆粒大的雨珠落下，哀叹道：“没打伞诶，得淋着雨。”说着，径直返回教室。

　　一进教室，抖索了一下，因为都是新生，相互都不认识，所以教室少了些许交谈声，少了些火热。汐是坐在我前面的女生，看上有些高冷，与我性格不搭，只喜欢一个人坐在那儿，呆呆的`望着窗外。

　　眼看就要放学了，雨还是没有要停的样子，我的心有些许的不安，抬头隔窗寻找母亲的身影，结果很明显，她并没有出现，有些失落。空荡荡的教室只剩下汐和我。冷，依旧是冷。我抚了抚手臂，收拾东西，准备回家。

　　雨，还在下，嘀嘀嗒嗒，像一点点地敲着我的心，失神间，听到一阵脚步正朝我奔来，“嗯，那个，你是不是没有伞呀？诺，给你。“一个陌生又柔软的声音从后面传来，那声音像草莓口味的棉花糖一般甜。

　　我微微地点点头，回应了她。她笑了笑，将伞递给我，那笑像春日里的暖阳，让人心里暖暖的。刹那间，我的大脑一片空白，有些懵，只是顺口问了句：“你把伞给我，你怎么办？”她似乎一点都不担心，只是淡淡地说，我爸在门口接我。我这才放心的将伞收下，接过伞的那一刻，手柄上还留有她的余温，暖暖的，让我冰凉的手瞬间暖和过来，身上仿佛又一股暖流流遍全身。

　　一路上，我们就像一对儿时的好友，无话不说，我这才发现她，很好相处。在门口，我们告了别。撑开伞，隔着透明的伞，仰望天空，豆粒大的雨珠从空中飘落，心中还留存些惊讶，但更多的是，温暖。

　　我们是陌生人，但却在这雨天，借给我伞，给予我不期而遇的温暖。

　　是啊，在漫漫人上路上，总会有些不期而遇的温暖。

　　出了校门，回眸间，看见一个女孩手顶着头，跑向车，是汐，我就站在远方，看着她的背影离开，直到隐没在人群中。

　　有时候，我们都会有些不期而遇，遇见一些人，一些事，一段旅行，亦或是一份暖；记住，每次的相遇都是，隆重的。

　　在漫漫人生路中，总会遇到些不期而遇的温暖。

初三作文篇4

　　地球是个大大的圆，那么分开后，我们是不是可以回到原点？

　　地球是的大大的圆，拥有缘分的我们终会有交点。可、擦肩而过后，能否再一次回到那个小小的交点呢？三年前的夏天我和他们相识；两年前的夏天我和他们相知；一年前，同样是夏天，我却和他们分别。那一刻，我不想哭！那天中去，我们一起吃饭、一起聊天、一起干着一件不为人知的“坏事儿”。午饭过后，阳光依旧明媚。我们手拉手去买雪糕，似乎彼此还是单纯的孩子。然后，我们没心没肺的大笑，笑某人嘴角的残余。笑声中，妈妈打来电话，说我该收拾书包出发了。一瞬间，快乐的笑声变成了沉默。“去了那里，不要太倔，没人向我们一样惯着你；不要动不动就哭，他们不是我们；老赵，好好学习，不要太想我们。”一句、一句，他说了好多好多，我却记住了那句“不要太想我们”。是他说的，不要太想他们。那一刻，我不想哭。我想像计划好的那样，大声告诉他们：我才不会舍不得。可我却做不到，眼泪还是和他的话发生化学反应，生成了一种名曰“不舍”的.东西。他们，我同父同母般的兄弟姐妹；他们，学习在我挚爱的家庭里，在那个四十六个孩子、一位家长的大家庭里。他们总是在心中偷取。偷取我的眼泪、我的微笑、甚至于我的一切。可就在那天，我却去他们分别。

　　他们——伟、杰、康、磊、璐、云、婷。又逢六月离别季，我们是否可以回归原点？那年六月离别时，我不想哭，却没能管住泪水的滑落。地球是个大大的圆，渴望我们再遇见！

初三作文篇5

　　我就是这么的渺小，不是吗？我是千万颗繁星中的一颗，少了我，繁星依旧灿烂并不会因为我的不存在而缺少一丁点的灿烂，不是吗？少了我，繁星不也一样是大家的焦点它依旧是光辉，依旧是人们赞美的对象，一颗渺小的我这么可能会让它的光辉受到影响呢？

　　我就是这么的渺小，不是吗？我是那样的平凡那样的不被发现，走在人群当中我不是第一眼就被人认出的那个更不是让人一眼就记住的那个，在人山人海里没有人会发现我的存在，即使我走丢了也不会有人注意到的。没有闪光点的人用什么去让人注意到她的存在呢？那么的普通又怎么去吸引人们的注意力呢？

　　我就是这么的'渺小，不是吗？我的存在不会给世界带来美好所以当我离开的时候世界也不会因为我的离去而停下追随明天的脚步。太阳依旧和往常一样东升西落，地球依旧追着太阳走，人们依旧像往常一样生活着工作着，没有人会发现我的离去更没有人会因为我的离开而停下脚步或放下手中的活来寻找一下我的身影。

　　我就是这样的不被人们所注意，我就是这样的渺小。我只是一堆沙里的一粒小沙虽然是无数粒这样的小沙组成了一堆的沙，可是少了我这一粒小沙对沙堆的影响是那样的微不足道，所以并没有人去注意我这样的小沙粒。

　　在这个庞大的世界里我只是一个点，一个很小的点不被发现不被注意。可是为什么我又是那么的想要被注意被发现，明知道自己的渺小可还是想要让自己发光。在内心的某一处还是有着被关注的渴望。可没有闪光点的我很难被发现。

　　庞大的世界是在衬托我的渺小么？

初三作文篇6

　　不知从何时起，我越来越喜欢古老的东西了。老房子，虽然有点阴森，我也愿到里头去走一走；老石子，我总爱捡几块回家收藏；咦，这老石阶，好眼熟啊……这，是外公外婆家门前的石阶。

　　记忆犹新的旧石阶，虽经岁月风雨洗礼，看来仍止不住的伤感，为何越长大越容易流泪呢？距外公外婆去世已有十三年多了。每次过来，我总爱呆坐在这石阶上回忆过去的事。还好，这石阶还在。

　　尚记得儿时，每当妈妈骑自行车载着我和姐姐回来这，外公总会坐在椅子上，手里边扇着大扇子，在这石阶上等我们来到。听妈妈说，外公很凶，我的那些表哥们在他面前可不敢造次，唯我，敢去玩弄他脸颊上的那颗大痣，不知是时间太久了，还是外公真的很少说话，我都不记得外公开口的声音与样子了。外公，想您了！

　　外婆家像大宅院一样，面积大得很，中间则是露天的，小时候我常和哥哥们在这玩，玩累了就去找外婆喊饿，然后一大家子一起吃饭。小时候，我每次吃的藕几乎都是外婆煮的，以至于后来每次吃藕，总会让我想起外婆。外婆，想您了！

　　突然又想起一件难忘的事，尽管过了许多年，还是那样的.的记忆犹新。记得那次姐姐打碎了外婆家的一个碗，气得妈边斥责边想打她，这时外婆出来阻止了，妈妈说：“我在教女儿呢？”外婆也开口了：“我也在教女儿呢！”妈妈脾气爆，也就外婆降得住她。

　　还记得外婆曾偷偷抱我出去，在家外的一条小巷里，拿给我几张崭新的五毛钱纸币，因为妈妈不让她给我钱。不知是从那时起，我一拿到崭新的钱就十分不舍得花了。

　　小时候并不知道“老去”是何意义，只是就那日在外婆的灵堂前，我呆呆地看着，看着静默的家人，一句话也说不出来。五十天后，外公也随外婆而去，现在想来，更是伤感。

　　没想到，在外公离去了几天后，大宅院就被拆了，当我和姐姐来到时，已是一片废墟，姐姐就直接跪在那里哭了，放声大哭，不懂事的我，只是，傻傻地站在那里……

　　后来，那里被改造成了新的祖屋，还好，那石阶还在，那院子中间的地板的老石头也没有换，我们还仍旧可以跪在上面，拜着写有外公外婆名字的牌位。

　　无论我找到怎样漂亮的石头，都比不上外公外婆家门前的石阶。石阶之情，何物能及！

初三作文篇7

　　天际，如血的残阳被地平线一点点吞噬，随即，层层墨色渲染着天空，留下的只有那份寂寥与伤感。

　　屋内的台灯晃得有些刺眼，桌上一堆试卷作业，加上还未背诵的课文，让我头疼不已。只那一瞬，心中竟有些彷徨无措。昏黄的灯光在房间内形成倒影，对上我困倦的眼神……算了，去倒杯水吧。

　　经过客厅，我忽然注视到了茶几上奶奶养的一个小盆栽——文竹。以前我总忽略它，不知它长得这般茁壮了。细小的茎蜿蜒直上，向上伸着它的脖颈。密密如松针般的叶子点缀在四周，墨绿的颜色在黑暗中，犹如那倾城的翡翠般，泛着点点荧光。它是如此普通，又是如此平凡。它不是那娇艳欲滴的花儿，自然没有了牡丹的国色天香，没有芙蓉的冰清玉洁，没有桂花的十里飘香……它也没有松竹那般高大挺拔，坚韧不屈。它如此瘦弱不起眼，放在百花中，必失了颜色。但那在黑暗中的一缕荧光，却又吸引了我的注意力，让我不由自主地关注它。

　　又是一日夜晚，夏日微醺的气息游荡在空气中，令人浮躁不堪。我注意到，那盆文竹依旧青翠欲滴，纵使身上被虫子侵犯，或是阳光照不到而没有充足的养分，它依旧坚持，以一种昂扬向上的姿态，迎接下一个新起点。它从不联想昨日，也不去关注自己脚下正枯萎了的枝叶，而是怀着坚定的信念，迎接下一个挑战，迎接下一个新起点。

　　这样的文竹，让我想到人亦是如此。我还沉浸在期末考试的悲伤，即使每天上课时，表面装得毫不在意，可内心终究还是在那悲痛中，在沉沦中并未走出。如今，这盆文竹让我忽然找到了自己的位置，让我将昨日悲伤的记忆掩埋在岁月的长河中，成为泥沙，沉淀河底。而我重新回到了自己的状态，不再灰心丧气，而是以积极乐观的`人生态度，投入到生命的长河中，迎接又一个新起点，然后整顿行囊，从新起点再次出发。

　　“花和人都会遭受各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”宗璞如是说。

　　我的脸上再次洋溢起了自信的微笑，在这宁静的夏夜里，重新获得了生活的感悟，而那盆文竹，则成了这收获的来源。

　　微风习习，月色皎皎，星辰耀耀，朝阳灿烂的明天，定是又一个新的起点，而我则沉醉在这夏夜里，进入梦乡。

　　天空一片星光璀璨。

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