精选眼睛的初二优秀作文
摘要：印象中的那双眼睛总是有着过分的冷静，深邃的瞳孔从来不带一点温度，从未告诉过我什么。那双眼睛不会猛然睁... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：眼睛告诉我（初二作文）
印象中的那双眼睛总是有着过分的冷静，深邃的瞳孔从来不带一点温度，从未告诉过我什么。
那双眼睛不会猛然睁大，流露出惊喜或欣慰；那双眼睛也不会耷拉下来，表达出失望或无奈。它总是波澜不惊地存在于父亲的双眉之下，木讷到不会告诉我他内心的想法。
期末考试考第一，我兴高采烈地回家，抱着一丝希望想看到他眼神的流转，父亲却依旧那样平静。
我感到委屈甚至窝火，他总是那样不在乎。痛恨那双眼睛，就像在刀尖上跳舞，我脸上沉重也好，故作轻松也罢，从脚底到心里终究是蔓延的伤感。为什么那双眼睛不能告诉我他丝毫的温存与爱意？我独自在房中生闷气。
弹簧旋转发出温柔的声响，父亲进来，把一杯牛奶搁在桌角，淡淡地说：“暑假去世博怎么样?”“才不要，”我都懒得抬头，“那么随大流。”我不耐烦地说出这几个字后，父亲沉默了。尽管没有抬头，我却那样清晰地感觉到一束光线的黯淡。猛地抬头，父亲的眼睛居然流露出淡淡的伤感，他眼角下垂，睫毛随着眉毛的拉扯有一丝颤动。但也只有那一瞬，又恢复了原先的波澜不惊。会是幻觉吗?父亲已转身，顺手带上门把，房门边原先敞亮的光被门缝压得越来越细，直到消失殆尽，最后“啪嗒”一声——是锁齿咬住锁舌。
我越发肯定自己刚才的感觉，那逐渐黯淡的光线分明如他刚才的眼神。关门时那声响让我感受到父亲的失望。回味刚才那双眼睛给我的触动，它让我听到许多声音。眼睛告诉我，他希望征得我的同意。它跟我倾诉着，如一首诗的句点，言有尽而意无穷；像一首婉约的小夜曲，安抚我躁动的灵魂，亲吻我伤感的脸颊。那眼睛坚定地告诉我，父亲在乎我。
那眼睛的倾诉勾起了我太多回忆。比如他第一次下厨弄得满桌狼藉，眼睛向别处说“对不起”；比如他因堵车接我放学来晚了，眼睛藏在头盔中间“等久了吧”；比如教给他电脑使用方法他一个星期就忘了，眼神迷蒙地说“人老了，记性不好了”……那些很琐碎的小事就瞬间冲破了牢笼，那样不可遏制地向我扑来。父亲何曾没有表达过感情，只是我太过木讷，以为大悲大喜才是眼睛应该表达的，而忽略了平淡的倾诉。回忆像是挂着水汽的玻璃窗，氤湿我的脸。
又听见机关转动。“逛逛世博也不错，难得嘛。”父亲问得小心翼翼。他眼睛瞥向别处，我慌忙擦干泪滴。望着眼睛躲躲闪闪的父亲，我坚定地说：“嗯，去!”他转向我，眼睛没有因我的回答而流露出欣赏，我却分明透过它领悟到他内心的愉悦，他的瞳孔仿佛变得晶亮：“说定了啊!”
眼睛告诉我，他心中的声音欢快，如露滴竹叶，泠泠作响，叮咚成韵，它告诉我父亲正因我肯定的回答而欣喜。
原来，父亲的眼睛不是没有倾诉爱的声音，只是我未曾仔细聆听。
嘘——听，眼睛告诉我，此情深深深几许，大爱无言仔细听。温暖的潮水席卷而至，随着血液的流淌在胸腔回响，眼睛的声音在耳畔萦绕，丝丝入扣的美好，无形的爱之语……
篇二：眼睛里的花（初二作文）
星期一的上午，三个男生围在许苓的桌子旁“嘿，又再写作业呀，帮我写一份呗？”“给我写吧！”“你俩一边去，人家许苓和我都姓许，要写也是先给我写！”“还分不分先来后到啊！”就在三个人争的面红耳赤时，许苓低着头说道：“你们别说了，我我是不会给你们写的。”虽然她拿出了最大的勇气，可还是声音还是小小的，弱弱的。
三个男生不可置信地看着眼前这个红着脸低着头的许苓，“哟，不写是吧，最后给你个机会，写不写？”那个高个子男生瞪大眼睛，威胁的话戳进许苓心里，说完便把面前的书一推，顷刻间，所有的书掉的掉，倒的倒，心里眼里的泪水再也控制不住。
“你们干什么呢！我有没有说过，不许欺负同学，许苓还是这种情况，你们哎！”王老师急忙走过来训斥道。
“老师，误会，我们道歉，逗着玩儿哩！”教训的话还没说完，可当王老师看到许苓艰难的弯下腰捡着地下的书本，小小的肩膀抖动着，就什么话也说不出来了，这个可怜的孩子，要不是她的腿瞬间王老师眼睛湿润了。“老师，您没事吧？”老师摸了摸许苓的头说道：“没事，同学们太调皮，其实他们本性不坏，只是被宠坏了，你要试着和他们多接触，多沟通，还有，许苓自己要学会坚强。”
星期三的下午，教室里只有许苓一个人静静地趴在窗台望着外面，操场上飘荡着同学们的笑闹声，这些快乐曾经也属于自己，可快乐早在那个车祸的早晨便离她远去，她僵硬得笑了笑，这就是命运吗？在那个早晨，我的梦想破碎，再也不能欢乐的跳舞，欢乐的奔跑，再也听不到掌声，再也听不到风从耳边飘过那些就像刚刚发生的一样，幸福走得是那样的快，甚至还没抓住它的尾巴，这没有阳光的日子怎么过？自己不甘心啊！拖着受伤的左腿，许苓还是决定去楼下散散心。
她扶着楼梯一步步艰难的走下去，整个空荡的教学楼里都回响着许苓沉重的脚步声，她记得王老师讲的美人鱼的故事，大概小美人鱼当时就这样痛吧，当时王老师温柔的就像妈妈，听故事时，许苓感觉妈妈根本就没有离开自己，可现实是的，那场车祸伤的不仅仅是许苓的腿，还有她的妈妈，她知道王老师想要表达的是什么，是对命运的抗争，是坚强，可自己怎样摆脱阴影，重新站在阳光下呢？
一步步她来到了小公园，不经意间她看到了一朵不知名的小紫花，许是它长在喷射器喷不到的地方，看起来小小的，花瓣也薄薄的，在风中摇晃着弱弱的身体。许苓一下子爱上了它，她走了过去，慢慢蹲下，仔细端详起来，真像是一位朋友。许苓高兴极了，她向水池走去，鞠了一捧水，又急忙往回走，这时的她拐的更加厉害，像一个小丑，可她始终带着微笑，水在她手中一直滴答掉落，回到紫花前，已所剩不多，她小心地把每滴水洒在小紫花身下，小紫花周围的土壤一下子干掉了，许鬁苓急忙又去水池，这样几个来回下来，她早已汗流浃背，腿痛极了，可她高兴的笑着，那充满稚气的笑脸真比太阳还耀眼，许苓对着小花允诺：我的朋友，大课间是我们约会的时间，我来照顾你。
三天后，许苓生病发烧了躺在病床上，她唯一牵挂的就是她的朋友---小紫花。病好后，许苓又一拐一拐的来到花园里，：“小紫花，对不起，这几天让你饿着了，我这就给你喝水，你会原谅我对吗？”她笑着轻轻抚摸花瓣，---咦！花瓣上有水珠，土壤也是湿的！旁边的花没有浇过的迹象，一阵风吹过，脚边的水瓶倒了，她转头扶水瓶时，看到树后有一个黄色的衣角，她一眼认出那是王老师。“王老师，是你吗？”“呃.呃，我四处走走。”老师从树后走出来，尴尬的说。
“那您为什么在树后，还有，那花”
“是我，那天体育课看到你下楼我不放心，也就跟着你来得到这，这朵小花也就成了我的朋友，所以你不在我就照顾她，许苓，其实”犹豫了片刻，王老师接着说道：“老师也有一个女儿，她的脚是先天残疾，在学校也常受到嘲讽，但回到家，她只字不提，她怕我们知道她的委屈跟着难受，所以好在我们发现了，并沟通了好长时间，她终于走出了阴影，老师知道，这需要一个漫长的过程，可许苓，老师一直站在阳光下等你，你懂吗？试着和同学交心，你会发现，他们也在等你靠近。
“老师！”许苓鼻子一酸掉下了泪水。
“许苓，你在帮助这朵小花时，为什么不去看看周围的花？”这时王老师折断了一朵开的正艳的月季花，递到许苓面前：“看这朵月季虽然折了，但它是不是还散发着香味和无限的美丽呢？”
许苓慢慢蹲下来，眼泪滴在花瓣上，许久，她轻轻拂去泪水，如花的笑脸扬起来面对老师，“对，我不能再这样了，我要像月季花和小紫花一样，不管在什么条件下也要努力绽放！”
夕阳照在许苓和王老师脸上，显得格外美！
初二:杜佩瑾
篇三：眼睛的际遇（初二作文）
冬天真的是很美妙的，当我一个人悠悠地游走在大街上，迎着清凉的西风，任着粉红的日光在脸庞抚过时，那种感觉真的很惬意。我看见一个个陌生仿佛又熟悉，但是都挂着生动的线条的脸时，甚至感觉到了他们的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季节给予人们的温柔，悄悄的，我放慢了脚步
我发现，冬天冷艳的洁，沉静的思，结晶的美，这洁中含着纯白，思中蕴着春意，美中揽着花影。怪不得金马在《金马小语》里说冬是“生命链环中新旧交接的关节点，是情感四季开始新的循环的另一个起点，和春天一样美丽。”蓝空中疏懒的太阳，人们发丝间晶洁的冰花，草地上纯洁的霜露，映在眼睛里都显得分外的可爱。就着样，我的眼睛拥有了一天最精彩的际遇：冬季的美。
际遇二：人情味美
登上公交车，身体立刻被人们身上产生融融的温暖所包围。天气的严寒似乎并未影响到人们假日放松的愿望，车上人的不必往日少，你挤我，我挤你，好像是想摩擦起热似的。但是年轻人们脸上都洋溢着欢乐的光圈，双眸放射出欣喜略带一点点顽皮的色彩。我们受得了拥挤的“乐趣”，可有些年老体衰的老年人却受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我站着的旁边，就有一位刚上车的老太太，白发苍苍，皱纹布满饱经风霜的脸，体型又较矮小，在人群中只能挨着椅背边，显得颤巍巍的，看得人担心她会不会跌倒。
就在这个时候，坐在前边座位上的一个人，看上去是个女大学生，伸了个懒腰，头一抬，看到了老太太。她在座位边摸索出一个包，便站起身，扶着老太太座上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高兴地握住这位姐姐，笑出了稀疏的牙齿。这时我才看清这位不相识的姐姐的面部：眉毛弯弯的，柳条一般，嘴巴小小的，好像樱桃一样，最显眼的，还是核桃似的眼睛，透出一丝丝的温暖和温馨。
以前我只在《还珠格格》里听晴格格说过“人情味”这个词，今天我终于真正明白什么才是真正的人情味。于是，我的双眼拥有了一天最有意义的际遇：人情味的美。
际遇三：我的美
在回去的路上，太阳已经要下山了，天的西方依然红得像火太阳在尽自己一天最后的力量打扮这个美丽而可爱的世界。我走在路边的人行道上，思索着一天的见闻。
忽然，脚下被什么缠住了。低头一看，是废物塑料袋，不只有一个，夸张点说是向东忘不到头，向西忘不到尾。我干脆看到就捡，然后丢进垃圾箱。
我忽然觉得自己和太阳一样，在一天的最后尽自己的努力为社会献份力，尽管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的际遇：我的美。
篇四：人的第三只眼睛（初二作文）
其实人还有第三只“眼”只要你去观察，认真思考，就能发现第三只“眼”，今天刘老师就教我们寻找第三只“眼”。刘老师站在中央说：“今天我们先来做些游戏，请上来一位同学配合我。”大家听后都自告奋勇地上去，只听刘老师喊到了一位同学，大家都用羡慕的眼光看向她，我们在看向她时却不知道刘老师什么时候像变法戏地拿出了一个灰色的袋子。从袋子中拿出一条粉红色的毛巾轻轻的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一个核桃放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，然后又拿出了一个香蕉放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，又拿出了一个橘子轻轻地放在她的手上，又才了出来，刘老师便让她回去了，但是我们却从这个实验中发现人的第三只“眼”是手。
接着刘老师又喊了一位同学，这位同学缓缓地走过去似乎有些紧张，刘老师又拿出了那个灰色的袋子，从里面拿出了那个粉红色的毛巾，又盖住了这位同学的眼睛，只见他从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，放在他的手中，刘老师问“这是什么？”他说“矿泉水瓶”刘老师又追问“里面装的是什么”只见他放在耳朵边摇了摇后说：“是石子”刘老师又说，“那你打开瓶子后再说。”他打开后把里面的东西倒在手上后说：“是瓜子”。刘老师又问了他：“这是好的还是坏的瓜子。他用手打开却发现打不开，同学们便笑了笑。他又用嘴咬开后尝了尝说，这是好的。刘老师就让他回去了。我们又从这次的游戏中发现听觉也是人的第三只“眼”。
第三次又开始了，刘老师又熟练地拿出了那条粉红色的手巾把第三名同学的眼睛蒙上了，只见刘老师从袋子中拿出了第一个矿泉水，放在她的手中，她立马就答出了这是矿泉水，老师又问里面装的是什么，她放在耳朵旁摇了摇后说：“这是水”老师又问里面装的是什么水，她便把盖子打开放在鼻子边闻一闻，说这是白酒。刘老师便让她回去了，这次刘老师让我们把发现写在纸上。我们又从这次游戏中发现原来嗅觉也可以成为我们的第三只“眼”。
这一共是三次小小的游戏却让我们发现了这么多的“眼睛”教会了我们这么多的知识，真是让我们受益无穷啊！
我们满怀激动地期待第四次游戏，希望从这个游戏中学到一些知识。这次刘老师还是不知觉中拿出了那个灰色的袋子，还是从袋子中拿出了那个粉红色的毛巾，盖住了那名同学的眼睛，刘老师又是从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，这名同学有了之前的游戏经验。老师刚放上去他就打出来了，刘老师又追问：“这是什么他放在耳朵边摇了摇说是水。”他摇了摇头，刘老师又让他打开了盖子，他闻了闻后说是矿泉水，刘老师摇了摇头说不是，他很疑惑他闻不出是什么味道。感觉自己没错，刘老师又让他尝了尝。他尝了后发现这原来是砂糖水。大家都反映了过来所以这第四次刘老师教会我们这第三只“眼”就是我们的味觉，至此这次的游戏结束了。我们也都散了，但这次的游戏我却不能忘记，它给我们带来许多知识。
通过这次的游戏我发现，我们在观察物时不仅要用我们的眼睛，还要善于运用自己的第三只“眼”你就会发现很多有趣的事。从各个角度就会发现事情的不同。这次实验我知道了第三只“眼”分别是味觉，嗅觉，听觉和视觉。
作者：张明博
篇五：张开“第三只眼睛”（初二作文）
在这个万物复苏的世界里，所有的物体都是灵活的，和所有人聚在一起，也是一种缘分。在这个狂与傲的风中，我们欢聚在学校餐厅里，主要有给我们上课的老师，以及八年级三个班和七年级一个班。上课后，老师说要做一个活动，需要一个同学来帮助他，于是八五班的一位女生就自告奋勇的去帮助老师，接着老师拿来一个棕色的塑料纸袋，从袋子里掏出一个粉红色的毛巾，蒙在那位女同学上的眼睛上，然后就掏出三个物体让那位同学去猜，三个物体分别是核桃，香蕉和橘子，这位女同学很轻松的就猜的出来，可能因为物体的外表比较好判断吧。
随后老师又做了第二次实验，但是上来的却是一个男生，老师依旧用粉红色的毛巾蒙住她的眼睛，给了他一个瓶子，因为外表的明显很快猜出了是矿泉水瓶子，接着老师又让他说出瓶子里装的是什么，男生摇了摇瓶子说，是外壳比较硬的东西，老师又说，那你把瓶盖拧开，倒出来看看到底是什么，结果男同学倒出来就知道是瓜子。
过了一会儿，老师依旧拿出那个棕色的袋子，掏出粉红色的毛巾，又找了一位同学做了第三次实验，依旧给那位同学一个矿泉水瓶子，但是这个瓶子里不是瓜子，而是液体一类的物体，同学蒙着眼睛用触觉告诉我们是谁，老师问他是什么水？他说是矿泉水，老师说要不你打开，瓶盖闻一闻是什么水？在老师拧开瓶盖的一瞬间，那位同学更改了自己的答案，大声的说出了是酒，是白酒，然后那位同学下来之后，同学们用热烈的掌声来表示肯定。
最后老师又找了一个人做了第四次试验，还是那个熟悉的粉红色毛巾蒙住同学的眼睛，拿出一个矿泉水瓶子，那位同学摇了摇，说是水，老师说你打开瓶盖尝一尝，于是他打开瓶盖尝了一口，说是矿泉水，老师点了点头，让他下去了。
人的第三只眼睛很神秘，他和别的眼睛不一样，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官动词，我们也要好好的利用我们的“第三只眼睛”，全面观察事物。
作者：胡梦雅
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