八年级作文6篇（通用）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的八年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
在我所遇到的老师中，有的相貌平平，有的文质彬彬，有的慈爱善良，有的苛刻严厉……他（她）们，有的如一缕清风，沁人心脾；他（她）们，有的如一束阳光，温暖于心。——题记
我最喜欢的老师是我们的班主任——杨老师。
在我的眼中，杨老师是一位既慈爱善良又暴躁易怒的人。因为杨老师的'怪异性格，所以我们班的学生大多数都被征服了，但我喜欢这种性格的杨老师，我也喜欢她幽默风趣的语文课堂。
在杨老师的眼里，所有的学生都是优秀的，她总会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚的去对待我们。她很勤劳，每天都要来检查室内、外值日，这让我们不得不把卫生区打扫的干干净净，一点灰尘都不能沾染在地上。
一开始，班级里的任何人都不在意卫生打扫，整天做事拖拖拉拉，到上课也没有打扫好，我以为老师管理不了这种现象，但她却制定了一条班规：值日不够格的小组，室内、外捡拾人员撤板凳，背课文。这条班规让我们很惊讶，小组没有值日好，为什么要让捡拾人员撤板凳呢？带着这个问题，我终于知道了制定这个班规真正的目的：负起责任。在杨老师的带领下，我们每天都在干净的教室内学习。杨老师为我们班费了不少心思，出了好多主意。
经过这段时间，我发现：老师在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼，让我看清了责任的重要。多少年后，我想我仍会记得，记得它曾将我的成长道路点缀得芳香弥漫，记得它曾给了我一段美好的青春旅程。
我喜欢这位与众不同的老师。
八年级作文 篇2
静静的夜晚，踩着轻碎的脚步回家了，一连几日的绵绵细雨，时而下，时而停，感觉多了一份惆怅，少了一份愉悦，人是富有灵性的动物，就算天气的一点小变化，也会引起人类内心极大的波动。
现已分不清是天气因我而糟，还是我的心情因天气而糟，总之，都很糟。也难怪，空气中弥散着一种粘，我的处境很不容乐观，成绩的不理想时时困扰着我，无奈周末晚上还得补数学。
这天，又是一个周末的夜晚。快到点去老师家补习了，我习惯性地推开窗户，把脑袋探了出去，看看临走前的天气，很不错。可等我到了楼梯口，慌了，天空中散布着朵朵乌云，也许那就是所谓的卷积云吧，我虽继续迈着步子，可内心早已回家拿伞去了，由于我的时间观念很强，因此几乎每次都在出门前算时间，如果再返回家中，那么将面临迟到的.危险，所以我打消了念头。
放学已将近10点，往日布满星星的天空悄然不在，带来的是那一抹莫名的黑，心中使劲地安慰着自己：一手撑着雨伞只是一种累赘，还不如换作空荡荡的，任凭雨滴湿润我的肌肤，这何尝不是一种美的享受。
那夜，我深切地读懂了“静”的感觉，可能静的最高境界可以用可怕来形容了吧。昏暗的路灯下，我的身影依稀可见，雨丝随风飘落在我的脸上，好似妈妈那双并不娇嫩的手温柔地抚摸着我的脸庞，我倍感亲切，于是我诡异地决定放慢脚步，让我的身心投向大自然。不知怎的，从我耳边传来的“沙沙”声变为了“噼里啪啦”声，树枝如意志力不坚定的人们般左右摇晃，失去了重心，失去了平衡，也失去了方向感，任着风儿吹得东倒西歪。我心中有些怕，怕雨会下得更大，我想在某棵树下躲雨，可是雨又会更大，谁有知道呢？不尽早往家赶，或许等待我的将会是冲淋。人生又何不是这样，少壮不努力，老大徒伤悲啊！
此时的我已迫不及待想感受一番家的温馨了，于是三步并作两步从街道旁穿梭而过。雨毫不留情地拍打在我身上，地面上已经湿了，许多有坑坑洼洼的地方有了积水，在路灯照耀下折射出一道道闪烁的光；在几家修理厂门口，由于平时在修理时滴下的汽油。柴油等沾满了道路，平日里，由于颜色几乎接近于地面的颜色，看不出有何异常，可每当下雨后，有如天上的彩虹那般漂亮，直耀你的眼。不一会儿，一发不可收拾的雨炫耀起了它的功劳，雨滴打在路面上，溅起了小水花，还连带着泡泡，好似水中的小鱼儿在换气，我见事不妙，立刻使出刘翔冲刺时的速度直奔家里。
回到家中，仔细检查发现：衣服被沾湿了。但我却学到了一种精神，一种在紧迫之中才能发挥出潜力的精神。人生亦是如此，懒懒散散地过一生是一生，而忙忙碌碌地过一生也是一生，我们为什么不从现在起就学会抓紧时间，好好把握自己的人生，要知道机遇是给有准备的人的，我们应该时刻处于待机状态。
在大自然中感受人生的韵味，别是一番滋味在心头！
八年级作文 篇3
“母爱”这个字包含了多少含辛茹苦，包含了多少年的关系呵护，提到这两个字，我的心灵微微一颤，总觉得对不起它，可又怎样回报？
那一天，我又惹您生气啦，正处于叛逆期的我也敢和严厉的父亲顶嘴，可父亲始终是一家之主，最后我“战败”并“落荒而逃”，可我总咽不下这口气，但又不敢和父亲“正面交锋”，所以把气全撒在您身上。
您让我晾衣服，正心烦意乱的我心里的火窜上来“为什么让我晾，你自己没手啊！”您睁大了眼睛，有点不敢相信我的话，接着生气地说：“你再说一遍试试，赶朝我这样？！快去晾！”您的口气那么生硬，像是威胁我似的，我最终控制不住将衣服一甩……
这件事让我后悔莫及。虽然我并没有和您说对不起，但您却原谅了爱冲动的'我。
想起这几年您对我的照顾，使我十分愧疚，真想让时光倒流，我一定会帮您做事。
今后一定听您的话，不再冲您发脾气啦。
妈妈，对不起。
八年级作文 篇4
“……朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一首歌。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”这首歌相信大家都听过，唱出了多少人的心声。对于我来说，同桌的你就是那首歌中的主角。
时光如流水，与你分别将近半年了，心里还真有些怅然若失。记得刚升到这个班级时，这里的一切都那么陌生：陌生的教室，陌生的同学，以及站在我身边陌生的老师，心底不由得闪过一丝恐惧。我进教室的第一眼望向了你，因为你是我从一年级到五年级一直与我同班的一个人。也许这就是缘，与你相逢，再到相识，再到相交，是挥之不去的缘分，使我和你成为了最好的朋友，又度过了这难忘的六年级。
刚转学到六年级的时候，老师让我和你同桌。以前，我和你很少说话。现是同桌了，你闯进了我的世界，也闯进了我的心里。从此，我俩越来越好，无话不谈，你就像我的姐姐一样照顾我。和你一起玩耍，我俩笑得“咯咯”响。每天与你一起骑车上学,放学。你总是帮助我，给我讲解题目。我生病了，你无私的帮助与问候让我深深地感动。我和同学闹别扭，你知道了，让我学会了“换位思考”。考试考差了，你安慰我，抚摸着我的心灵，帮我分析错因，直到教会我为止……我文科好，你理科好。我俩互相帮助，共同进步。
你的宽容，你的关心，你的每一个鼓励与赞美，都让我受益匪浅。
考入理想的高中，当初是我们共同的理想，在学习上，我总会有些不安分，是你及时出手帮我砍断了那些旁逸而出的枝杈，让我的作业不得已背上“抄袭”的罪名，让我明白作业是自己的，不能依靠别人。你成了我前进的动力，让我一步步的上进。
我们拥有着一段丰富多彩而又快乐的日子，我们在春天的.百花丛中嬉戏；我们在夏天的树林下学习；我们在秋天的落叶中诉说；我们在冬日的飞雪中追逐。
我一直好好的珍藏着这份纯洁、美好的友谊，把你和我的点滴记在相册里。我再也找不到你的身影，你的形象却早已印在了我的脑海中，永远，永远……谢谢你，我的同桌，我的挚友，谢谢你一直在支持我，我会努力的。你也要努力哦！其实，我们分别的只是彼此的身影，而回忆和思念将永远系住我们，就像飘零的可以是花，但绝不会是春天。
希望你永远快快乐乐的，一起进步吧！
八年级作文 篇5
在一条非常偏僻的小街上， 经常有一个一只眼睛的女人走过，她面目丑陋，她的右眼有时还流着浓，她这副样子，不仅孩子见了害怕，连大人见了都要躲着她——这就是我的母亲。
妈妈是靠给别人洗衣服来维持家里生活的，她性情沉默、孤独、麻木，她整天的蜷缩在洗衣盆旁，洗呀，洗岈，她唯一的安慰就是她那可爱的独生女——那就是我。
我曾经使母亲获得过世界上最大的安慰，可我也使她获得人生最大的不幸。小时候我喜欢妈妈用手抚摸着我的头发吻我，慢慢地我长大了，我开始害怕看见妈妈的脸，我只是吻她的手，不再吻她的脸。上学以后妈妈每天都来学校送我，同学们开始窃窃私语，最后竟然公开的.叫起了我的外号——独眼女人的女儿。我大声的抗议：“我有自己的名字，同学们却哄堂大笑。在街上，在咖啡馆里人们都这样叫着我的“名字”。有一天我问妈妈是谁给了她这样大的耻辱，妈妈低下头，没有说话。在一旁的姑姑说：“孩子，也该让你知道了，当然，那时候你还很小。有一天你妈妈在喂你吃饭的时候，你拿着叉子玩，你妈没在意，你便用叉子插入了你妈妈的右眼。
我惊呆了。眼前出现妈妈当时的惨状，耳边响起妈妈痛苦的嘶叫声。妈妈走过来抚摸着我的头发，说：“孩子，这也不能怪你，那时候你还很小……”我的眼泪夺眶而出，我站了起来紧紧地翔抱着妈妈，并在妈妈的脸上轻轻地留下了一个吻。
八年级作文 篇6
教学设计
在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。
要求
1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。
2、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。
3、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件或几件事的内心感受。
4、可以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。
写作指导
这是一篇带有回忆往事，抒发情感的作文。生活中你一定经历、体验过许多令你激动、兴奋的事情。既然是“珍藏”说明其印象是鲜明、深刻，难以忘怀的。这就要求文章必须是亲身经历的事，叙事中必须有自己内心的感受、体验。同时“珍藏”又总是负载着某种感情，或激动、或兴奋、或惋惜、或遗憾、或温馨、或敬仰……或几种兼而有之。这些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或议论，加以强化，揭示“珍藏”的内涵、价值和意义。在内容上，“珍藏”的对象可以是某个人、某件物；也可以是某种经历、某种感觉……总之，应该是具有个性的“珍藏”，是一种仅仅属于你个人的体验，这样才能写出有真情实感的好文章。
《语文课程标准》一再强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作文就是把自己亲眼所见、亲耳所闻、心理所想、亲身经历的用自己的语言实实在在地说出来，让真挚的感情从心灵深处自然流淌出来。文章应出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非经历不知难，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是对于没有丰富阅历的初中学生来说，更是如此。怎样使文章里的情感渲泄，真正被读者感悟、理解呢？在这个方面，本单元第一篇课文《背影》就是一个典范。这背影就是留在作者记忆深处一个充满一腔爱心的慈父形象的缩影；这背影是浸透“我”理解了父亲举动，表达“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；这背影，是催人垂泪的身影。
为使自己的真挚感情、独特感受和真切体验，能在作文中流畅地表达，还必须讲究构思立意、写作技巧，才能使自己写起作文来文思泉涌、一挥而就。也就是说要学会按照“审题（拟题）——立意——选材——定体——行文”的程序来进行习作训练，逐步提高自己的作文能力。
（一）、审题
以“珍藏的记忆”为题，可写的内容比较广泛，框限少，但不等于没有框限。即使另拟题目，也必须紧扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅”则审出显性信息；“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚：字数、表达、标题、立意、文体都有一定的`要求。隐性信息那就是要紧紧地把握“珍藏”的内涵。所谓“珍藏”，就是一些已经发生的事情，包括与事情相关的人物或事物，能留在心里有实在意义且值得“记忆”。回忆这些往事，写出你对这些人或事的体验情感，写出美好事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出自我的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。
（二）、立意
明确了题意，就要考虑打开思路、确定立意的问题。作文题给我们提供了神驰遐想的广阔空间，怎样才能神思飞扬，出现异彩纷呈的局面呢？从小至今，我们肯定经历过许许多多的事情，遇到过许许多多的人或事物，从中也领略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顾多彩欢快的童年生活，描写游览风光秀美的自然景色，回忆父母养育二三事，叙述终身难忘的初中生活，记叙在青春中熔炼出的友情或者追叙遗憾内疚的后悔经历等等。这个文题的范围是很宽泛的，可谈童年、父母、朋友、同学生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴，既可写你的，也可写他的，但都必须紧紧扣住话题“珍藏”，要通过回忆往事，记忆人或事物，体现“珍藏”的价值。感悟众生百态的生活，享受美好的事物，领略其中的趣味，谈出你的感受，谈出你的独到见解。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。比如可能有多数同学会从一件或几件事的叙述中得出自己“珍藏”事情，但我们不能通篇云山雾罩，不妨转换一下角度，另辟蹊径。像本单元第二篇课文《永久的悔》——“我这永久的悔：不该离开故乡，离开母亲”的立意那样，要点出美在“悔”处。
（三）、选材
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。激动、兴奋之于人即是如此。明白这一点，我们以“珍藏的记忆”为题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们激动、兴奋、鼓舞的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是在记叙、描写的基础上抒情、议论。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类题目作文务必引起注意的地方。说到让你回忆激动、兴奋、鼓舞的人或事，情或景，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。写这类文章，一定要采撷生活中足以令你值得回味的事作为材料，用朴实率真的文字加以表现即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕题目，阐发“珍藏”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
（四）、定体
这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内，只能选择适合你要表达一般的记叙文或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文，可以在叙述、描写的基础上，恰当地运用议论、抒情的表达方式，以增强文章的感染力和欣赏性。并不是就可以随心所欲了，落实到你所写的文章，就要有明确的界定，写什么必须是什么，写什么必须像什么，而不能写成“大杂烩”。就本次习作而言，可记叙你感受美的经历，可议论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美好事物的感受等。
总之，写好一篇好作文，感情必须真挚。没有半点矫揉造作，便是感情真挚的体现。写好一篇好作文，内容必须充实，所谓充实，不在于篇幅的长短，而贵在内容高度集中，不东拉西扯，不旁逸斜出。写好一篇好作文，思路必须清晰。文章的结构表现在作者的思路上。
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