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关于写照片的初二优秀作文
摘要：如流水般的钢琴声飞向窗外，壁橱上的照片也随旋律轻舞。外头，风很大，心里却似有太阳般，好温暖。思绪不禁... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：总会想起那张照片（初二作文）
如流水般的钢琴声飞向窗外，壁橱上的照片也随旋律轻舞。外头，风很大，心里却似有太阳般，好温暖。
思绪不禁被照片牵引，随着时空隧道回到了那一天。
手起，雨落，让激动静止于寂寥；风声，弦音，让泪水揉碎了一地的泥泞；弦断，梦亦断，只有余音绕梁，一个高音的“do”让我结束了这最后的一曲，是该放弃的时候了。旋律为我铺成的道路真的好难走，也许音乐不是我的归途。但这里的一切又使我不舍，我泪流满面。
钢琴老师和往常一样，桃花般的微笑依然芬芳。可我的心里却是五味杂陈，在我看来，音乐这条路便如远古的蜀道般难于上青天。静坐了一会，老师并没再让我勉强弹下去，而是带我来到了雨雪纷飞的野外。
“美吗？”老师不经意地问。我情不自禁地用手迎接着这漫天雪花，答道：“很美，或许这是天使的礼物。”老师拉着我的手，在厚厚的雪地上迈开了艰难的步伐。我们的一个个脚印深深地陷入雪中，真的好冷，一步，两步，三步？在寒冷的冰宫中，时间仿佛冻住了，一切中的一切仿佛都停止了？留下的，只有老师桃花般的微笑在冰冷的空气中悄悄浮动。
“这条小径很美，可惜？”老师的话让我抬起头，只见一条忽明忽暗的小径和雪花纠缠着伸向远方。“可惜它曲折蜿蜒不好走。但越难走，你留下的步伐往往越坚定越美。”我一怔，转过头，在这白色世界里，我望见我们一路走来的脚印，俨然一条弯弯曲曲的五线谱。“为何不继续让美衍生，让别人觉得你的情感很丰满？”
我会心一笑，就在相机咔嚓一顺间，我望见一条只属于我自己的路，一条连世界上最伟大、最杰出的工程师都无法筑成的路。
也许路很坎坷，但人生的漫漫旅途上，这呢喃的话语，随风飘扬的照片将总会提醒我让美衍生，不忘初心！
钢琴再次响起，这次，是直接流入我的血液，到达最深处。
风似乎小了很多，出太阳了，照片上的光泽在阳光下闪烁！
篇二：总会想起那张照片（初二作文）
书房的桌上，还摆放着漫山桃花的照片，那是我7岁时拍下的。
微风在屋外飘动，轻轻地拍在我的脸上。奶奶带我到山后的那片桃林，轻声对我说：“去玩吧，臭小子。”我哪里舍得玩，漫山的桃树，遍地的桃花。踩上去轻轻的，柔柔的。就这么放过这番美景？不可能。我急急忙忙地从奶奶的口袋里掏出相机。找到最佳的角度，把这幅画印在了胶卷上。
后来，到了该上学的年龄，只好随着爸妈来到城市。桃林也在次年变成了耕地。而代替桃林那片宁静和谐的，是城市的高楼大厦，是车水马龙，是商业街的繁华。桃林，已经不在了，能够回忆的，也只剩下那张照片了。
城市快节奏的生活也已经慢慢适应，生活也向平常那样。可是，时间却悄悄带走了对桃林的向往和热爱。渐渐地那份情感淡了，像失恋的情人，时间长了，心里的痛也就消逝了。
一次假期，母亲说某地的桃花开了，想带我一起去看看。我平淡地耸耸肩说：“那就去吧。”
到了那片桃林，我却一点感觉也没有，所谓的桃林也不过操场那么大罢了。一脚踩上去却陷进了湿漉漉的泥土。我弯下腰，捡起一朵败落的桃花。心里隐隐作痛，因为想起了那副画，那副漫山桃花的画。
那天到家，我就四处找那卷胶卷，翻箱倒柜，才从箱子的角落找到它。我恳求母亲把它洗出来。跑了好几处照相馆才洗出照片。拿回家我就把它藏着，可是时不时就想去看几眼，干脆放在书桌上。天天看着这张照片，心里踏实多了。
生活也就像这片桃林，树多了，花自然就多，看起来就更美。你取得成功的次数越多，就越有信心，生活自然就精彩。心胸越宽阔，就能容纳下浩瀚的海洋。可是这些东西太宝贵，需要你好好珍惜，失去比从未得到更可怕。
那张照片，那片桃林，给了我心灵上的宁静，充实了我的生活。那张照片印在我的心头。
篇三：总会想起那张照片（初二作文）
照片里，笔墨纸砚，七字格言。
初夏的日子总是很聒噪，窗外的知了争先恐后地鸣叫着，生怕浪费了这大好时光；阳光毫无保留地射向大地，带来了温暖，又有些许燥热。
“不写了！”我看着费力写出的毛笔字，却像一朵朵印在宣纸上的“墨花”，烦躁地扔下笔，坐在一旁的椅子上生闷气。前来送茶的父亲仿佛看出了端倪，笑呵呵地说：“不想写就不写了，要不我带你去一个地方？”我点点头，跟着父亲出了门。
出了家门，在巷子里七拐八转，来到了一个庭院前。门是木制的，散发出丝丝木头的清香，又似乎夹杂着一点墨香。木门两旁有一副对联，对联上的字苍劲有力，带些饱经沧桑的韵味。
父亲推开门，走了进去，很熟络地和老人打着招呼：“在家呀，李老，原谅我不请自来呀！”院子里，一个老人慢慢直起身子，擦了擦额头上密密麻麻的汗珠，笑着说：“没事，欢迎，欢迎！”
趁他俩聊天之际，我走近案几，俯下身子，想看看老人写的是什么。嗬，原来是诸葛亮的《出师表》哩！上面的字与对联上的字大致相同，只是多了份清新、自然。
老人邀请我与爸爸进屋。一进屋，一股浓郁的墨香扑鼻而来，墙上挂着多幅墨宝。老人要我写几个字，我几番推脱不过，只好提笔写了个繁体的“学”字，自认为是不错的。老人看了一会，也提笔在我写的字旁边也写了几个相同的字。看着老人的字，我的脸红到了脖子：比起老人写的字，我的字简直不算字！
老人微笑着对我说：“你的字还不错，只是少了点耐心。耐心一点，会写得更好。来，我教你写。”老人握住我的手，准备手把手教我写字。在触碰到老人手指的一刹那，我惊了一下，由于长期习字，他的手已长上厚厚的茧！老人的手很温暖，这温暖仿佛有摄人心魂的魔力，让我镇静、耐心下来。
提笔、润墨、回峰、收笔。重新写的字，已有很大进步。老人说：“你有天赋，但静不下心来。记住，心静，方能成大器。”
老人又提笔，一气呵成，写下了“非宁静无以致远”七个大字。爸爸拿出手机，把这情景定格下来。临走，老人把墨宝送给了我，让我喜出望外。但可惜的是，这墨宝却被不懂事的妹妹损坏了，让我心痛了好久。为弥补遗憾，爸爸便把那照片打印出来给我，我又把它贴在书桌前。从此我将照片视为宝贝，只能看不能摸。照片上的字，也作为我的座右铭。
每当内心浮躁时，我总会想起那张照片，想起那老人，想起那七个字。
篇四：总会想起那张照片（初二作文）
“齐步走！一二一、一二一”那铿锵有力的声音，还在我的脑海里回荡。我又情不自禁地想起了那张已经微微泛黄的照片
那是几年前的酷暑，学校组织同学们去农中社会实践基地进行军训。正值盛夏，阳光的无情与狠毒让人心有余悸。我们中队由于有同学在练习跨立时，说了悄悄话，被教官逮个正着，罚跑操场整整五圈。这张照片，就是在我们奔跑过程中，带队老师替我们拍下的。
照片中的我脸红彤彤的，大概是热出来的。我的脸上挂满了不情愿，两手不是有规律地摆动，而是无力的垂着，还左摇右摆的，现在看着真是惭愧。而小华更是“悲惨”了。他那笨重的身躯，弄得他上气不接下气。嘴巴张得大过了正捕食的河马，似乎想要把方圆十里空气全部笼络其中，他也太“贪婪”了！他的双脚还缠在了一起，有种摇摇欲坠的感觉。他脸上是满满的“丧”，眼泪应该下一秒就会滑出来。
几个调皮的同学甚至互相搀着跑，还扭过头，对着教官嬉皮笑脸。几个女同学似乎虚脱了，干脆慢慢地走，教官正直勾勾地盯着她们。出乎意料的是，平常严肃的教官却也不恼，甚至露出了微笑。
背后遮天蔽日的榕树，也注视着我们。树荫下是其他班同学，一个个也累得东倒西歪。他们有的大口大口地喝着水；有的不顾形象，径直躺在地上；还有的看上去是要偷偷溜回宿舍休息，大概是因为做贼心虚，他们东张西望环顾着四周，如此小心谨慎，也只怕教官猛地一回头
这张又小又旧的照片，却有着如此丰富的内容，记载着农中生活的点点滴滴。但我之所以总想起它，更是因为它后面，老师的寄语：
短短的农中生活不一定能带来成功，但一定能带来成长。
我会心一笑，补下一行字：
恰同学少年，风华正茂！
篇五：总会想起那张照片（初二作文）
照片上的你和我，笑得多开心啊！那时候的日子，已经不复存在了吗？好想回到那天真无邪，无忧无虑的日子。
题记
睡梦中，你轻敲我的窗，打开了我梦世界的大门。回忆，都在那张泛黄的照片里，等着我去追溯。
小时候，你和我住在乡下的外婆家里。还小的我，无忧无虑，你和外婆也很忙，没空理会我。独自在田里摸爬滚打，我竟学会了走路。
农村的孩子乐趣多，“捉蜻蜓”“抓青蛙”“掏蜂窝”“挖蚊穴”可是莫大的乐趣，也比不过晚饭后的听故事。一天，你像往常一样，拉着我的手来到门前的台阶上，搂着我给我讲你在外面世界经历过的种种奇妙事件。讲完了，却没有像从前那样带我回到温暖舒适的被窝里，而是轻松地向我问道：“妈妈要去一个美丽的地方，那里有宝贝最喜欢吃的糖果，妈妈去买来给你吃，好不好啊？”我迟疑了一下：“美丽的地方？妈妈是不是要离开我？为什么妈妈不要我了？我不吃糖了，妈妈留下来陪我好不好？不要走，不要走”我在哭泣中睡去。
可你还是离开了，丢下我孤身一人走了，只给我留下那一张泛黄的照片。之后，我只好独自一人面对黑暗，学会独立，独自一人在寂静的夜里睡去，只有那张照片陪着我。
那是你和我在小巷的拐角处拍的。照片中的你，很年轻，很漂亮。可是我没有想到，你竟然忍心丢下我一个人离去。
那张照片给了我太多太多的回忆，让我在脑海中始终记得你的模样。但是它也带给了我痛苦。一看见照片，我就会想起你，离我而去
现在的我渐渐长大，也慢慢懂得了你的不易，懂得了你一片苦心。你走了我很痛苦，可你又何尝不是，离开我，你是下了多大的决心啊！但愿在外打拼的你能够安好。
睡梦中，你提着小灯缓缓向我走来。我想去拥抱你，眼前却只是那张泛黄的照片
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